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Hola, este es un vídeo para realizar la tarea número 6 del curso de habilitación digital

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00:00:12,600 --> 00:00:19,440
docente nivel A3. Soy Nuria Fraile-Rivero y voy a comentar las tareas que he ido realizando

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00:00:19,440 --> 00:00:28,640
en mi aula virtual en las áreas 3, 4 y 5, tal y como se pide en la tarea 6. En el área

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00:00:28,640 --> 00:00:37,240
3 titulada enseñanza y aprendizaje incluí varios recursos solicitados. Uno era la plantilla

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00:00:37,240 --> 00:00:43,520
de situación de aprendizaje en la que se puede ver el título de la situación que sería la edad

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00:00:43,520 --> 00:00:50,800
moderna, el área, el ámbito social, el nivel educativos, el nivel 2 de eso de adultos y la

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00:00:50,800 --> 00:00:55,720
temporalización serían unas 10 sesiones en las que aparece pues la justificación inicial, las

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00:00:55,720 --> 00:01:01,600
competencias específicas, los saberes básicos o contenidos, los criterios de evaluación y la

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00:01:01,600 --> 00:01:10,960
metodología. Este está recogido en ese documento. En el otro documento que se solicitaba está la

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00:01:10,960 --> 00:01:22,200
presentación de la situación de aprendizaje en la que aparece el título de la situación como

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00:01:22,200 --> 00:01:29,040
comentaba la edad moderna, el nivel es el nivel 2 de ámbito social hecho por mí y ahí aparece pues

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00:01:29,040 --> 00:01:35,040
la introducción presentando a los alumnos que durante las próximas jornadas vamos a realizar

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00:01:35,040 --> 00:01:40,480
un viaje en el tiempo precisamente a la edad moderna y vamos a ir descubriendo los principales

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00:01:40,480 --> 00:01:44,840
cambios y transformaciones de esta etapa, conoceremos a los principales protagonistas

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00:01:45,440 --> 00:01:53,120
motivando para iniciar esta situación de aprendizaje. En los recursos pues se recoge

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00:01:53,120 --> 00:01:58,240
lo que cada alumno va a necesitar, en este caso el libro de texto que llamamos carta de navegación,

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00:01:58,240 --> 00:02:03,880
el ordenador, tablet o smartphone para ir documentando los hallazgos, un cuaderno de

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00:02:03,880 --> 00:02:09,800
bitácora que sería el cuaderno de clase para ir recogiendo las tareas que haya que hacer por

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00:02:09,800 --> 00:02:15,880
escrito y luego lógicamente pues los alumnos saber manejar Word, Tik Tok, PowerPoint, Kahoot y bueno

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00:02:15,880 --> 00:02:21,640
pues de alguna forma animar a que los alumnos pues inicien esta situación de aprendizaje con

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00:02:21,640 --> 00:02:28,080
mucha motivación. Lo que es la metodología pues comentaba antes que la temporalización serán 10

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00:02:28,080 --> 00:02:33,560
jornadas en las que bueno pues se les propone a los alumnos embarcarse en el navío la buena

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00:02:33,560 --> 00:02:40,600
aventura y ir enfrentándose a diferentes retos y demostrar pues habilidades ¿verdad? pues creando

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00:02:40,600 --> 00:02:48,320
documentos, compartir información con el resto de tripulantes, debatir, exponer y demás. Aparecen

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00:02:48,320 --> 00:02:53,360
a grosso modo algunas de las actividades que vamos a llevar a cabo como por ejemplo recoger

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00:02:53,360 --> 00:03:01,280
en el cuaderno de bitácora los principales datos del tema a modo de resumen esquema, es verdad que

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00:03:01,280 --> 00:03:07,680
aparecen una serie de cuestiones que habrá que resolver para subir al aula virtual, se les va a proponer

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00:03:07,680 --> 00:03:14,440
realizar un eje cronológico por parejas además de una visita fuera del centro que sería el museo naval

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00:03:14,440 --> 00:03:19,760
¿vale? para realizar pues una presentación en PowerPoint que después tendrán que exponer en clase

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00:03:19,760 --> 00:03:29,000
y después hacer a modo de resumen, de repaso de la situación de aprendizaje un Kahoot para

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00:03:29,000 --> 00:03:35,560
posteriormente realizar una prueba objetiva. Además de estas actividades se propondrá pues

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00:03:35,560 --> 00:03:44,480
un espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje que comentaré posteriormente. En la

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00:03:44,480 --> 00:03:53,240
evaluación pues un poco la idea es exponer a los alumnos que se recogerán pues no solamente la

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00:03:53,240 --> 00:03:57,880
valoración de los trabajos realizados individualmente sino también un poco la idea de

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00:03:57,880 --> 00:04:04,840
ir fomentando la autoevaluación y la coevaluación entre los compañeros ¿verdad? través por ejemplo

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00:04:04,840 --> 00:04:19,040
de rúbricas. Esta sería esa tarea del área 3. En el área 4 tuvimos que, a ver, en el área 4 en

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00:04:19,040 --> 00:04:28,440
evaluación y retroalimentación están incluidos varias actividades de H5P ¿verdad? en las que

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00:04:29,560 --> 00:04:35,760
las distribuimos en primera evaluación, segunda evaluación y evaluación final. Para esto tuvimos

