1
00:00:00,000 --> 00:00:48,539
bueno pues vamos a empezar vale bueno voy a pasar vale pues nada vamos a ir empezando

2
00:00:48,539 --> 00:00:50,719
voy a pasar lista

3
00:00:50,719 --> 00:00:54,659
dudas que tengáis

4
00:00:54,659 --> 00:00:56,820
me la vais comentando

5
00:00:56,820 --> 00:01:11,189
dime

6
00:01:11,189 --> 00:01:20,219
las vistas

7
00:01:20,219 --> 00:01:29,620
vale, asistencia

8
00:01:29,620 --> 00:01:31,680
el guisando está, ¿verdad?

9
00:01:32,420 --> 00:01:33,159
el guisando está

10
00:01:33,159 --> 00:01:35,079
el guisando sí, Álvaro sí

11
00:01:35,079 --> 00:01:36,040
Álvaro sí

12
00:01:36,040 --> 00:01:38,599
Álvaro

13
00:01:38,599 --> 00:01:39,879
David, ¿a dónde está?

14
00:01:41,640 --> 00:01:42,980
el guisando sí

15
00:01:42,980 --> 00:01:44,560
Dani sí

16
00:01:44,560 --> 00:01:46,359
Daniel está

17
00:01:46,359 --> 00:02:01,420
Bueno, entonces

18
00:02:01,420 --> 00:02:05,709
Escalas

19
00:02:05,709 --> 00:02:07,769
Las escalas

20
00:02:07,769 --> 00:02:09,930
Tienen una fórmula, tres letras

21
00:02:09,930 --> 00:02:12,270
Esa es toda la dificultad que tenéis

22
00:02:12,270 --> 00:02:14,689
Tenéis que buscarlo en la mira

23
00:02:14,689 --> 00:02:16,189
Para encontrar dos de esas cosas

24
00:02:16,189 --> 00:02:18,189
Y

25
00:02:18,189 --> 00:02:20,669
averiguar entonces

26
00:02:20,669 --> 00:02:21,289
la que os falta.

27
00:02:21,830 --> 00:02:24,870
Por ejemplo,

28
00:02:26,050 --> 00:02:27,210
¿cuántas escaldas hay?

29
00:02:27,650 --> 00:02:28,229
Pues mira,

30
00:02:28,770 --> 00:02:31,150
uno, dos, tres y cuatro.

31
00:02:32,169 --> 00:02:33,530
Y además sin evaluarlo,

32
00:02:34,430 --> 00:02:35,469
que es el que cuenta para nada.

33
00:02:36,729 --> 00:02:37,370
O sea, imagínate,

34
00:02:37,990 --> 00:02:39,349
tienes para practicar escalas

35
00:02:39,349 --> 00:02:40,129
hasta que te calces.

36
00:02:40,949 --> 00:02:42,409
Y cuando las tengas dominadas,

37
00:02:42,590 --> 00:02:44,849
te vas al ejercicio de valor y lo haces antes del domingo,

38
00:02:44,930 --> 00:02:46,849
que si no, no se puede.

39
00:02:46,849 --> 00:03:01,310
Por ejemplo, voy a coger este, resuelvo las escalas, voy a ver algún ejercicio de estos, voy a coger el quinto, por ejemplo, vale, me da la escala, me dice, calcula el valor que falta usando la fórmula de las escalas.

40
00:03:01,310 --> 00:03:02,909
La fórmula de las escalas, ¿cuál era?

41
00:03:03,710 --> 00:03:04,389
¿Quién se acuerda?

42
00:03:06,729 --> 00:03:08,189
E igual a D

43
00:03:08,189 --> 00:03:12,389
Tenemos la fórmula de las escalas

44
00:03:12,389 --> 00:03:13,330
Con tres letras

45
00:03:13,330 --> 00:03:16,189
E es igual a D

46
00:03:16,189 --> 00:03:17,150
Partido por R

47
00:03:17,150 --> 00:03:17,889
¿Qué era la E?

48
00:03:20,659 --> 00:03:23,419
La E, escalas

49
00:03:23,419 --> 00:03:25,300
¿Qué era la D?

50
00:03:26,099 --> 00:03:27,979
Medida en el dibujo

51
00:03:27,979 --> 00:03:28,379
¿Y R?

52
00:03:29,479 --> 00:03:30,500
Medida en la realidad

53
00:03:30,500 --> 00:03:35,069
Eso es lo que a estas alturas tendréis que hacer

54
00:03:35,069 --> 00:03:37,909
Entonces, fijaros, aquí me dan la escala y me dan la medida de la realidad.

55
00:03:38,229 --> 00:03:38,729
¿Qué me falta?

56
00:03:39,830 --> 00:03:40,750
Ya, el dibujo.

57
00:03:44,319 --> 00:03:47,039
E es una escala, por lo tanto siempre es una división.

58
00:03:47,280 --> 00:03:47,659
Siempre.

59
00:03:47,759 --> 00:03:48,979
Y a mí me la dan en forma de división.

60
00:03:49,080 --> 00:03:50,000
20 entre 1.

61
00:03:50,080 --> 00:03:50,639
20 a 1.

62
00:03:51,120 --> 00:03:54,039
Pues 20 entre 1.

63
00:03:54,539 --> 00:03:55,780
Lo pongo en forma de división.

64
00:03:56,199 --> 00:03:56,379
¿Vale?

65
00:03:56,479 --> 00:03:57,300
Esto es E.

66
00:03:58,439 --> 00:04:00,370
¿De acuerdo?

67
00:04:01,789 --> 00:04:04,729
Y luego me dan la medida de la realidad, que son 4 milímetros.

68
00:04:06,289 --> 00:04:08,729
Me dan E, que es...

69
00:04:09,229 --> 00:04:13,509
20 a 1 y me dan R que son 4 milímetros.

70
00:04:15,460 --> 00:04:15,740
¿Vale?

71
00:04:16,079 --> 00:04:17,339
Es lo que me están dando, ¿sí o no?

72
00:04:17,980 --> 00:04:18,740
¿Qué me falta?

73
00:04:18,879 --> 00:04:19,019
D.

74
00:04:19,899 --> 00:04:20,980
Pues vamos a calcularlo.

75
00:04:24,339 --> 00:04:31,000
Esto es igual, es lo que dice la fórmula, a la D que la quiero calcular, dividido por R.

76
00:04:31,300 --> 00:04:31,500
4.

77
00:04:31,620 --> 00:04:41,860
En el enunciado me han dicho 4.

78
00:04:42,379 --> 00:04:42,920
¿De dónde sale?

