0 00:00:00,000 --> 00:00:22,000 A ver, con la M, sustantivo, colectivo, manada, contable, monedas, y abstracto, maldad. 1 00:00:22,000 --> 00:00:24,000 ¡Esto! 2 00:00:24,000 --> 00:00:27,000 Pero María, ¿qué haces María? 3 00:00:27,000 --> 00:00:29,000 Pues nada, es que me he puesto la piel de los chicos. 4 00:00:29,000 --> 00:00:33,000 A ver, pues, ¿cómo aprenden ahora los sustantivos con el stop? ¿Te acuerdas? 5 00:00:33,000 --> 00:00:36,000 Ah, sí, hombre, del stop. ¿Y qué? ¿Qué te ha parecido? 6 00:00:36,000 --> 00:00:39,000 Bueno, fenomenal, o sea, es súper divertido. 7 00:00:39,000 --> 00:00:40,000 Claro. 8 00:00:40,000 --> 00:00:41,000 Así, normal, que aprendan. 9 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 Claro, es una manera más entretenida y divertida, ¿no?, para empezar a aprender. 10 00:00:45,000 --> 00:00:51,000 Totalmente, pero, ¿tú juegas a esto? ¿Les pones estos juegos a los chicos? 11 00:00:51,000 --> 00:00:52,000 Claro, te pongo estos juegos. 12 00:00:52,000 --> 00:00:55,000 ¿Cómo lo haces? ¿Cuándo lo incorporas? 13 00:00:55,000 --> 00:01:02,000 Mira, lo puedo incorporar en distintos momentos, por ejemplo, para repasar un contenido, para impartir un contenido nuevo, 14 00:01:02,000 --> 00:01:08,000 o bien, incluso, para reportar o incluso repasar antes de las evaluaciones, de los exámenes. 15 00:01:08,000 --> 00:01:09,000 Ah, qué interesante. 16 00:01:09,000 --> 00:01:10,000 Me lo pasaba muy bien con ello. 17 00:01:10,000 --> 00:01:11,000 Oye, ¿y sabes más? 18 00:01:11,000 --> 00:01:13,000 Hombre, claro que sé más. ¿Quieres saberlo? 19 00:01:13,000 --> 00:01:15,000 Hombre, claro, me encantaría. 20 00:01:15,000 --> 00:01:17,000 Venga, te pongo yo. Venga, te pongo yo. Anda, venga. 21 00:01:18,000 --> 00:01:21,000 Bueno, como veis, hay distintos tipos de juegos. 22 00:01:21,000 --> 00:01:24,000 Según la agrupación, cooperativos o individuales. 23 00:01:24,000 --> 00:01:31,000 Yo recomiendo que sean más juegos cooperativos, trabajo en equipo, porque es mucho más divertido y los chavales se lo van a pasar mejor. 24 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 Y también, según los recursos que usemos, pueden ser populares, es decir, los juegos tradicionales, no digitales, que hemos jugado cuando éramos niños, 25 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 o cualquier otro juego que nos inventemos nosotros. 26 00:01:41,000 --> 00:01:47,000 Y también juegos digitales, que hay gratuitos, muy interesantes, que luego vamos a ver unos pocos. 27 00:01:47,000 --> 00:01:54,000 Por ejemplo, los juegos tradicionales, aparte del stop, pues yo juego, por ejemplo, para dar los verbos con el pañuelo. 28 00:01:54,000 --> 00:02:01,000 O hacemos concursos de preguntas-respuestas, que incluso los alumnos elaboran las propias preguntas, 29 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 que ellas iban repasando sus contenidos, y luego, jugando colectivamente, responden a las preguntas que ellos mismos han hecho. 30 00:02:07,000 --> 00:02:11,000 Hay muchos juegos infinitos, según nuestra imaginación. 31 00:02:11,000 --> 00:02:17,000 Están los juegos digitales. Aquí hay, como veis, plataformas totalmente gratuitas y muy interesantes. 32 00:02:17,000 --> 00:02:24,000 Está Quizless, está Celebrity, está EducaPlay, está Geoparty Labs, o también Quizzes. 33 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 Hay más, os he puesto estas cuantas. Ahora vamos a ver algunas de ellas. 34 00:02:28,000 --> 00:02:34,000 Bien, vamos a ver ahora brevemente unas cuantas aplicaciones para practicar el ABJ en vuestra clase. 35 00:02:34,000 --> 00:02:43,000 Por ejemplo, EducaPlay. En EducaPlay hemos abierto cuenta, son todas gratuitas, y veis que ahí se da a crear actividad. 36 00:02:43,000 --> 00:02:51,000 Y, como podéis comprobar, hay muchísimas actividades, muchísimas posibilidades, tenéis que buscar la que más os guste. 37 00:02:51,000 --> 00:03:01,000 Yo he creado, para que veáis, un par de ejemplos. Por ejemplo, la de complementos del verbo, la actividad que se llama Froggy Jumps. 38 00:03:01,000 --> 00:03:12,000 Bueno, pues la abrimos, se carga la actividad, y comenzamos a jugar. En 3, 2, 1. 39 00:03:15,000 --> 00:03:20,000 Es una ranita que me pide cuál es la función del sintagma marcado en la oración. 