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00:04:35,760 --> 00:04:42,480
que ir a calificaciones para configurar el libro de calificaciones ¿verdad? y crear pues ahí esas

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00:04:42,480 --> 00:04:49,760
primera, segunda y tercera evaluación que se vea un poquito mejor ahí ¿verdad? y dentro de cada una

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00:04:49,760 --> 00:04:56,280
de ellas pues la situación de aprendizaje en este caso con el mismo título y luego dentro de cada

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00:04:56,280 --> 00:05:02,840
una de ellas pues la evaluación en este caso pues esa actividad H5P ¿verdad? en cada una de estas

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00:05:02,840 --> 00:05:11,400
primera y segunda evaluación y en la tercera evaluación ese cuestionario ¿verdad? de opción

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00:05:11,400 --> 00:05:20,240
múltiple que elaboramos. A ver, vamos a ver si lo podemos ver. Así por ejemplo

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00:05:23,200 --> 00:05:29,880
en la configuración del libro de calificaciones para la primera evaluación pues aparecería

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00:05:31,520 --> 00:05:35,840
la pregunta en este caso de verdadero y falso ¿verdad?

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00:05:35,840 --> 00:05:41,560
para comprobar que está que está correcta ¿verdad? Esto sería la primera de las

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00:05:44,760 --> 00:05:53,680
de las actividades. En la segunda evaluación habríamos creado una para elegir la palabra y

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00:05:53,680 --> 00:06:09,040
y completarlo ¿verdad? Cortés, negativo y positivo. Comprobaríamos que está correcto ¿de acuerdo? y luego

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00:06:09,040 --> 00:06:16,000
en la, como comentaba, en la última de las evaluaciones pues sería un cuestionario con tres

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00:06:16,000 --> 00:06:26,080
preguntas. Lista previa del cuestionario. Entonces ahí habría que elegir ¿de acuerdo? No me detengo

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00:06:26,080 --> 00:06:37,000
más en esta en esta tarea. Me voy al área 5 ¿verdad? que es el área titulada empoderamiento

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00:06:37,000 --> 00:06:44,720
del alumno. En este caso la tarea que hemos incluido es un recurso también elaborado en

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00:06:44,720 --> 00:06:49,840
este caso con PowerPoint que es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

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00:06:49,840 --> 00:06:56,280
con el título de la edad moderna y pues aquí aparece la autoría, el nivel al que está destinado

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00:06:56,280 --> 00:07:02,200
¿verdad? nivel 2 ámbito social educación de adultos y los pasos que tiene que ir recorriendo el alumno

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00:07:02,200 --> 00:07:13,320
para llegar a la meta. Están recogidos en este pdf pues los enlaces a, en este caso, a las

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00:07:13,320 --> 00:07:17,880
instrucciones que tiene que realizar el alumno ¿verdad? Entonces está recogido pues un poco

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00:07:17,880 --> 00:07:23,840
unas instrucciones motivadoras presentando la tarea pues pidiendo a los alumnos que vayan por orden

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00:07:23,840 --> 00:07:28,880
que es obligatorio realizar hasta hasta la actividad 3 y en el caso de que tengan alguna

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00:07:28,880 --> 00:07:35,200
dificultad pues pueden ir al área de repostaje. Voy a mostrarlo aquí ¿verdad? Ellos tienen que ir

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00:07:35,200 --> 00:07:41,880
completando 1, 2, 3. Cuando llegan a la 3 si no son capaces de conseguirlo pues irían a este área

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00:07:42,040 --> 00:07:47,440
de repostaje y ahí finalizarían en el caso de que hayan tenido muchas dificultades. En el caso

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00:07:47,440 --> 00:07:53,760
de que tengan más tiempo para realizar todas las actividades pues pasarían por la 4 y la 5.

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00:07:53,760 --> 00:08:00,040
Entonces en este caso hemos visto que estaban aquí las instrucciones, aquí hay un enlace a un vídeo

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00:08:00,040 --> 00:08:11,320
de youtube ¿verdad? sobre la edad moderna. En el paso 2 como se nos pedía era un enlace a un

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00:08:11,320 --> 00:08:21,560
recurso de geniali. En el paso 3, en este caso, es una ficha interactiva de lightworksy

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00:08:23,560 --> 00:08:27,240
en el que aparecen pues los ejercicios que tienen que realizar ¿verdad? aquí abajo.

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00:08:28,240 --> 00:08:33,600
En el caso de que les haya costado esta actividad como comentaba pues iríamos al

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00:08:33,600 --> 00:08:39,280
área de repostaje en el que hay otro vídeo más sencillo sobre la edad moderna.

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00:08:41,840 --> 00:08:50,000
En el 4 iríamos a un vídeo mucho más extenso, más en profundidad sobre la edad moderna para

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00:08:50,000 --> 00:08:59,640
finalizar en la meta con un cuestionario quizi sobre esta situación de aprendizaje.

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00:08:59,640 --> 00:09:04,720
Entonces aquí aparecen las preguntas que tendrían que ir respondiendo los alumnos.

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00:09:06,400 --> 00:09:14,200
De acuerdo con esto habríamos visto pues las tareas que he ido recogiendo según lo que se ha

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00:09:14,200 --> 00:09:17,720
ido solicitando en las diferentes partes del curso.