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Hola, mi nombre es Sandra Hernández y soy maestra de Educación Básica Obligatoria en el Colegio de Educación Especial Los Álamos de Madrid.

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En este vídeo voy a presentar a través de la plataforma Google Classroom una actividad realizada en Canva.

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Este contenido se engloba en el ámbito de autoconciencia y autonomía personal como parte del proyecto de aula ¿Cómo se te queda el cuerpo?

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Su objetivo es reconocer en sí mismos y en los demás las emociones básicas para posteriormente aprender a gestionarlas.

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En este caso concreto vamos a trabajar el enfado. Al pulsar sobre el enlace accedemos a una presentación de Canva. Tras la portada y siempre pendientes de la indicación donde hacer clic para abrir los enlaces, el recurso inicia con un enlace a un vídeo de YouTube que de forma audiovisual presenta el cuento de la tortuga.

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En las siguientes páginas continúo haciendo un recorrido por las etapas básicas para lograr el autocontrol

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Para, respira, piensa y actúa

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Cada una de ellas enlazada a un recurso para aprender estrategias de relajación y control emocional

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Como por ejemplo un vídeo de Youtube con una técnica de respiración y relajación adaptado a su nivel de desarrollo

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Una aplicación de Play Store en la que nos enseñan técnicas de respiración

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y concentrándonos en una gota de agua nos ayudan a volver a la calma.

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Una canción de YouTube para ayudar a mitigar el enfado

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y en la que se muestran situaciones y cómo resolverlas.

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Una app de Google Play basada en estrategias de resolución de problemas.

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En el caso de las aplicaciones, se entrena su uso en la tablet a nivel individual

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y se traslada esta información del recurso a las familias

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para que puedan disponer también de él fuera del centro.

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Además, se añaden actividades prácticas para evaluar la interiorización de los contenidos,

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como esta adaptación en Jamboar de un recurso de Arasac para reconocer el enfado en otras personas

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y que nos da pie a especular en el caso de estar enfadadas, por qué están enfadadas,

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qué estrategias pueden usar. Además de estar adaptada a nivel de competencia curricular de

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nuestro alumnado hemos aplicado diferentes medidas de accesibilidad que permitirán que todo el

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alumnado pueda acceder a este contenido respondiendo adecuadamente a sus características. Estas medidas

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se aplican a través de la extensión Pixi instalada previamente en Google Chrome. Permite por ejemplo

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con la función de texto a voz el acceso a la información escrita para aquellos alumnos que

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no han adquirido la lectoescritura. En general, permite personalizar su entorno de lectura para

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00:02:44,219 --> 00:02:51,460
facilitar su accesibilidad. Como puede verse, es una actividad muy sencilla que permite a los

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00:02:51,460 --> 00:02:56,819
alumnos marcar su propio ritmo de visionado y aprendizaje y además, al permanecer en su

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aula de Classroom, es accesible como elemento de apoyo para futuras consultas.