79
00:04:43,040 --> 00:04:45,500
Mira, tú lees, lees, sabemos, ¿a que sí?

80
00:04:46,560 --> 00:04:48,300
Medida en la realidad, 4 milímetros.

81
00:04:50,639 --> 00:04:50,899
¿Vale?

82
00:04:51,180 --> 00:04:52,860
Pues 4 milímetros, es lo que yo he puesto aquí.

83
00:04:52,860 --> 00:04:56,480
Esto es un dato del enunciado y esto es otro dato del enunciado.

84
00:04:56,860 --> 00:04:59,540
De las tres cosas el enunciado me va a dar dos.

85
00:05:01,040 --> 00:05:01,959
Y me pide la otra.

86
00:05:02,339 --> 00:05:03,339
Bueno, ¿cuánto vale D?

87
00:05:04,279 --> 00:05:05,180
Pues D vale.

88
00:05:05,819 --> 00:05:19,290
¿Por qué?

89
00:05:22,639 --> 00:05:26,899
Porque las unidades en esta fórmula son las mismas, arriba y abajo.

90
00:05:28,000 --> 00:05:34,899
Si he puesto la medida en la realidad en milímetros, la medida del dibujo me la va a dar en milímetros.

91
00:05:34,899 --> 00:05:38,899
Las unidades siempre tienen que ser las mismas.

92
00:05:38,899 --> 00:05:47,540
Por eso la escala es de ampliación.

93
00:05:47,540 --> 00:05:51,540
El primer número es más grande que el segundo.

94
00:05:51,540 --> 00:05:59,170
Es una escala de ampliación, que quiere decir que el dibujo va a ser 20 veces más grande que la realidad.

95
00:05:59,170 --> 00:06:05,810
¿Vale?

96
00:06:05,810 --> 00:06:07,810
¿Listo?

97
00:06:07,810 --> 00:06:09,810
Pues ya está, esos son los ejercicios.

98
00:06:09,810 --> 00:06:11,810
Vamos a hacer otro rápido y pasamos.

99
00:06:11,810 --> 00:06:13,810
Cojo el...

100
00:06:13,810 --> 00:06:18,389
Lo mismo. Ahora te voy a cambiar. Mira, ahora me preguntan por la escala. Estos son los más fáciles.

101
00:06:19,550 --> 00:06:25,389
Ahora me preguntan la escala. Bueno, pues vamos a ver. De los tres datos, me van a dar dos.

102
00:06:27,800 --> 00:06:33,720
La D y la R. ¿Cuánto vale la D? ¿Del dibujo? 0,5 metros.

103
00:06:35,120 --> 00:06:40,759
¿Cuánto vale la medida de la realidad? Milímetros. ¿Cuánto vale la escala?

104
00:06:40,759 --> 00:07:07,660
Pues la escala va a ser... ¿Están las mismas unidades? Sí. Borrar. ¿Qué hago para que

105
00:07:07,660 --> 00:07:12,660
esto se convierta en una escala válida? El truco. Es muy fácil. Divido siempre por el

106
00:07:12,660 --> 00:07:25,480
número más pequeño de los dos. ¿Cuál es el número más pequeño? ¿0,5? ¿1000 entre

107
00:07:25,480 --> 00:07:34,709
1.000 entre 0.5 son 5 veces más.

108
00:07:34,709 --> 00:07:39,689
1.000 entre 0.5 son 5.000.

109
00:07:39,689 --> 00:07:43,189
Pues esta es la escala.

110
00:07:43,189 --> 00:08:00,139
¿Qué?

111
00:08:00,139 --> 00:08:05,430
¿Cuál?

112
00:08:05,430 --> 00:08:14,279
Pues un 0.000.

113
00:08:14,279 --> 00:08:16,279
¿Vale?

114
00:08:16,279 --> 00:08:18,279
Un 0.000.

115
00:08:18,279 --> 00:08:20,279
Por hacer las juntas de cada vez.

116
00:08:20,279 --> 00:08:24,279
Entonces, las escalas no se hacen a división, pero se simplifican a 1.

117
00:08:24,279 --> 00:08:26,279
¿Qué quiere decir eso?

118
00:08:26,279 --> 00:08:28,100
Vamos a dividir arriba y abajo por el número más pequeño.

119
00:08:32,210 --> 00:08:35,289
Si es una escala de ampliación, el número más pequeño estará abajo.

120
00:08:35,350 --> 00:08:40,389
Y siempre te tenemos que poner, digamos, es, reducciones, ampliaciones...

121
00:08:40,389 --> 00:08:42,570
Nada, pero es que no sé cuándo se es de reducciones.

122
00:08:54,240 --> 00:08:56,879
En el examen, en todos los ejercicios...

123
00:08:56,879 --> 00:08:57,899
En el examen hazlo bien.

124
00:08:58,980 --> 00:08:59,480
Ah, también.

125
00:08:59,840 --> 00:09:02,100
Pero con hacer dos de estos, por eso no te vale.

126
00:09:02,279 --> 00:09:05,080
Hay que poner que si es de reducción o ampliación, eso no hace falta.

127
00:09:05,559 --> 00:09:06,679
Si te lo pido, sí, si no, no.

128
00:09:06,679 --> 00:09:08,840
Si aquí te estoy preguntando, ¿cuánto vale la escala?

129
00:09:08,840 --> 00:09:12,919
Esto sería 1 a 2.2.000.

130
00:09:13,419 --> 00:09:14,840
Sí, pero tenemos que poner la batería.

131
00:09:15,059 --> 00:09:15,679
¿Es de reducción?

132
00:09:16,440 --> 00:09:17,360
Si te lo pido, sí.

133
00:09:17,779 --> 00:09:18,620
Si no, no.

134
00:09:20,720 --> 00:09:21,860
Si te lo pido, sí.

135
00:09:21,980 --> 00:09:22,440
Si no, no.

136
00:09:23,580 --> 00:09:25,159
Vosotros tenéis que hacer lo que os pidan.

137
00:09:26,120 --> 00:09:26,480
¿De acuerdo?

138
00:09:28,139 --> 00:09:28,580
Mejor.

139
00:09:29,679 --> 00:09:31,080
Pero es tiempo que pierdes.

140
00:09:34,809 --> 00:09:36,029
¿Que no sabes cómo dividir?

141
00:09:36,110 --> 00:09:37,230
Pues coges tu calculador y...

142
00:09:37,230 --> 00:09:38,769
¿Por qué lo hemos dividido?

