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Buenos días, soy Patricia Irene Vaquero García Ábalos, maestra de inglés de primaria.

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En este último vídeo vamos a mostrar una situación de aprendizaje en lo que los alumnos desarrollan su competencia digital.

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La propuesta está diseñada con Geniali, se trata de Our Dream City.

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Comenzamos.

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Esta situación de aprendizaje es para quinto en el área de inglés, temporalizada en unas seis sesiones

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y el producto final consistirá en la creación en equipos de una presentación digital sobre una ciudad ideal.

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Los objetivos de aprendizaje están explicitados por un lado los que son lingüísticos, también colaborar en crear un producto digital, diseñar una ciudad sostenible a través de la tecnología y desarrollar por tanto la competencia digital.

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Se presenta el contexto y el reto para los alumnos motivar esta propuesta y se les informa de las aplicaciones posibles que podrán utilizar, Geniali, Canva, Google Slides o PowerPoint.

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Los contenidos lingüísticos de aprendizaje, de léxico, gramática y funciones comunicativas que vamos a trabajar, ¿de qué manera lo haremos? A través de un AVP con aprendizaje cooperativo, utilizando herramientas digitales y un aprendizaje activo y comunicativo. Los alumnos tendrán roles dentro de la propuesta.

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vamos a integrar el uso de elementos de alfabetización mediática a través de la

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etiqueta digital que ya conocen y que nos recuerda normas básicas de manejo en el

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entorno digital y las licencias y autorías de respeto de la propiedad intelectual incluimos

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un link de educando seguro que servirá de guía para el bienestar digital también una tooltip

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con las licencias de creative commons y una ventana que amplía la información de las licencias y

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autoría. Continuamos con la secuencia didáctica, estará estructurada en una sesión de activación

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de conocimientos de partes de la ciudad y vocabulario, sesiones 2 y 3 de planear en equipos

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y diseñar la ciudad digital, siempre proporcionando ejemplos guía, una sesión 4 de creación del

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producto digital utilizando las aplicaciones propuestas y con una especie de guión que les

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haga centrarse en lo importante, sin olvidar indicar la autoría del trabajo

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y las licencias. En la sesión 5 prepararán su presentación oral, la

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ensayarán, garantizaremos que todos participen. En la sesión 6 harán su

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presentación, cada equipo lo presenta, el resto de la clase votará la que más le

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haya gustado a través de un tablero digital Padlet o Mentimeter, fijándose en

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una serie de categorías. ¿Cómo vamos a evaluarlo? Por un lado con una rúbrica

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del producto final, todos estos instrumentos serán conocidos y compartidos a los alumnos,

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la observación del trabajo en equipo con una escala de valoración y la co-evaluación

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a través de una lista de cotejo para el trabajo en iguales. También prestaremos atención

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a la diversidad como en cualquier propuesta. Algunos momentos de trabajo en el aula tenemos

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en esta foto se ve los alumnos realizando la presentación con el netbook en equipo

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y en estas otras, alumnos que están presentando de forma oral sus producciones.

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Muestro también uno de los diseños más votados, la ciudad es Potentiality

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y los datos de los alumnos están anonimizados para salvaguardar la protección de sus datos.

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Tenemos cómo han colaborado y participado en el proyecto.

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Muchas gracias.