1
00:00:00,000 --> 00:00:03,200
que planteo corresponde al bloque 2 de mantenimiento básico de equipos,

2
00:00:03,200 --> 00:00:08,760
aplicaciones y red. Este bloque se inició con un cuestionario de inicio de curso

3
00:00:08,760 --> 00:00:12,840
sobre las competencias digitales del alumnado. Muestro aquí el enlace al

4
00:00:12,840 --> 00:00:16,520
cuestionario en el cual se puede ver que está aquí y que está enlazado además en

5
00:00:16,520 --> 00:00:21,360
el aula virtual como mostraré después. A continuación con estos resultados lo que

6
00:00:21,360 --> 00:00:25,320
se hizo un análisis con la información obtenida y se realizó un estudio de los

7
00:00:25,320 --> 00:00:29,160
equipos del alumnado para configurar la unidad de trabajo. Esto también se

8
00:00:29,160 --> 00:00:32,560
utilizó para otro bloque diferente en el que se hicieron unos talleres en el

9
00:00:32,560 --> 00:00:36,200
aula. Se llegó a la conclusión de que lo más conveniente era realizar un

10
00:00:36,200 --> 00:00:40,240
paquete scrum de elementos hardware que se encuentra aquí, que se encuentra

11
00:00:40,240 --> 00:00:43,560
dentro del aula virtual como se puede comprobar en el cual se vieron unos

12
00:00:43,560 --> 00:00:48,160
conceptos básicos de elementos de hardware de un bloque. Serían los

13
00:00:48,160 --> 00:00:51,840
elementos software que se realizan unas actividades junto con los alumnos del

14
00:00:51,840 --> 00:00:56,040
segundo curso de formación básica en un trabajo colaborativo en el cual se

15
00:00:56,040 --> 00:01:02,160
realizan las actividades indicadas en este scrum de aquí. En el cual se le

16
00:01:02,160 --> 00:01:06,480
piden una serie de configuraciones dentro del equipo, dentro del equipo

17
00:01:06,480 --> 00:01:12,040
informático. También se realizaron otras actividades en esta parte de aquí, en la

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00:01:12,040 --> 00:01:16,520
parte de hardware actividades aquí. Se les pide que realicen una serie de

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00:01:16,520 --> 00:01:20,680
configuraciones dentro de un equipo que también se realizaron con alumnos del

20
00:01:20,680 --> 00:01:24,960
segundo de formación básica que les ayudaron a aprender a configurar un

21
00:01:24,960 --> 00:01:30,160
equipo. A continuación, en la parte de redes que tengo aquí, sería esta parte

22
00:01:30,160 --> 00:01:34,640
de aquí, se aplicaron los conceptos básicos de configuración de una red con

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00:01:34,640 --> 00:01:40,000
un scrum también que en la lista previa sería esto de aquí, que ya se ha visto en

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00:01:40,000 --> 00:01:45,840
otro apartado de portafolios y terminando con una sopa de letras para

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00:01:45,840 --> 00:01:51,160
repasar todo lo aprendido en esos conceptos. Para finalizar, dentro de ese

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00:01:51,160 --> 00:01:57,160
bloque, en la secuencia didáctica que planteo, se utiliza gamificación con

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00:01:57,160 --> 00:02:00,640
la sopa de letras que he indicado y como se puede observar en la parte final del

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00:02:00,640 --> 00:02:06,440
curso, hicimos una especie de scrum que se iniciaba con dos actividades sobre

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00:02:06,440 --> 00:02:12,080
hardware y sobre software. Una de ellas era, era ésta

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00:02:12,760 --> 00:02:16,200
y la siguiente

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00:02:16,280 --> 00:02:21,960
era ésta. Era un scrum para repasar un poco todo lo aprendido durante el curso

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00:02:21,960 --> 00:02:26,240
y para finalizar se les ha introducido una infografía sobre prácticas

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00:02:26,240 --> 00:02:31,120
sostenibles en la informática en tu vida. Está dentro del programa de

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00:02:31,120 --> 00:02:34,440
sostenibilidad medio ambiental del instituto en el cual se les dan unas

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00:02:34,440 --> 00:02:38,480
normas básicas al seguir