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00:00:00,000 --> 00:00:03,960
Buenas tardes, les presento mi entorno de aprendizaje

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00:00:03,960 --> 00:00:08,359
mediante la aplicación de Microsoft Teams.

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00:00:08,519 --> 00:00:13,640
En este caso son dos asignaturas, dos módulos de ciclo superior de deporte,

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00:00:14,259 --> 00:00:17,000
de acondicionamiento físico y técnico de asignación socio-deportiva.

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00:00:18,179 --> 00:00:27,080
En primer lugar, en deportes de equipo, explico cómo está estructurado este canal.

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00:00:27,080 --> 00:00:33,460
En principio tenemos primero las publicaciones donde se avisan y se hacen recomendaciones a diario

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00:00:33,460 --> 00:00:41,740
También, por otra parte, en archivos está estructurada por carpetas la asignatura

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00:00:41,740 --> 00:00:46,500
Tanto la teoría como aquellos recursos o fichas que ya han realizado los alumnos

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00:00:46,500 --> 00:00:51,880
Y que se comparten en estas carpetas, fichas de deportes y actividades de deportes

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00:00:51,880 --> 00:01:12,379
Y por otro lado tenemos otro blog donde se ha realizado una actividad sobre deportes colectivos alternativos y por parte del docente tiene una parte previa donde se ha explicado la ficha modelo a realizar, se realiza la fase 1 de preparación.

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00:01:12,379 --> 00:01:27,379
La fase de evaluación se explica por adelantado para clarificar aquellos objetivos que los alumnos deben cumplir con los ítems a evaluar y cómo consigo cada ítem en su puntuación máxima.

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00:01:28,359 --> 00:01:45,679
Se explica cuándo se va a realizar esta práctica, qué fecha y cómo se debe llevar a cabo y, por otra parte, otro espacio en donde, como se ve, cada deporte de cada alumno se comparte para que los demás puedan tener ese material.

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00:01:45,680 --> 00:01:59,740
además tenemos un seguimiento de tareas que está totalmente planificado por números, por prácticas

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00:01:59,740 --> 00:02:12,000
enumerando la práctica y en cada tarea como se puede observar en este ejemplo podemos ver una parte de la práctica

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00:02:12,000 --> 00:02:17,099
y otra parte donde se evalúa cómo se evalúa esta práctica tanto.

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00:02:17,099 --> 00:02:31,020
Con otra rúbrica donde se observa la evaluación, el seguimiento y cómo podemos realizar esta parte de modo digital a través de la aplicación.

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00:02:31,020 --> 00:02:38,420
Como he comentado, también hay otra asignatura

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00:02:38,420 --> 00:02:40,920
que es valoración de la condición física

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00:02:40,920 --> 00:02:46,260
donde tenemos otra parte de seguimiento del día a día

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00:02:46,260 --> 00:02:50,060
a través de avisos que son importantes y recordatorios

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00:02:50,060 --> 00:02:55,760
Archivos, donde está estructurada la asignatura por carpetas

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00:02:55,759 --> 00:02:59,419
con teoría y recursos

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00:02:59,419 --> 00:03:01,120
prácticos que son evaluables

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00:03:01,120 --> 00:03:02,759
y cuáles son de trabajo de clase

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00:03:02,759 --> 00:03:05,319
también un apartado importante

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00:03:05,319 --> 00:03:07,099
de bibliografía y bibliografía

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00:03:07,099 --> 00:03:09,359
con enlaces a posibles

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00:03:09,359 --> 00:03:10,359
artículos de

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00:03:10,359 --> 00:03:12,239
importancia

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00:03:12,239 --> 00:03:14,620
y arriba podemos ver una

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00:03:14,620 --> 00:03:17,219
estructura con enlaces

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00:03:17,219 --> 00:03:19,539
a diferentes aplicaciones que pueden ser de utilidad

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00:03:19,539 --> 00:03:22,979
podemos ver

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00:03:22,979 --> 00:03:25,000
en tareas y a modo de

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00:03:25,000 --> 00:03:33,659
valorar cómo llevamos a cabo una co-evaluación en esta práctica, que su objetivo era realizar

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00:03:33,659 --> 00:03:42,340
sesiones de acondicionamiento muscular en sala, pues los alumnos podían evaluar a sus

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00:03:42,340 --> 00:03:49,599
compañeros en el siguiente archivo, a través de esta rúbrica que es una lista de control,

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00:03:49,599 --> 00:03:58,859
el alumnado podía realizar la práctica de evaluación entre pares.

39
00:03:59,039 --> 00:04:02,139
Es una lista de control donde ponían el nombre del alumno y el grupo muscular.

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00:04:02,139 --> 00:04:13,280
Y a partir de aquí podían ir rellenando, sí o no, para que fuera bastante más accesible al alumnado

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00:04:13,280 --> 00:04:18,120
los ítems que en su opinión estaban

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00:04:18,120 --> 00:04:22,720
consiguiendo o no sus compañeros

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00:04:22,720 --> 00:04:26,180
esta parte de coevaluación y evaluación entre pares

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00:04:26,180 --> 00:04:30,379
tenía una pequeña evaluación en lo que era la nota de la práctica

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00:04:30,379 --> 00:04:34,399
en la nota de la exposición, con la nota de exposición

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00:04:34,399 --> 00:04:38,519
del docente y la nota previa del diseño

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00:04:38,519 --> 00:04:39,160
de esa práctica

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00:04:39,160 --> 00:04:45,160
pues