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00:00:00,050 --> 00:00:09,289
soy gerardo gracias a maniego profesor de procesos de gestión administrativa en este vídeo muestro

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00:00:09,289 --> 00:00:14,169
cómo utilizo herramientas digitales del aula virtual de educa madrid para realizar el proceso

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00:00:14,169 --> 00:00:20,030
de evaluación y retroalimentación del alumnado desde la recogida de evidencias hasta el análisis

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00:00:20,030 --> 00:00:29,699
de resultados y la orientación para la mejora para recoger evidencias de aprendizaje utilizo

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00:00:29,699 --> 00:00:35,000
diferentes herramientas digitales integradas en el aula virtual, como tareas, cuestionarios

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00:00:35,000 --> 00:00:40,299
y actividades evaluables. Esto me permite diversificar los formatos de evaluación,

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00:00:40,780 --> 00:00:46,100
combinando actividades prácticas, pruebas objetivas y entrega de documentos. Por ejemplo,

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00:00:46,640 --> 00:00:51,539
en este caso se muestra una actividad configurada mediante cuestionario con corrección automática,

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00:00:51,979 --> 00:00:55,960
donde el alumnado recibe una retroalimentación inmediata sobre sus respuestas.

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00:00:55,960 --> 00:01:05,359
Los resultados y evidencias quedan almacenados de forma organizada y segura en el libro de

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00:01:05,359 --> 00:01:11,379
calificaciones del aula virtual. Esto me permite realizar un seguimiento continuo del progreso

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00:01:11,379 --> 00:01:17,000
del alumnado y consultar tanto las calificaciones como la participación y entrega de actividades.

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00:01:18,659 --> 00:01:27,290
A través de las entregas del aula virtual, proporciono retroalimentación individualizada

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00:01:27,290 --> 00:01:32,989
al alumnado. Por ejemplo, en esta actividad puedo añadir una calificación y un comentario

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00:01:32,989 --> 00:01:37,829
de texto orientado a la mejora, indicando aspectos correctos y posibles errores a corregir.

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00:01:43,000 --> 00:01:48,659
Para que la evaluación sea lo más objetiva posible, utilizo instrumentos avanzados como

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00:01:48,659 --> 00:01:54,180
rúbricas digitales y guías de evaluación integradas en el aula virtual. Estas herramientas

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00:01:54,180 --> 00:01:59,879
permiten definir criterios claros y transparentes, facilitando que el alumnado sepa de antemano

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00:01:59,879 --> 00:02:12,139
será evaluado. El aula virtual también proporciona informes y gráficas de resultados que me permiten

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00:02:12,139 --> 00:02:18,939
analizar el rendimiento del alumnado y detectar dificultades de aprendizaje. Por ejemplo, cuando

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00:02:18,939 --> 00:02:24,620
observo que una actividad presenta un porcentaje elevado de errores en un mismo apartado, adapto

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00:02:24,620 --> 00:02:30,939
posteriormente la aplicación o incorporo actividades de refuerzo específicas. Este análisis de datos

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00:02:30,939 --> 00:02:37,620
me permite tomar decisiones pedagógicas fundamentadas y ajustar el proceso de enseñanza-aprendizaje

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00:02:37,620 --> 00:02:49,110
a las necesidades reales del alumnado. Durante todo el proceso de evaluación utilizo exclusivamente

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herramientas institucionales y garantizo la protección de datos personales, limitando

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00:02:54,789 --> 00:03:00,409
el acceso a la información únicamente al alumnado correspondiente y anonimizando cualquier

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00:03:00,409 --> 00:03:06,990
dato sensible. La utilización de estas herramientas digitales me permite realizar una evaluación más

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00:03:06,990 --> 00:03:11,849
organizada, objetiva y orientada a la mejora continua del aprendizaje.