143
00:09:38,769 --> 00:09:43,769
Porque las escalas siempre llevan un 1, o aquí o aquí.

144
00:09:43,769 --> 00:09:50,769
Para convertir esto en una división que tenga un 1, tengo que dividirlo por 0,5 o por 1000.

145
00:09:50,769 --> 00:09:56,769
Si divido arriba y abajo por 0,5... A ver, si yo tengo una división...

146
00:09:56,769 --> 00:09:58,769
Pero podríamos haber dividido entre 1000.

147
00:09:58,769 --> 00:09:59,769
¿Por cuánto?

148
00:09:59,769 --> 00:10:00,769
Entre 1000, ¿no?

149
00:10:00,769 --> 00:10:01,769
¿Eh?

150
00:10:01,769 --> 00:10:02,769
Y si divido entre 1000...

151
00:10:02,769 --> 00:10:07,769
Vale, si divides entre 1000, al hacer 0,5 entre 1000 te va a dar un número más pequeño que 1.

152
00:10:07,769 --> 00:10:11,210
Entonces, en las escalas, los números siempre son uno o más de uno.

153
00:10:12,289 --> 00:10:15,090
Pero si me sento bien, entonces, el más claro es el uno, ¿no?

154
00:10:15,429 --> 00:10:15,690
¿El qué?

155
00:10:21,379 --> 00:10:24,659
El uno que va a llegar al otro lado, claro, pero aquí te quedaría un número más pequeño que uno.

156
00:10:25,039 --> 00:10:30,409
Porque siempre más escalas son o uno o más de uno, los números.

157
00:10:40,559 --> 00:10:41,639
¿Vale? Siempre es una escala.

158
00:10:42,240 --> 00:10:46,450
O uno a algo, o algo a uno.

159
00:10:46,470 --> 00:10:48,250
Vamos a sacarla...

160
00:10:48,250 --> 00:10:48,629
Cualquiera.

161
00:10:48,789 --> 00:10:49,789
¿Y si te saliera como dos?

162
00:10:49,789 --> 00:10:50,870
Por ejemplo...

163
00:10:50,870 --> 00:10:52,269
Espera, un segundito.

164
00:10:52,450 --> 00:10:53,129
Vamos a hacer una acción.

165
00:10:54,049 --> 00:10:56,129
Yo tengo tres escalas, ¿vale?

166
00:10:56,129 --> 00:11:03,230
200 a 20

167
00:11:03,230 --> 00:11:05,269
Otra escala que me ha dado

168
00:11:05,269 --> 00:11:08,090
4 a 60

169
00:11:08,090 --> 00:11:09,909
Y otra escala que me ha dado

170
00:11:09,909 --> 00:11:13,909
150 a 16

171
00:11:13,909 --> 00:11:15,169
¿Vale?

172
00:11:15,870 --> 00:11:18,250
Y quiero saber cómo pongo en esas escalas

173
00:11:18,250 --> 00:11:19,809
En las medidas correctas

174
00:11:19,809 --> 00:11:22,970
Pues, no os compliquéis

175
00:11:22,970 --> 00:11:31,679
Porque si yo divido en una fracción

176
00:11:31,679 --> 00:11:39,950
Eso es la razón por la que estoy haciendo la división

177
00:11:39,950 --> 00:11:41,389
Arriba y abajo por el mismo número

178
00:11:41,389 --> 00:11:48,299
Y el otro me da un número mayor.

179
00:11:50,919 --> 00:11:51,220
Ya está.

180
00:11:52,279 --> 00:11:52,840
No tiene más.

181
00:11:53,320 --> 00:11:54,659
En este, ¿qué hacemos?

182
00:11:54,860 --> 00:11:56,039
Dividimos entre 4.

183
00:11:56,360 --> 00:11:57,460
4 entre 4 es 1.

184
00:11:57,620 --> 00:11:59,159
60 entre 4 es 1.

185
00:11:59,159 --> 00:11:59,919
Y creo que una cosa.

186
00:12:00,299 --> 00:12:00,500
Dime.

187
00:12:00,840 --> 00:12:05,769
Para que se haga una fracción de...

188
00:12:05,769 --> 00:12:05,870
¿Sí?

189
00:12:06,889 --> 00:12:08,269
Tiene que ser 1, 1.

190
00:12:08,509 --> 00:12:08,730
¿Qué?

191
00:12:08,730 --> 00:12:10,389
O puede ser 2, 2, por ejemplo.

192
00:12:10,889 --> 00:12:18,179
No, porque tienes que llevarlo.

193
00:12:18,419 --> 00:12:28,090
Y ahora, si estás haciendo una fracción de 16, ¿cuánto habría que llevar?

194
00:12:28,250 --> 00:12:30,370
9,37.

195
00:12:30,370 --> 00:12:33,149
Y abajo, 16 entre 16 es 1.

196
00:12:33,149 --> 00:12:45,460
Por lo tanto, la primera escala se pondría con una escala 10 a 1, esta escala 15, y esta escala sería de 9,37 a 1.

197
00:12:47,610 --> 00:12:53,070
La primera es la ampliación, la segunda es la reducción, y la tercera vuelve a ser la ampliación.

198
00:12:53,610 --> 00:12:57,710
Y fijaros, ¿pasa algo porque me quedé en decimales? No, no pasa nada.

199
00:12:59,049 --> 00:13:01,909
Pero todo tiene que ser por una mayoría de 1 o 1.

200
00:13:01,909 --> 00:13:08,730
A ver, no te calientes

201
00:13:08,730 --> 00:13:10,429
Divide por lo más pequeño

202
00:13:10,429 --> 00:13:13,110
¿No te sale?

203
00:13:13,549 --> 00:13:14,450
No, no, a ver, digamos

204
00:13:14,450 --> 00:13:16,350
Te sale un número con muchísimas decimales

205
00:13:16,350 --> 00:13:26,110
Dos decimales en ciencia suele ser el estándar

206
00:13:26,110 --> 00:13:29,190
Pues esas son las escalas, ya está, no hay más

207
00:13:29,190 --> 00:13:29,590
¿Vale?

208
00:13:30,149 --> 00:13:30,750
Las vistas

209
00:13:30,750 --> 00:13:32,909
¿Habéis trabajado vistas?

210
00:13:33,230 --> 00:13:34,149
¿Habéis hecho algún ejemplo?

211
00:13:34,149 --> 00:13:54,360
piezas, piezas que yo tengo que colocar en planta, las vistas siempre las tengo que colocar

212
00:13:54,360 --> 00:14:11,309
de esta forma, el alzado aquí, debajo, exactamente debajo la planta, a este lado el perfil izquierdo,

213
00:14:11,309 --> 00:14:23,309
Es decir, como si viéramos la pieza desde la izquierda y a este lado el perfil derecho.

