1 00:00:00,000 --> 00:00:06,760 Buenos días a todos. Mi nombre es Marta Bastante Crespo. Actualmente soy 2 00:00:06,760 --> 00:00:12,000 profesora en el Colegio Montpellier, un colegio concertado de la Comunidad de 3 00:00:12,000 --> 00:00:16,440 Madrid. En este vídeo os voy a explicar las diversas herramientas digitales que 4 00:00:16,440 --> 00:00:21,080 utilizamos con los alumnos en clase y que utilizamos para evaluar. 5 00:00:21,080 --> 00:00:25,840 Bien, como veis, la primera que voy a explicar es Google Classroom. 6 00:00:25,840 --> 00:00:31,720 Aquí está mi Classroom. En este caso es un Classroom para la materia de 7 00:00:31,720 --> 00:00:37,520 Informática, Tecnología y Robótica que hemos llevado a cabo este curso en 8 00:00:37,520 --> 00:00:42,000 quinto A. Yo soy profesora de primaria y he estado impartiendo esta materia en 9 00:00:42,000 --> 00:00:47,400 todos los quintos. En este caso, se enseña el de quinto A. Bien, ¿qué hacemos con el 10 00:00:47,400 --> 00:00:51,640 Classroom? Lo primero, a principio de curso, creamos el Classroom y invitamos a los 11 00:00:51,640 --> 00:00:55,880 alumnos al Classroom. Todos los alumnos del centro tienen una cuenta de Google 12 00:00:55,880 --> 00:01:02,200 creada bajo previa autorización de las familias, por supuesto, y para poder 13 00:01:02,200 --> 00:01:05,880 trabajar durante la clase. Se les envía la invitación y les lo aceptan y una vez 14 00:01:05,880 --> 00:01:09,640 está todo el proceso hecho, pues a funcionar. Aquí estoy yo como profesora 15 00:01:09,640 --> 00:01:13,720 de la materia y aquí veis que hay 25 alumnos 16 00:01:13,720 --> 00:01:20,160 invitados actualmente en este Classroom. Bien, ¿cómo trabajamos en Classroom? Pues 17 00:01:20,160 --> 00:01:25,680 aquí dividimos el trabajo de Classroom en diferentes topics, unidades. Esta 18 00:01:25,680 --> 00:01:29,800 materia la impartimos en inglés, con lo cual todas las actividades dentro de 19 00:01:29,800 --> 00:01:34,880 cada unidad pues están en inglés. ¿Qué hacemos? ¿Cómo se estructura un poco el 20 00:01:34,880 --> 00:01:40,840 trabajo de estas actividades? Vamos, en este caso, al aula de Informática o de 21 00:01:40,840 --> 00:01:44,920 Tecnología y Robótica con los dispositivos que necesitemos utilizar. 22 00:01:44,920 --> 00:01:51,440 Es un ordenador, una tablet, lo que necesiten ese día. En este caso, pues el 23 00:01:51,440 --> 00:01:55,480 primero que es explicarles un poquito cómo funciona un ordenador o diversos 24 00:01:55,480 --> 00:02:02,000 dispositivos, por así decirlo. Les pongo un vídeo y unas actividades a 25 00:02:02,000 --> 00:02:06,640 completar. El vídeo lo vemos juntos, lo resolvemos juntos el vocabulario, 26 00:02:06,640 --> 00:02:11,080 explicamos la tarea juntos, vamos un poco investigándolo todos juntos o en 27 00:02:11,120 --> 00:02:15,640 pequeños grupos también, depende de la dificultad de la tarea. Y luego ya cada 28 00:02:15,640 --> 00:02:22,720 uno completa individualmente o también puede ser por parejas, grupos, depende un 29 00:02:22,720 --> 00:02:27,880 poco de la estructura de la clase, estas fichas interactivas o utilizan 30 00:02:27,880 --> 00:02:32,200 distintas herramientas. En el caso de las fichas interactivas, como veis aquí el 31 00:02:32,200 --> 00:02:39,600 resto de topics, pues esta por ejemplo. Las creo yo con mi cuenta personal y aquí 32 00:02:39,800 --> 00:02:43,800 ellos completan la ficha. Pues en este caso estuvimos trabajando un poquito Word 33 00:02:43,800 --> 00:02:47,960 pues para que conozcan la herramienta, si tienen que hacer una presentación o una 34 00:02:47,960 --> 00:02:51,520 pequeña reflexión pues me la hacen a lo mejor en Word. 35 00:02:51,520 --> 00:02:54,800 Entonces estuvimos trabajando el uso de la herramienta con las diferentes 36 00:02:54,800 --> 00:03:00,160 funciones. Y aquí una vez terminan, le dan a 37 00:03:00,160 --> 00:03:05,280 terminado, le dan a enviar mis respuestas al profesor, completan un poco sus datos 38 00:03:06,000 --> 00:03:12,080 y introducen mi mail, que esto solo me llega a mí. Una vez que esto sucede, aquí yo 39 00:03:12,080 --> 00:03:17,040 tengo, a ellos esto les sale, o sea que les sirve también como auto evaluación y 40 00:03:17,040 --> 00:03:20,560 ven su nota y su calificación. Todas estas calificaciones, por ejemplo, otro 41 00:03:20,560 --> 00:03:26,720 trabajo de Canva que hicimos aquí, esto que está en Canva, se crea la 42 00:03:26,720 --> 00:03:31,360 clase en Canva, aquí están las clases creadas, en este caso es la de 43 00:03:31,360 --> 00:03:37,480 quinto A, ellos trabajan aquí, como veis aquí sale su autoría y todo esto y en 44 00:03:37,480 --> 00:03:41,720 las fichas interactivas las registro por esa nota que les dan o mediante 45 00:03:41,720 --> 00:03:45,480 rúbricas. Entonces, ¿qué herramientas utilizamos para evaluarles? Pues yo 46 00:03:45,480 --> 00:03:51,760 utilizo Aditio y en Aditio tengo tanto las columnas con las notas normales como 47 00:03:51,760 --> 00:03:56,480 en este caso las rúbricas digitales. Ellos también conocen esta rúbrica y 48 00:03:56,920 --> 00:04:03,760 pues vamos un poco evaluando las rúbricas. Todas estas notas, luego, ¿dónde se vuelcan 49 00:04:03,760 --> 00:04:07,680 de nuevo? Aquí, por ejemplo, Scratch, tenemos otra de Scratch en la que ellos 50 00:04:07,680 --> 00:04:12,560 van viendo lo que van haciendo, si saben hacer el código, si no. 51 00:04:12,560 --> 00:04:18,240 ¿Dónde lo hacemos? En Educamos, nosotros el centro utiliza Educamos al ser un 52 00:04:18,240 --> 00:04:24,880 centro concertado y nosotros volcamos todas estas calificaciones en Educamos. 53 00:04:24,880 --> 00:04:31,320 Aquí tenemos los cuadernos del profesor y volcamos estas notas aquí, que es 54 00:04:31,320 --> 00:04:35,320 un contacto directo con las familias. Aquí es donde ellos reciben el trabajo 55 00:04:35,320 --> 00:04:40,760 diario de clase y el boletín de notas de cada evaluación final. Gracias por 56 00:04:40,760 --> 00:04:43,400 vuestra atención. Estas son las herramientas digitales que 57 00:04:43,400 --> 00:04:47,000 utilizamos en el centro.