1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,330 --> 00:00:13,890 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:35,729 --> 00:00:39,950 Tenemos la primera que nos importa es para iniciarnos con los bloques. 4 00:00:40,369 --> 00:00:46,469 Tiene sus videotutoriales y ya es seguirlo. Mira, aquí tenemos uno ya iniciado. 5 00:00:47,530 --> 00:00:50,909 Vamos a intentar borrar todo y empezamos de cero. 6 00:00:50,909 --> 00:01:03,049 Bueno, la primera que tenemos es, nos vamos a movimientos y tenemos aquí esta, que es la primera que nos va a enseñar a programar un poquito. 7 00:01:04,670 --> 00:01:14,650 Aquí podemos poner el rodar, nos va a decir cuantos grados, pues la vamos a poner que vaya hacia la pared, hacia la derecha. 8 00:01:14,650 --> 00:01:27,590 Nos dice la velocidad, vamos a ponerle poquita velocidad y le vamos a poner durante, pues vamos a ponerle solamente un segundo. 9 00:01:28,469 --> 00:01:30,370 Vamos a ver qué es lo que nos hace. 10 00:01:33,739 --> 00:01:34,859 Vale, lo ha hecho perfecto. 11 00:01:36,019 --> 00:01:40,980 Bueno, aquí vemos ya cómo empezamos a mover nuestro robot con esta herramienta. 12 00:01:41,040 --> 00:01:43,400 La podemos hacer más grande porque no estaba viendo nada. 13 00:01:43,400 --> 00:01:48,359 Pues lo primero que vamos a hacer es, vamos a plantear hacer, vamos a hacer un cuadrado. 14 00:01:48,459 --> 00:01:51,140 Entonces necesitamos cuatro movimientos. 15 00:01:52,280 --> 00:01:58,840 La primera, vamos a llevarla al medio, ahí para que lo, ahí. 16 00:01:59,739 --> 00:02:02,620 Y ahora ya vamos a programar que haga un cuadrado. 17 00:02:02,739 --> 00:02:07,780 Esto lo podíamos hacer con tarjetas, pero ahora ya estamos introduciendo lo que son los grados, 18 00:02:08,180 --> 00:02:11,780 estamos introduciendo la velocidad y el tiempo. 19 00:02:11,780 --> 00:02:25,379 Vamos a darle a empezar. Perfecto, nos ha hecho un cuadrado. Va, ha cambiado las luces y vuelve al mismo sitio. 20 00:02:26,080 --> 00:02:40,710 Pues es que vamos a detenerlo. Ponemos que cuando llegue, tan sencillo como moverlos así, que se detenga y luego que vuelva. 21 00:02:40,710 --> 00:02:46,490 Vamos a ver si lo entiende, porque yo le he puesto detener. Vamos a ver qué es lo que nos hace. 22 00:02:46,490 --> 00:02:48,629 También es importante el ensayo y error. 23 00:02:53,139 --> 00:02:54,219 Bueno, se ha detenido. 24 00:02:54,840 --> 00:02:59,120 Bueno, vamos a cambiar ahora y vamos a intentar hacer un triángulo. 25 00:03:00,639 --> 00:03:09,430 Pues en este caso vamos a girar 45 grados durante un segundo. 26 00:03:10,349 --> 00:03:16,169 Vamos a, bueno, le quitamos la luz, que se detenga. 27 00:03:18,030 --> 00:03:20,629 Hemos ido 45 grados para allí. 28 00:03:20,629 --> 00:03:43,479 Ahora vamos a ponerle 135, también le vamos a dar durante un segundo, vamos a hacer que se detenga y va a volver con 270 grados a una velocidad también de 41 durante un segundo. 29 00:03:43,479 --> 00:03:49,020 Y vamos a hacer, quitamos este, que se detenga. 