214
00:14:24,149 --> 00:14:27,730
Es decir, como si viéramos la pieza desde la derecha y va a este lado.

215
00:14:28,289 --> 00:14:44,779
Aquí pondríamos el alzado trasero, el alzado posterior y aquí encima pintaríamos la planta infalente.

216
00:14:44,799 --> 00:14:48,799
si nos piden las vistas de un objeto tengo que pintarlas todas.

217
00:14:48,799 --> 00:14:52,799
Dibuja las vistas de esta figura.

218
00:14:52,799 --> 00:14:58,620
Te ponen aquí un cubo sin una esquina.

219
00:14:58,620 --> 00:15:04,509
¿Vale?

220
00:15:04,509 --> 00:15:08,509
Y tú coges ese cubo sin esa esquina y te voy a pintarme la planta del alzado

221
00:15:08,509 --> 00:15:15,620
de la entre flechas en la vista diciéndote cuál es el alzado

222
00:15:15,620 --> 00:15:19,620
principal y sobre esto pues tú hagas

223
00:15:19,620 --> 00:15:45,960
alzado, la planta, el perfil izquierdo que es el que está oculto allí detrás, el perfil

224
00:15:45,960 --> 00:16:06,799
izquierdo que es visto desde este lado, perfil derecho, perfil, o sea, alzado trasero visto

225
00:16:06,799 --> 00:16:30,250
desde atrás y la planta inferior que es mirándolo desde abajo. ¿Lo veis todos? Entonces, cuando

226
00:16:30,250 --> 00:16:43,370
os pida vistas, todas. Y si os pido las vistas principales, os ceñís exclusivamente alzado

227
00:16:43,370 --> 00:16:51,710
planta superior y perfil izquierdo, porque hay dos perfiles. Cuando os pida las vistas

228
00:16:51,710 --> 00:16:58,509
principales, planta alfa de perfil izquierdo, que está a la derecha, siempre. Si os pido

229
00:16:58,509 --> 00:17:04,450
las vistas sin especificar, por favor, las hacéis todas. Y siempre colocadas en esa

230
00:17:04,450 --> 00:17:09,009
posición, tanto si las hacéis en un cuaderno, como si las hacéis en un papel, como si las

231
00:17:09,009 --> 00:17:13,009
Si os hacéis un examen, siempre acostumbraros a verlo de esta forma.

232
00:17:14,009 --> 00:17:16,009
¿Por qué es ese perfil izquierdo?

233
00:17:16,009 --> 00:17:20,730
El perfil izquierdo lo he visto desde allí detrás.

234
00:17:21,730 --> 00:17:22,730
¿Al derecho no?

235
00:17:23,730 --> 00:17:26,730
No, según miro la figura, ¿cuál es el perfil izquierdo?

236
00:17:30,170 --> 00:17:31,170
¿Cuál es el perfil derecho?

237
00:17:32,170 --> 00:17:38,490
El perfil izquierdo está a la derecha.

238
00:17:41,569 --> 00:17:42,569
Y el perfil derecho está a la izquierda.

239
00:17:42,569 --> 00:17:51,529
Os dije, os dije, si cogéis, imaginaros, imaginaros que esta caja es ese cubo, ¿vale?

240
00:17:51,589 --> 00:17:53,369
Y le estoy pintando aquí el alzado, ¿vale?

241
00:17:54,569 --> 00:17:58,009
Para pintar el perfil izquierdo es como si yo cojo esto y hago así.

242
00:17:58,670 --> 00:17:59,170
Ya, ya.

243
00:18:00,009 --> 00:18:00,769
Y lo coloco ahí.

244
00:18:01,410 --> 00:18:03,269
Para pintar el perfil derecho es como si hago así.

245
00:18:04,349 --> 00:18:06,109
Para pintar las plantas es como si hago así.

246
00:18:07,450 --> 00:18:09,509
Para pintar las plantas inferiores es como si hago así.

247
00:18:10,450 --> 00:18:11,609
No, haz de leer ese cubo.

248
00:18:11,609 --> 00:18:15,170
Y si quiero hacer la parte trasera, tengo que darle dos vueltas.

249
00:18:17,269 --> 00:18:20,990
Entonces, si os imagináis la figura colocada en el alzado, desde la flecha,

250
00:18:22,089 --> 00:18:27,789
es solamente, mentalmente, irla volcando para hacer la planta superior, la planta inferior,

251
00:18:28,990 --> 00:18:32,690
el perfil derecho, este fijaros que es el perfil derecho, viene aquí,

252
00:18:33,109 --> 00:18:36,130
el perfil izquierdo, que viene a este lado, y la parte trasera.

253
00:18:36,130 --> 00:18:39,670
¿Vale? Ese es el truco para que no os equivoquéis.

254
00:18:39,670 --> 00:18:42,190
Si cogéis la pieza

255
00:18:42,190 --> 00:18:43,670
Sea de la forma que sea

256
00:18:43,670 --> 00:18:46,150
La colocáis en el alzado y empezáis a volcarla

257
00:18:46,150 --> 00:18:48,269
Vais sacando las diferentes vistas

258
00:18:48,269 --> 00:18:49,630
¿Vale? Y así no os equivocáis

259
00:18:49,630 --> 00:18:51,869
Y siempre en la parte de la derecha

260
00:18:51,869 --> 00:18:53,130
Caerá el perfil izquierdo

261
00:18:53,130 --> 00:18:56,259
¿Vale?

262
00:18:56,839 --> 00:18:58,259
¿Entendido cómo van las pistas?

263
00:18:58,460 --> 00:19:00,480
Bueno, tenéis que trabajarlas

264
00:19:00,480 --> 00:19:02,539
¿Por qué? Porque el siguiente tema

265
00:19:02,539 --> 00:19:04,920
Es el de las perspectivas

266
00:19:04,920 --> 00:19:06,880
¿Pero cuándo tiene problema hacer eso?

267
00:19:07,380 --> 00:19:07,559
¿Qué?

268
00:19:08,160 --> 00:19:10,740
Antes del 14 de diciembre, que es la evaluación

269
00:19:10,740 --> 00:19:28,930
En las vistas lo que vamos a hacer es lo contrario, es decir, en lugar de coger la pieza en 3D

270
00:19:28,930 --> 00:19:36,369
y irla colocando para ver cómo se vería desde las diferentes posiciones, me van a dar las vistas

271
00:19:36,369 --> 00:19:39,710
y yo tengo que construir la pieza en 3D.

