1
00:00:02,029 --> 00:00:07,870
Esta es la presentación para el LMS de la entrega 1 del curso.

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00:00:08,750 --> 00:00:19,410
Se trata de un aula virtual de EducaMadrid, de mi autoría, para un curso de 1º de bachillerato de Matemáticas 1.

3
00:00:20,170 --> 00:00:24,449
El curso está configurado en temas o secciones.

4
00:00:24,449 --> 00:00:28,929
en esta página aparecen todos los temas

5
00:00:28,929 --> 00:00:32,270
así como los temas mostrados y no mostrados a estudiantes

6
00:00:32,270 --> 00:00:36,969
ya que hay algunos de ellos que no por tiempo este año

7
00:00:36,969 --> 00:00:39,829
no ha sido posible impartirlos.

8
00:00:40,750 --> 00:00:46,369
En un primer apartado general se muestran una serie de subapartados

9
00:00:46,369 --> 00:00:51,409
como los criterios de la evaluación de calificación de la asignatura,

10
00:00:51,409 --> 00:00:56,090
fechas de entrega, un foro donde los alumnos se preguntan sus dudas

11
00:00:56,090 --> 00:01:00,750
y se las responden, así como una evaluación de la práctica docente

12
00:01:00,750 --> 00:01:04,989
que han realizado para que los alumnos puedan evaluar al docente

13
00:01:04,989 --> 00:01:13,370
al final del curso, un cuestionario global que valdría como una toma

14
00:01:13,370 --> 00:01:17,469
de contacto o también para hacer una evaluación final de la asignatura

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00:01:17,469 --> 00:01:24,969
y una introducción con Canvas al segundo de bachillerato que serían al final de curso.

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00:01:25,530 --> 00:01:30,650
Asimismo se ha añadido una serie de normas de comportamiento en la web que sería la parte de la etiqueta.

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00:01:32,290 --> 00:01:36,769
Además de tener todas estas secciones, de las cuales voy mostrando algunas de ellas,

18
00:01:38,170 --> 00:01:44,790
por ejemplo, en el tema de números hay una serie de vídeos que no son de autoría propia,

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00:01:44,790 --> 00:01:50,510
pero sí son vídeos disponibles para que los alumnos puedan tener un conjunto de herramientas y trabajar la asignatura.

20
00:01:51,750 --> 00:01:56,709
Asimismo, también tiene una serie de URL donde trabajar con ejercicios, con y sin solución

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00:01:56,709 --> 00:02:02,450
y accesos a los solucionarios del libro que trabajamos en el instituto.

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00:02:03,310 --> 00:02:07,890
De esta manera y con la misma sección y todo el mismo formato en el resto de los temas,

23
00:02:07,989 --> 00:02:12,069
los alumnos pueden ir trabajando la asignatura, no solo en el aula,

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00:02:12,069 --> 00:02:15,090
sino por su cuenta con la información que se les va mostrando.

25
00:02:16,330 --> 00:02:22,939
También se puede apreciar que hay diferentes actividades

26
00:02:22,939 --> 00:02:27,620
como se mostraba o se muestra en otros vídeos con la presentación de derivadas

27
00:02:27,620 --> 00:02:35,319
y parte de las que hay que justificar son los participantes o los alumnos matriculados.

28
00:02:35,800 --> 00:02:41,919
En este caso los alumnos están matriculados y se han matriculado

29
00:02:41,919 --> 00:02:52,319
Además de todos los alumnos, se puede apreciar al final de todos ellos que hay 77 alumnos porque están agrupados en tres grupos.

30
00:02:52,879 --> 00:03:01,919
Había un primero de bachillerato A, B y C, de manera que estos alumnos se encuentran cada uno y cada uno podrá ver la información que únicamente le corresponde.

31
00:03:01,919 --> 00:03:27,919
En cuanto a las calificaciones está configurado el libro de calificaciones para los alumnos, en estos libros de calificaciones está por evaluaciones donde se tienen tareas, cuestionarios, procedimientos de cuestionarios, exámenes parciales que se tienen que ir metiendo la nota, directamente el número, todas las notas de los exámenes

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00:03:27,919 --> 00:03:37,159
y toda la información de todas las evaluaciones.

33
00:03:39,020 --> 00:03:44,719
Como aparece mostrado por aquí, segunda evaluación con sus tareas,

34
00:03:44,840 --> 00:03:48,000
como puede ser, por ejemplo, una ficha de Gauss que se hizo, exámenes

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00:03:48,000 --> 00:03:53,819
y tercera evaluación de la misma forma, una serie de tareas,

36
00:03:53,819 --> 00:03:56,400
una serie de exámenes que se han ido evaluando

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00:03:56,400 --> 00:04:01,599
y los alumnos disponen siempre de estas notas para su propia consulta.

38
00:04:02,819 --> 00:04:05,639
Entre algunas de las tareas que se pueden observar,

39
00:04:06,240 --> 00:04:09,139
se ha dado gran importancia este año a las situaciones de aprendizaje.

40
00:04:09,240 --> 00:04:11,840
Estas situaciones de aprendizaje se han categorizado aparte

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00:04:11,840 --> 00:04:14,159
y están categorizadas en este apartado.

42
00:04:15,020 --> 00:04:19,540
Tenían apertura y cierre y, por ejemplo, en esta situación de aprendizaje,

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00:04:19,639 --> 00:04:24,220
que es de la segunda evaluación, los alumnos tenían el documento disponible,

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00:04:24,220 --> 00:04:29,100
disponible para su entrega, con su fecha, etcétera, etcétera

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00:04:29,100 --> 00:04:32,279
y las calificaciones que se hacían mediante una rúbrica.

46
00:04:34,779 --> 00:04:37,220
Veamos un poco la rúbrica.

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00:04:38,139 --> 00:04:41,100
Esta rúbrica está en la calificación avanzada

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00:04:41,100 --> 00:04:45,220
y la rúbrica que se creó de forma personal para esta actividad

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00:04:45,220 --> 00:04:49,660
es la que aparece en pantalla, calificando lo que se quería calificar.

50
00:04:50,100 --> 00:04:53,720
Del mismo modo, en algunas otras de las actividades

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00:04:53,720 --> 00:04:59,620
como puede ser la otra situación de aprendizaje que he realizado durante el curso.