1 00:00:00,880 --> 00:00:04,980 Hola, soy Luisa y os voy a mostrar lo que he estado trabajando. 2 00:00:05,540 --> 00:00:12,759 En primer lugar, os voy a mostrar la situación de aprendizaje que nos pidieron para la tarea 3, 3 00:00:15,119 --> 00:00:19,539 que titulé Organizo la historia para el área de Ciencias Sociales en quinto de primaria. 4 00:00:19,960 --> 00:00:22,539 El tema a trabajar son las edades de la historia de España. 5 00:00:23,179 --> 00:00:30,039 Y aquí, pues, redacte la justificación inicial, competencias, saberes, criterios según la normativa actual 6 00:00:30,039 --> 00:00:37,700 y la metodología principal que iba a seguir. A raíz de ello diseñé esta infografía 7 00:00:37,700 --> 00:01:01,920 en Canva, a ver si se abre, que os voy a presentar, en compartir, presentar y aquí nos tiene 8 00:01:01,920 --> 00:01:14,409 que salir el icono de presentar. Lo voy a ampliar un poco. La titulé igual, organizo 9 00:01:14,409 --> 00:01:21,109 la historia, incluí una frase referente a la temática y los pasos un poco que íbamos 10 00:01:21,109 --> 00:01:25,829 a seguir en esta situación de aprendizaje. En primer lugar, ver la importancia, porque 11 00:01:25,829 --> 00:01:31,390 es importante organizar la historia. En segundo lugar, las etapas, cuáles son esas grandes 12 00:01:31,390 --> 00:01:38,430 etapas en las que se divide la historia de España. En tercer lugar, los hechos relevantes 13 00:01:38,430 --> 00:01:46,590 que marcan el inicio y el final de cada una de esas etapas y como solución o como final 14 00:01:46,590 --> 00:01:52,890 de esta actividad, una tarea en la que consistía en la elaboración de un eje cronológico 15 00:01:52,890 --> 00:01:57,170 con distintas imágenes sobre cada una de las etapas. 16 00:02:00,349 --> 00:02:07,370 Posteriormente, en la tarea 4, esto lo voy a ir cerrando, que es la situación de aprendizaje, 17 00:02:07,370 --> 00:02:15,110 el proyecto que os he enseñado, esta es la infografía ya en PDF, que a veces se ve mejor aquí. 18 00:02:15,110 --> 00:02:28,110 Y la tarea 4 consistía en hacer un libro de calificaciones donde incluía primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 19 00:02:28,849 --> 00:02:38,770 En cada una de esas evaluaciones pusimos a modo de ejemplo una actividad y os voy a enseñar alguna de esas actividades. 20 00:02:38,770 --> 00:03:00,770 Por ejemplo, la primera de las actividades que incluía en la primera evaluación era una sopa de letras en la que había que encontrar las distintas etapas de la prehistoria, en este caso, paleolítico, neolítico y edad de los metales, y de la historia, pues las otras etapas. 21 00:03:00,770 --> 00:03:12,530 Una segunda actividad para la segunda evaluación sería completar estas frases sobre el inicio y final de cada etapa de la historia 22 00:03:12,530 --> 00:03:21,169 con estas palabras, tanto con los hechos o acontecimientos en concreto, pues el descubrimiento de América, la Revolución Francesa 23 00:03:21,169 --> 00:03:29,189 como los años de esos acontecimientos 24 00:03:29,189 --> 00:03:44,569 En algunos casos hay que incluir simplemente el acontecimiento, el nombre, y en otros casos, que no resultara repetitivo, sí que incluíamos el año. 25 00:03:46,210 --> 00:03:56,189 Y por último nos pidieron una evaluación final que consistía en un cuestionario de cuatro preguntas de elegir la respuesta correcta. 26 00:03:56,189 --> 00:04:01,430 correcta. Entonces, también va sobre lo que hemos visto anteriormente. ¿En qué etapa 27 00:04:01,430 --> 00:04:05,830 se divide la prehistoria? Pues la pinta de la niña y la Santa María claramente no es. 28 00:04:06,669 --> 00:04:13,129 Paleolítico, neolítico y edad de los metales podría ser, ¿no? Y edad de bronce, cobre 29 00:04:13,129 --> 00:04:19,589 y hierro, que no es porque esto correspondería a las etapas dentro de la edad de los metales. 