272
00:19:40,470 --> 00:19:41,630
Ah, eso es la perspectiva.

273
00:19:41,630 --> 00:19:43,589
Esas son las perspectivas, ¿vale?

274
00:19:43,970 --> 00:19:51,230
Entonces, a mí me da la verdad que en este caso, voy a dejar estas que ya las tengo hechas, ¿vale?

275
00:19:54,109 --> 00:19:57,829
Y lo que me van a pedir es que la pinte en tres dimensiones.

276
00:19:57,910 --> 00:19:58,670
Y hay dos formas.

277
00:19:59,130 --> 00:20:01,569
¿Las vimos el otro día, las dos formas que había de perspectiva?

278
00:20:02,450 --> 00:20:03,470
¿O vimos solo una?

279
00:20:03,869 --> 00:20:04,690
Sí, las dos.

280
00:20:05,170 --> 00:20:08,549
Vimos la perspectiva caballera y vimos la perspectiva isométrica.

281
00:20:08,549 --> 00:20:23,890
Si quiero pintar en perspectiva caballera, los ejes tienen que haber el eje de anchura, el eje de altura y el eje de profundidad lo voy a pintar aquí, a mitad del camino, que vuestro cuaderno son justo las diagonales, ¿vale?

282
00:20:24,529 --> 00:20:29,289
Este sería el eje de anchos, el eje de altos y este sería el de profundos.

283
00:20:29,289 --> 00:20:31,049
¿Qué es la altura?

284
00:20:31,049 --> 00:20:44,420
y después en isométrica

285
00:20:44,420 --> 00:20:52,420
estos son 90 grados, estos son 135, y estos son otros 135

286
00:20:52,420 --> 00:20:56,420
si no os acordáis, siempre podéis recurrir a pensar

287
00:20:56,420 --> 00:21:00,420
¿cuánto es una circunferencia? ¿cuántos grados son?

288
00:21:00,420 --> 00:21:03,420
360

289
00:21:03,420 --> 00:21:19,279
Si un ángulo recto siempre es el 90, 360 menos 90, 360 menos 90, 270.

290
00:21:19,779 --> 00:21:20,059
¡Vaya!

291
00:21:21,279 --> 00:21:23,079
A ver si ya aprendemos a restar.

292
00:21:23,339 --> 00:21:34,730
Si dividen 270 entre 2, se puede siempre pensar, 360 grados todo el mundo sabe lo que es, 90 grados todo el mundo sabe lo que es, pues el resto lo calculas.

293
00:21:34,730 --> 00:21:48,569
Y el otro, que tenía los tres ejes, de esa forma, y como se llama isométrica, sabemos que son iguales los tres ejes, ¿cuánto es 160 entre 3?

294
00:21:50,150 --> 00:21:50,670
120.

295
00:21:52,190 --> 00:21:54,690
O sea que pensando, no hace falta aprendérselo, ¿vale?

296
00:21:55,089 --> 00:21:59,890
Si sabes de dónde sale, no hace falta aprendérselo el número porque lo puedes calcular en 0,3 segundos.

297
00:21:59,890 --> 00:22:06,390
¿Vale? Entonces este sería el eje X, este sería el eje Y, y el de alturas sería el eje Z.

298
00:22:07,069 --> 00:22:08,589
¿Qué característica tenía esto?

299
00:22:09,130 --> 00:22:11,630
Que el eje de profundidades, como lo vemos como girado,

300
00:22:13,109 --> 00:22:17,549
lo que va a ocurrir es que le vamos a aplicar un coeficiente de reducción, una escala de reducción,

301
00:22:17,549 --> 00:22:24,450
que era o 1, 2, o 2, 3, o 3, 4, según me pida el profe o el ejercicio.

302
00:22:24,829 --> 00:22:27,009
Pero, si no te pide nada.

303
00:22:27,009 --> 00:22:31,970
en este

304
00:22:31,970 --> 00:22:34,690
el coeficiente de reducción

305
00:22:34,690 --> 00:22:36,829
siempre era 4 o 5

306
00:22:36,829 --> 00:22:38,549
en los tres ejes

307
00:22:38,549 --> 00:22:40,190
igual, ¿qué ocurre?

308
00:22:40,309 --> 00:22:42,710
que claro, hacer la misma escala de reducción

309
00:22:42,710 --> 00:22:44,549
en los tres ejes, hay un truco que es

310
00:22:44,549 --> 00:22:46,690
no hago nada, y lo único es que la pieza

311
00:22:46,690 --> 00:22:51,670
la hagamos en isométrica y no vamos a reducir

312
00:22:51,670 --> 00:22:54,950
cuando hagamos en caballera

313
00:22:54,950 --> 00:22:57,069
si vamos a aplicar

314
00:22:57,069 --> 00:22:58,809
un coeficiente de reducción, ¿vale?

315
00:23:00,089 --> 00:23:01,650
entonces, yo os recomendaría

316
00:23:01,650 --> 00:23:14,859
Por lo cual, si no te dicen nada, y si te pide el ejercicio que apliques un coeficiente concreto, lo aplicas.

317
00:23:14,980 --> 00:23:19,279
Y si el ejercicio te dice que no apliques reducción, pues no la aplicas.

318
00:23:19,500 --> 00:23:21,079
Pero ya depende de lo que te diga el ejercicio.

319
00:23:21,859 --> 00:23:28,740
Pero tú tienes que saber que lo bueno, lo correcto, es aplicar un coeficiente de reducción que sería uno de esos tres.

320
00:23:29,220 --> 00:23:35,359
Y en este, lo correcto sería aplicar un coeficiente de reducción cuatro quintos, ¿vale?

321
00:23:35,440 --> 00:23:37,839
Cuatro cinco, cuatro cinco, en todos los ejes.

322
00:23:37,839 --> 00:23:54,880
Con lo cual, cuando hacemos ejercicios de perspectiva de alguna forma podemos estar trabajando también las escalas. Porque yo lo que mido, ¿vale? ¿Dónde mido yo en una planta? ¿Dónde mido el ancho?

323
00:23:54,880 --> 00:24:17,460
Pues fijaros, esperad, volvemos a la caja, vale, yo tengo mi caja, este era el alfalo, ¿dónde viene el ancho? Aquí, o sea, estas medidas de aquí son las X, los anchos, pero claro, fíjate que también, esto es el ancho, ¿no?, sigue siendo el ancho, con lo cual todas estas también son anchos, y arriba pasa lo mismo, todas estas también son anchos.

