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A continuación, os presento la situación de aprendizaje que he creado para responder

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00:00:05,760 --> 00:00:09,200
a la evidencia de innovación metodológica.

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00:00:09,200 --> 00:00:13,720
Esta situación de aprendizaje está fundamentada en el trabajo cooperativo para promover el

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00:00:13,720 --> 00:00:16,920
aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.

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00:00:16,920 --> 00:00:22,280
Las actividades propuestas siguen las pautas del diseño universal de aprendizaje y se

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00:00:22,280 --> 00:00:25,640
utilizan espacios del centro como un recurso más.

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00:00:25,640 --> 00:00:30,840
Esta situación de aprendizaje está relacionada con el objetivo del desarrollo sostenible,

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00:00:30,840 --> 00:00:36,000
vida de ecosistemas terrestres, con la que el alumnado deberá proponer mejoras a través

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00:00:36,000 --> 00:00:39,560
de la búsqueda de información y el trabajo cooperativo.

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00:00:39,560 --> 00:00:45,360
Está dividido en diferentes fases, primero empezaremos con una fase de lanzamiento que

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00:00:45,360 --> 00:00:51,320
durará una sesión en la que partiremos de los intereses de nuestro alumnado y realizaremos

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00:00:51,320 --> 00:00:54,240
diferentes actividades como las rutinas de pensamiento.

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00:00:54,240 --> 00:01:00,740
Después vendrá una fase de diseño en la que trabajaremos en grupos cooperativos, además

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00:01:00,740 --> 00:01:06,520
de elaboraremos un cuaderno por equipos en Google Sites y un porfolio en Word en las

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00:01:06,520 --> 00:01:11,080
que pondremos las rutinas del trabajo, la autorevaluación y las reflexiones.

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00:01:11,080 --> 00:01:16,960
Después vendrá la fase de investigación que trabajaremos a través de grupos cooperativos

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00:01:16,960 --> 00:01:23,240
en buscadores de Google y anotaremos datos en el cuaderno de Bitácora.

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00:01:23,240 --> 00:01:28,480
También elaboraremos gráficos y a través de la técnica cooperativa de cabezas pensantes

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00:01:28,480 --> 00:01:31,040
realizaremos una actividad.

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00:01:31,040 --> 00:01:35,360
Más tarde llegará la fase de creación en la que elaboraremos un genial y con todos

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00:01:35,360 --> 00:01:40,920
los datos que hemos encontrado, además del borrador de la presentación.

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00:01:40,920 --> 00:01:43,520
También realizaremos una evaluación entre iguales.

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00:01:43,520 --> 00:01:48,280
Luego en la fase de representación y difusión tendremos un cineforum con un visionado de

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00:01:48,280 --> 00:01:53,680
un corto de Wally, además de una co-evaluación con una rúbrica del proyecto.

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00:01:53,680 --> 00:01:58,200
Publicaremos todo nuestro trabajo en las redes sociales del colegio y en la página web.

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00:01:58,200 --> 00:02:02,640
Y finalmente tendremos una fase de evaluación en la que se entregarán los documentos en

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00:02:02,640 --> 00:02:09,240
Word en el aula virtual, se realizará un quiz con preguntas del proyecto y tendremos

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00:02:09,280 --> 00:02:14,320
una co-evaluación con dianas de autoregulación del trabajo en equipo y una rúbrica para

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00:02:14,320 --> 00:02:15,200
poder evaluarlo.