40 00:03:20,000 --> 00:03:28,000 ¿A quién buscas? Bien, a quién buscas es un CD. Yo pulso CD y la cinta se apaga en el sitio adecuado. 41 00:03:28,000 --> 00:03:38,000 ¿Cuál es la función del sintagma marcado? Llegó muy cansado a casa después del trabajo. Llegó muy cansado, es un complemento predicativo. 42 00:03:38,000 --> 00:03:53,000 Yo voy a poner un circunstancial de modo, a ver qué pasa. Y vemos que se hunde y está mal. Bueno, pues así seguiríamos hasta toda la actividad. 43 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 Ahora os voy a enseñar otra actividad de Ducaplay que se titula Relacionar columnas de autores y obras. 44 00:03:58,000 --> 00:04:06,000 Se carga la actividad, comenzamos, y fijaos que es muy fácil. En la izquierda autores, en la derecha obras. 45 00:04:06,000 --> 00:04:16,000 Por ejemplo, Fernando de Rojas, obviamente, escribió La Celestina. Y se conecta. Anónimo, El Lazarillo. 46 00:04:17,000 --> 00:04:23,000 Garcilaso de la Vega escribió Sonetos. Sin embargo, yo lo voy a poner mal y voy a poner que escribió El Libro de Buen Amor. 47 00:04:23,000 --> 00:04:31,000 Y como veis, me señala que está mal, en rojo. Garcilaso de la Vega escribió Sonetos. Y así, como veis, se está haciendo la actividad. 48 00:04:31,000 --> 00:04:45,000 Vamos ahora a otra aplicación que es Quizless. Hemos abierto una cuenta gratuita y he creado una actividad que es Autores y obras de la generación del 98. 49 00:04:45,000 --> 00:04:58,000 Cierro esta ventana. Bueno, y aquí tenéis varias posibilidades de verlo. Como fichas, o si es idioma, por ejemplo, de cómo escribir, cómo es ortografía. 50 00:04:58,000 --> 00:05:08,000 Por ejemplo, las fichas. Sería Sonatas, Campos de Castilla, Niebla, El Abro de la Ciencia, La Voluntad, Soledades, en fin. 51 00:05:09,000 --> 00:05:20,000 Vamos a probar la actividad con la gravedad, que es muy divertida. Gravedad son, en las dificultades medias, son como asteroides que van cayendo y yo tengo que escribir. 52 00:05:20,000 --> 00:05:29,000 Campos de Castilla escribiría aquí Machado. Y voy sumando, si es correcto, la puntuación, como veis, a la izquierda. 53 00:05:29,000 --> 00:05:46,000 Soledades es Machado. Vamos a ver si es correcto en la puntuación de la izquierda. La Voluntad es de Azorín. Yo lo voy a poner mal y voy a poner que es de Unamuno. 54 00:05:46,000 --> 00:06:02,000 Y a ver qué pasa. Doy al Enter y como veis me ha restado puntuación. Entonces, bueno, pues ese sería el juego. Un tercer juego que os voy a enseñar, y ya acabo, sería el de Geopartylabs. 55 00:06:02,000 --> 00:06:10,000 Geopartylabs no hay que abrir cuenta, no hay que tener cuenta de usuario ni nada. Simplemente ponéis en Google Geopartylabs y entráis en esto que veis así. 56 00:06:10,000 --> 00:06:25,000 Entonces, en esta pantalla, yo he hecho una actividad formada por autores, libros, morfología y sintaxis. Podéis editarla, podéis descargarla, podéis compartirla. Vamos a dar a Start y veis que eso es Geopartylabs. 57 00:06:25,000 --> 00:06:41,000 Es como un concurso ideal para hacerlo por equipos. En donde, por ejemplo, un equipo se apuesta 300 puntos en la pregunta de quién es el autor de Hijos de la Ira. Pues el autor de Hijos de la Ira es Damos Alonso. 58 00:06:41,000 --> 00:06:54,000 Vamos a comprobar si es Damos Alonso. Damos aquí y ves que es Damos Alonso. Por tanto, lo apuntuamos en el equipo 1 que es los 300 puntos que ha ganado. Damos a Escape y volvemos al tablón de las preguntas. 59 00:06:54,000 --> 00:07:09,000 Otro equipo, el equipo 2, por ejemplo, se juega en morfología 200 puntos. Indica el tipo de determinante, varios coches, vuestros. Obviamente es un determinante posesivo. Vale, pues este lo va a decir mal y dice mal el determinante. 60 00:07:09,000 --> 00:07:26,000 Pues entonces se le suma a este, menos 200 puntos se le resta. Entonces hay rebote y, por ejemplo, pasaría el equipo 3. Oye, pues es un posesivo. Pues se le suma así. Comprobamos posesivo y vamos a nuestro tablón de Geopartylabs y vemos que esa pregunta ya está anulada. 61 00:07:26,000 --> 00:07:38,000 Bueno, como veis hay distintas aplicaciones muy divertidas y lo bueno de todas ellas es que son gratuitas y copiáis la URL en vuestra aula virtual y pueden acceder los alumnos desde allí para jugar.