324
00:24:17,460 --> 00:24:20,640
Todas estas medidas que yo tome

325
00:24:20,640 --> 00:24:21,980
Claro, pero como puede tener

326
00:24:21,980 --> 00:24:24,559
Por ejemplo, trozos metidos

327
00:24:24,559 --> 00:24:25,980
O puede tener dibujos diferentes

328
00:24:25,980 --> 00:24:27,920
Todas las medidas que yo tome aquí

329
00:24:27,920 --> 00:24:29,420
En estas tres figuras en horizontal

330
00:24:29,420 --> 00:24:30,819
Son anchos

331
00:24:30,819 --> 00:24:33,619
Y tienen que ir representadas sobre el eje X

332
00:24:33,619 --> 00:24:35,440
Es decir, en esta dirección

333
00:24:35,440 --> 00:24:36,859
Son anchos

334
00:24:36,859 --> 00:24:38,880
Y no llevan reducción

335
00:24:38,880 --> 00:24:41,220
¿Dónde he ido a las alturas?

336
00:24:42,660 --> 00:24:43,180
Aquí

337
00:24:43,180 --> 00:24:46,059
Esto sería la altura

338
00:24:46,059 --> 00:24:52,059
Pero claro, aquí también son las alturas, ¿verdad? Y aquí también son las alturas.

339
00:24:52,059 --> 00:24:54,059
Pero, ¿cuándo me vas a tener que hacer esto?

340
00:24:54,059 --> 00:24:56,059
Perdón, las alturas no es así.

341
00:24:56,059 --> 00:24:57,059
Pero, profe.

342
00:24:57,059 --> 00:24:58,059
Dime.

343
00:24:58,059 --> 00:25:08,059
Cuando vamos a hacer esto, ¿dónde van a poner todos los perfiles o solamente los principales?

344
00:25:08,059 --> 00:25:16,059
Pues eso son alturas, zetas, y van sobre el eje zeta. Y cuando yo traspase esas medidas al dibujo, van sin reducir, porque son alturas.

345
00:25:16,059 --> 00:25:18,059
Es el eje y donde está.

346
00:25:18,059 --> 00:25:22,259
Y ahora, ¿dónde está el eje? Pues fijaros, ¿cómo mido las profundidades? En el alzado no puedo, ¿verdad?

347
00:25:22,740 --> 00:25:25,299
¿En la planta puedo medir la profundidad? ¿Cómo?

348
00:25:27,900 --> 00:25:31,339
Esto de aquí son las medidas de la planta.

349
00:25:32,970 --> 00:25:36,690
Y en la planta de arriba también. Estas de aquí son la profundidad.

350
00:25:36,789 --> 00:25:46,859
Pero fíjate, ojo, y aquí también puedo medir profundidades.

351
00:25:47,960 --> 00:25:54,220
Entonces, sabiendo cómo son las vistas, yo voy a ir midiendo las diferentes partes de la pieza,

352
00:25:54,220 --> 00:26:04,259
pero esas medidas pueden ser o de altura, o de anchura, o si las miro en la vista correcta, de profundidad.

353
00:26:06,829 --> 00:26:13,089
Yo no puedo hacer perspectivas si no he trabajado las vistas y no tengo claro por dónde van los tiros, ¿vale?

354
00:26:13,309 --> 00:26:20,150
Porque si no me pierdo. Entonces tengo que trabajar bien las vistas.

355
00:26:20,450 --> 00:26:27,509
Y una vez que yo tenga claro cómo de una pieza lo transformo en sus vistas, luego hacer el caso al revés.

356
00:26:27,509 --> 00:26:47,460
Entonces, ¿cómo resolvemos los problemas? Vamos a hacer un ejemplo. Bueno, vamos a hacer un ejemplito. Vamos al libro electrónico, a la hora virtual. ¿Qué hora es? Nos queda justo el tiempo de hacer un ejercicio rápido.

357
00:26:47,460 --> 00:27:05,039
Os voy a poner ya visibles los ejemplos

358
00:27:05,039 --> 00:27:06,200
Y vamos a hacer el primero

359
00:27:06,200 --> 00:27:13,009
Ahora vais a ver cómo se hace

360
00:27:13,009 --> 00:27:14,609
No os preocupéis

361
00:27:14,609 --> 00:27:19,049
Os voy a poner ya visibles para que veáis los ejercicios

362
00:27:19,049 --> 00:27:21,509
Tanto de caballera como de isométrica

363
00:27:21,509 --> 00:27:25,089
Entonces ya a partir de ahora los vais a ver

364
00:27:25,089 --> 00:27:27,869
Estos son de práctica

365
00:27:27,869 --> 00:27:33,039
Entonces, fijaros lo que digo

366
00:27:33,039 --> 00:27:36,240
Aquí tienes piezas representadas por tres vistas

367
00:27:36,240 --> 00:27:41,799
Tienes que representarlas de abajo

368
00:27:41,799 --> 00:27:45,160
Pero la primera te la da resuelta

369
00:27:45,160 --> 00:27:48,359
Y fijaros, el truco aquí es

370
00:27:48,359 --> 00:27:52,380
Porque las escalas de reducción y las escalas normales

371
00:27:52,380 --> 00:27:55,059
Las tengo que calcular en función de esta figura primera

372
00:27:55,059 --> 00:27:58,200
Fijaros, yo tengo cuadrículas, ¿verdad?

373
00:27:58,380 --> 00:27:59,859
Y a la izquierda, ¿qué es lo que tengo?

374
00:28:00,759 --> 00:28:01,759
¿Qué medidas me dan?

375
00:28:04,349 --> 00:28:18,740
pero como yo sé cuántos cuadros tiene cada una de las partes yo puedo transformar fijaros

376
00:28:18,740 --> 00:28:25,039
cuánto tiene de ancho esta pieza en centímetros o milímetros no sé qué está en milímetros

377
00:28:25,039 --> 00:28:35,339
cuántos kilómetros tiene de ancho 36 cuántos 36 36 vale fijaros cuántos tiene de ancho 36

378
00:28:35,339 --> 00:28:46,349
lo vemos en el alfado. ¿Cuántos cuadros tiene? De ancho. 9. Bueno, si tiene 36 centímetros

379
00:28:46,349 --> 00:28:54,400
y son 9 cuadros, cada cuadro ¿cuántos centímetros me representa? 4. 4 centímetros. Fijaros,

380
00:28:55,019 --> 00:29:00,640
como yo tengo las medidas del objeto real y tengo los cuadritos, yo ya sé que cada

381
00:29:00,640 --> 00:29:14,000
cuadro de ese dibujo tiene 4 milímetros de ancho. ¿Vale? Ahora, esta parte, por ejemplo,

382
00:29:14,099 --> 00:29:22,099
la parte de la izquierda del todo, que tiene 2 cuadritos de alto, ¿cuánto mide? 8. ¿No?