30 00:04:19,589 --> 00:04:36,709 Entonces, consistiría en clicar en la opción B, ¿vale? Y avanzar en las páginas siguientes para ver las distintas preguntas que luego se incluirían como una calificación dentro de nuestro libro de calificaciones. 31 00:04:36,709 --> 00:04:47,370 Por último, en la tarea 5 nos pedían realizar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 32 00:04:47,370 --> 00:05:05,509 Esta actividad también la diseñé en Canva. Primero teníamos que establecer un inicio que nos derivaba a las instrucciones de este espacio de actividades. 33 00:05:05,509 --> 00:05:23,990 Pues antes de comenzar cada tarea tenían que entenderla correctamente, tras realizar la tarea 3 tenían que hacer como otra actividad de repaso si la necesitaban y por último, pues eso, como instrucción, pues disfrutar de este viaje poco a poco a su ritmo. 34 00:05:23,990 --> 00:05:38,149 Bien, volviendo al espacio de actividades, teníamos distintas tareas y como ya he dicho, la de repaso y una tarea final, ¿vale? 35 00:05:38,470 --> 00:05:49,100 La tarea 1, vamos a ir viendo todas poco a poco, la tarea 1 consistía en visualizar un vídeo de YouTube sobre la prehistoria. 36 00:05:49,100 --> 00:05:57,339 Hola a todos, esta soy yo, Miratia Batas, te voy a enseñar por qué a los niños nos encantan las sesiones de matemáticas. 37 00:05:57,339 --> 00:06:06,459 Bueno, nos ha saltado la publicidad, pero luego estaría el vídeo correspondiente, que nos hace un breve resumen sobre las etapas de la historia. 38 00:06:06,860 --> 00:06:36,410 Hoy me salía el todo, espacio de actividades. La tarea 2 consistía en este genial sobre las edades de la historia, en la que podemos pinchar y ver distinta información acerca de cada una de ellas. 39 00:06:36,410 --> 00:07:02,720 Si seguimos el recorrido de los avioncitos, vamos a la tarea 3, que era un lightwork sheet acerca de la prehistoria y de las distintas edades también, como se puede ver aquí. 40 00:07:03,399 --> 00:07:09,519 Incluía un verdadero y falso, ejercicios de completar, de unir con flechas, bastante completo. 41 00:07:10,519 --> 00:07:30,470 Entonces, al ser como una actividad resumen de toda la anterior, si hemos tenido dificultades tendríamos que coger un tique de repaso, pues para precisamente repasar toda esa información, ¿vale? 42 00:07:30,470 --> 00:07:34,170 ¿Vale? Que consistía también en otro vídeo alojado. 43 00:07:38,949 --> 00:08:00,740 Y una vez repasado toda la información, iríamos a la tarea 4, que consistía en otro genial, ¿vale? 44 00:08:00,740 --> 00:08:07,620 En el que tienen que realizar distintas actividades, en cada actividad le dan un número 45 00:08:07,620 --> 00:08:27,420 Y al final de todas tienen que introducirse en esta recompensa, introducir los números que han ido obteniendo a lo largo de las distintas actividades como un código secreto para llegar a esa recompensa. 46 00:08:27,420 --> 00:08:42,740 y por último tendríamos la tarea final, aquí incluí mi nombre, la asignatura y el curso al que va dirigido 47 00:08:42,740 --> 00:08:55,590 y la actividad final que tenía que ser de evaluación, entonces incluí un cajut sobre las edades de la historia, 48 00:08:55,590 --> 00:08:58,990 nos meteríamos en el modo clásico 49 00:08:58,990 --> 00:09:03,610 los alumnos tendrían que introducir el pin de juego 50 00:09:03,610 --> 00:09:07,730 y se iniciaría el cajón con las distintas preguntas 51 00:09:07,730 --> 00:09:15,029 y bueno, esto es todo lo que hemos ido recogiendo 52 00:09:15,029 --> 00:09:24,879 tanto en el espacio de las actividades 53 00:09:24,879 --> 00:09:28,980 para los diferentes tipos de ritmos de aprendizaje 54 00:09:28,980 --> 00:09:37,100 como en general en las tres tareas anteriores que se nos pedía para el curso de competencia digital docente. 55 00:09:37,820 --> 00:09:41,960 Así que aquí acaba este recorrido por mi aula virtual. 56 00:09:42,679 --> 00:09:47,679 Gracias y nos vemos en un próximo curso. 57 00:09:48,440 --> 00:09:48,919 Hasta luego.