30 00:03:49,120 --> 00:03:51,020 Vamos a ver si lo hace. 31 00:03:51,520 --> 00:03:53,379 Si no nos hemos equivocado con los grados. 32 00:03:58,370 --> 00:03:59,650 Bien, ha hecho un triángulo. 33 00:03:59,789 --> 00:04:04,669 Podemos ver los datos del sensor aquí que es muy útil para ver lo que estamos haciendo. 34 00:04:05,110 --> 00:04:06,289 Yo creo que este va a ir mejor. 35 00:04:06,870 --> 00:04:08,030 Control del motor izquierdo. 36 00:04:10,930 --> 00:04:13,169 Vamos a ponerlo en 38. 37 00:04:13,169 --> 00:04:17,449 durante dos segundos. 38 00:04:18,329 --> 00:04:19,589 A ver qué es lo que nos haría. 39 00:04:22,980 --> 00:04:25,560 Te hace un giro, pues si queremos que vaya girando 40 00:04:25,560 --> 00:04:29,319 le podemos utilizar esta aplicación. 41 00:04:30,079 --> 00:04:33,579 Ahora vamos a hacer un pequeñito dibujo 42 00:04:33,579 --> 00:04:36,480 y vamos a utilizar ya por último 43 00:04:36,480 --> 00:04:39,379 unos pequeñitos bloques que tiene, 44 00:04:39,379 --> 00:04:41,519 que son el de luces y el de sonido. 45 00:04:41,519 --> 00:05:09,079 Bien, pues bueno, hemos hecho el cuadrado, vamos a hacer ahora un rectángulo, pues lo mismo, no lo vamos a traer hacia nosotros y vamos a programarlo para que dé la vuelta a la botella de leche que le tengo puesto. 46 00:05:09,079 --> 00:05:15,300 Pues bueno, lo primero tendría que rodar hacia la botella y empezar a meterle lo que he dicho. 47 00:05:15,420 --> 00:05:25,839 Las luces, aquí puede parpadear, puede desvanecerse, tiene una luz trasera, le vamos a dar este, que va a ir en color amarillo. 48 00:05:27,060 --> 00:05:28,879 Y vamos a hacer que se detenga. 49 00:05:31,680 --> 00:05:36,920 Siguiente, nos vamos a mover hacia la derecha, hacia la izquierda, perdón. 50 00:05:36,920 --> 00:05:41,060 Y bueno, va a ser durante un segundo 51 00:05:41,060 --> 00:05:43,439 Vamos a poner uno y medio 52 00:05:43,439 --> 00:05:45,839 A esa misma velocidad 53 00:05:45,839 --> 00:05:48,379 Vamos a hacer que se detenga 54 00:05:48,379 --> 00:05:50,439 Y ahora vamos a volver 55 00:05:50,439 --> 00:05:54,139 Pero le vamos a poner que haga un sonido 56 00:05:54,139 --> 00:05:55,480 La gallina 57 00:05:55,480 --> 00:05:57,660 Y continuar 58 00:05:57,660 --> 00:06:01,259 Ahora lo que vamos a hacer es 59 00:06:01,259 --> 00:06:03,199 Vamos a hacer que vuelva 60 00:06:03,199 --> 00:06:11,579 Para eso le tenemos que poner hacia nosotros a una velocidad de 110 61 00:06:11,579 --> 00:06:16,319 Y yo creo que vamos a ponerle aquí 2 segundos 62 00:06:16,319 --> 00:06:19,600 Vamos a ver si lo conseguimos 63 00:06:19,600 --> 00:06:31,569 Bueno, pues ahí lo tenemos 64 00:06:31,569 --> 00:06:37,329 Yo creo que si empezamos con problemas reales o situaciones que podamos encontrar en la clase 65 00:06:37,329 --> 00:06:41,610 O siguiendo, porque no, todas las explicaciones que nos dan 66 00:06:41,610 --> 00:06:43,470 Mira, de las luces, de los sonidos 67 00:06:43,470 --> 00:06:46,189 bueno, espero que os haya gustado, un saludo