383
00:29:22,759 --> 00:29:30,839
2 cuadritos, 8 milímetros, pues lo mismo, 4 milímetros de ancho. Y ahora viene la gracia,

384
00:29:30,839 --> 00:29:33,579
¿Cuánto mide de profundo esta pieza?

385
00:29:34,400 --> 00:29:36,880
¿De profundo?

386
00:29:38,579 --> 00:29:39,779
Hemos visto el alto

387
00:29:39,779 --> 00:29:41,220
Hemos visto el ancho

388
00:29:41,220 --> 00:29:42,420
¿Cuánto mide de profundo?

389
00:29:42,940 --> 00:29:43,500
22

390
00:29:43,500 --> 00:29:46,700
¿Y cuántas diagonales suponen 22 milímetros?

391
00:29:49,440 --> 00:29:50,519
Dos diagonales

392
00:29:50,519 --> 00:29:52,200
Si os fijáis son dos cuadritos en diagonal

393
00:29:52,200 --> 00:29:53,900
Lo que ocupa el fondo

394
00:29:53,900 --> 00:29:56,660
Con lo cual, ¿cuánto mide

395
00:29:56,660 --> 00:29:59,240
La diagonal de un cuadrito?

396
00:30:02,430 --> 00:30:02,990
11

397
00:30:02,990 --> 00:30:03,950
¿Vale?

398
00:30:03,950 --> 00:30:20,589
Claro, 22 milímetros. Son dos cuadros en diagonal, ¿no? ¿Qué calma? 22, 1 y 2. ¿Cuánto es 1? 11. Por lo tanto, la diagonal son 11 milímetros. Vale.

399
00:30:20,589 --> 00:30:28,650
Ya tengo las medidas. ¿Todo el mundo ve que este desarrollo corresponde con esta pieza?

400
00:30:29,710 --> 00:30:36,410
¿Hay alguien que no lo vea? Está claro, ¿no? El alzado, lo vemos de frente y sería

401
00:30:36,410 --> 00:30:43,930
la figura que vemos. El perfil, ¿en este caso qué perfil me están dando? El perfil

402
00:30:43,930 --> 00:30:49,460
derecho, que está a la izquierda, es decir, la pieza la he rotado. ¿Vale? En este caso,

403
00:30:49,559 --> 00:30:52,500
bueno, pues aquí me lo están dando así porque esto seguramente está sacado de un

404
00:30:52,500 --> 00:30:57,640
es un ejercicio americano. Entonces los americanos lo hacen todo al revés y lo que pintan es

405
00:30:57,640 --> 00:31:10,700
el otro perfil. Con lo cual, perfil derecho, perfil derecho, perfecto. Y veis que son dos

406
00:31:10,700 --> 00:31:17,559
rectángulos uno encima del otro. Y la planta, visto desde arriba, veis que son tres rectángulos.

407
00:31:17,740 --> 00:31:23,920
Bien. Vamos a hacer el siguiente ahora. Que este ya viene sin hacer. Pero claro, si yo

408
00:31:23,920 --> 00:31:28,920
Si yo me he hecho este ejercicio con el de arriba, yo ahora no sé cómo traspasarlo a mi cuaderno.

409
00:31:28,920 --> 00:31:32,920
Pero ahora ya sí sé.

410
00:31:32,920 --> 00:31:41,289
Vamos a ver. ¿Esto qué tiene? 28 de ancho, ¿no?

411
00:31:41,289 --> 00:32:13,450
Si voy a pintar el alzado, que es este, el de la izquierda, voy a ponerme aquí el dibujo para poderlo cambiar y que se vea en el vídeo.

412
00:32:13,450 --> 00:32:26,779
estoy copiando el dibujo, simplemente, ¿vale? 28, 11, 22, 8 y 2, ¿vale? Y estos son dos.

413
00:32:28,160 --> 00:32:32,940
Ya tengo todas las medidas copiadas, ¿vale? No he puesto las flechizas de las cotas, pero

414
00:32:32,940 --> 00:32:38,140
bueno, si es que es cada cosa, ¿vale? Entonces, vamos a pintar el alzado, lo primero. ¿Cuánto

415
00:32:38,140 --> 00:32:40,140
¿Cuánto mide de ancha la pieza?

416
00:32:40,140 --> 00:32:42,140
28

417
00:32:42,140 --> 00:32:48,140
Pues empiezo a pintar, por ejemplo, desde aquí, y aquí me hago el eje de alturas.

418
00:32:48,140 --> 00:32:55,230
Tres rayas.

419
00:32:55,230 --> 00:32:57,230
¿Qué rayas?

420
00:32:57,230 --> 00:32:59,230
Estas que has hecho.

421
00:32:59,230 --> 00:33:03,230
En el ejercicio del ejemplo no aparecían los ejes estos.

422
00:33:03,230 --> 00:33:14,079
No, no aparecían los ejes, para que sepáis lo que se pasa.

423
00:33:14,079 --> 00:33:16,079
28 mm de ancho, ¿cuántos cuadritos son?

424
00:33:16,079 --> 00:33:18,079
7

425
00:33:18,079 --> 00:33:25,180
¿7 por 4? 28. Con lo cual son 7 cuadritos. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

426
00:33:26,160 --> 00:33:28,680
Bueno, pues esta es la medida de la anchura de la pieza.

427
00:33:30,460 --> 00:33:34,960
Ahora voy a pintar en la planta la profundidad. ¿Cuánto mide de profundo?

428
00:33:36,099 --> 00:33:36,619
22.

429
00:33:37,400 --> 00:33:40,299
¿Y cuántos cuadritos son 22? ¿Cuántos diagonales?

430
00:33:41,259 --> 00:33:41,819
2.

431
00:33:41,819 --> 00:33:56,299
2, con lo cual cojo, si esto fuera una cuadrícula, ¿vale? Pues cojo desde aquí, imaginaos que

432
00:33:56,299 --> 00:34:09,219
esto es una cuadrícula toda, ¿vale? Que son 22, ¿no? 11 cada cuadrito son 22. Con lo

433
00:34:09,219 --> 00:34:14,940
cual ya tengo el fondo. Y adelante tengo la misma anchura. Con lo cual esta sería la

434
00:34:14,940 --> 00:34:21,940
parte de abajo de mi pieza, ¿vale? Además, ¿cuánto mide de alto?

435
00:34:21,940 --> 00:34:31,940
No, veinte. Veinte.

436
00:34:31,940 --> 00:34:38,570
Pues son cinco cuadritos de alto. Si cada cuadrito son cuatro milímetros,

437
00:34:38,570 --> 00:34:49,909
cinco cuadritos son de mi pieza donde yo voy a ubicar todo el dibujo, ¿vale?

438
00:34:49,909 --> 00:34:53,909
Eso sería, digamos, el cubo donde yo voy a meter mi pieza.

439
00:34:53,909 --> 00:35:01,309
pieza. ¿Qué pinta tiene esta pieza? ¿Qué pinta tiene? Un cubo sin una espina. En mi

440
00:35:01,309 --> 00:35:07,590
mente, si no sois capaces de dibujarlo, en vuestra mente ya tenéis que tener una imagen

441
00:35:07,590 --> 00:35:22,199
algo así. Si este es el cubo y la espina que le falta es la de arriba al frente, en

442
00:35:22,199 --> 00:35:27,900
muestra la cabeza, ya tiene que haber algo así. ¿Vale? Más o menos. Entonces yo ya

443
00:35:27,900 --> 00:35:32,280
sé que aquí es donde va a faltarle la esquina, pues voy a empezar a pintarme en esta esquina

444
00:35:32,280 --> 00:35:38,800
las medidas para ver dónde está el agujero. ¿Cuánto tiene el agujero? En el alto puedo

445
00:35:38,800 --> 00:35:42,659
medir cuánto tiene el agujero de ancho. ¿Cuánto tiene el agujero de ancho? Pues si estos son

446
00:35:42,659 --> 00:35:44,659
28 y estos son 12, ¿cuánto tiene el agujero de ancho?

447
00:35:45,440 --> 00:35:47,820
Pero aquí no he puesto en el otro, yo dije 12.

448
00:35:52,889 --> 00:35:54,929
No, estoy midiendo...

449
00:35:54,929 --> 00:35:55,869
Yo dije...

450
00:35:55,869 --> 00:36:14,829
Si estos son 28, y estos son 12, este cachito son 12, y todo esto son 28, ¿cuánto dices? 16. 16, ¿vale? 16, ¿cuántos cuadritos son? 4. 4 por 4, 16, ¿vale?

451
00:36:15,070 --> 00:36:23,369
¿Y a qué altura está? A 8, que son 2 cuadritos, pues cojo aquí, y cojo 2 cuadritos de alto, y a partir de aquí, cojo 1.

452
00:36:23,369 --> 00:36:30,559
Pero Madre mía, pero ese 12, ¿de aquí qué es?

453
00:36:30,559 --> 00:36:32,559
¿Este 12? ¿Este?

454
00:36:32,559 --> 00:36:33,559
No, no, no, el otro.

455
00:36:33,559 --> 00:36:34,559
¿Este?

456
00:36:34,559 --> 00:36:35,559
Sí.

457
00:36:35,559 --> 00:36:36,559
Esto es la altura.

458
00:36:36,559 --> 00:36:38,559
Pero si es un cuadrado, ¿tiene la misma medida?

459
00:36:38,559 --> 00:36:39,559
No, no es un cuadrado.

460
00:36:39,559 --> 00:36:40,559
¿Quién te ha dicho que no es un cuadrado?

461
00:36:40,559 --> 00:36:41,559
O sea...

462
00:36:41,559 --> 00:36:47,840
¿Tú ves aquí un cuadrado?

463
00:36:47,840 --> 00:36:51,840
Es que no es un cuadrado, aunque te lo pinté en cuadrado, lo cual las cotas pueden ser...

464
00:36:51,840 --> 00:36:55,840
Es que eso es un dibujo aproximado, no es proporcional.

465
00:36:55,840 --> 00:36:56,840
Ah, vale.

466
00:36:56,840 --> 00:36:57,840
¿Vale?

467
00:36:57,840 --> 00:37:00,840
Entonces, 4 de ancho, perfecto, ya tengo los 16.

468
00:37:00,840 --> 00:37:04,679
Aquí me quedan 12, que son justo 3 cuadritos, perfecto, los tengo ahí, 3 cuadritos.

469
00:37:05,380 --> 00:37:10,670
Ahora, esto tiene, ¿cuántos tiene en el fondo?

470
00:37:10,849 --> 00:37:15,230
Pues seguramente tendrá 11 y 11, 22, un cuadrito, ¿vale?

471
00:37:15,230 --> 00:37:22,539
Bueno, ya voy pintando mis rayas en las diagonales y en las horizontales,

472
00:37:23,139 --> 00:37:27,840
voy haciendo mis rayas y luego, pues al final, borro lo que no me vale.

473
00:37:28,320 --> 00:37:32,119
¿De acuerdo? Y me queda al final el dibujo, ¿vale?

474
00:37:32,219 --> 00:37:33,760
De la figura en tres dimensiones.

475
00:37:33,760 --> 00:37:38,860
Entonces, ¿cómo vamos a construir una figura desde las vistas en tres dimensiones?

476
00:37:39,699 --> 00:37:43,199
Yo recomendaría que si quieres un proceso de cuatro pasos.

477
00:37:43,900 --> 00:37:49,679
El primero, el primero es evidentemente saber cuánto equivale cada cuadrito.

478
00:37:49,860 --> 00:37:53,840
Si me lo dan en cuadritos la figura original, pues directamente es contar cuadritos.

479
00:37:54,639 --> 00:37:58,340
Si me lo dan en centímetros, tengo que saber cuántos centímetros representa cada cuadro.

480
00:37:59,380 --> 00:37:59,940
¿Vale?

481
00:38:00,940 --> 00:38:07,480
Segundo, tengo que hacerle una idea en mi mente, y para eso tengo que haber trabajado

482
00:38:07,480 --> 00:38:14,599
con vistas, de qué pinta tiene el objeto, qué pinta. No hace falta que sea exacto,

483
00:38:15,000 --> 00:38:21,440
pero sí qué pinta tiene. ¿Vale? Entonces, me imagino esto según las vistas, qué pinta

484
00:38:21,440 --> 00:38:29,159
tiene. Después me voy a pintar, digamos, los límites, el contorno máximo donde va

485
00:38:29,159 --> 00:38:34,659
estar el contenido de esa figura, y voy a pintar ahí un cubo con el lápiz flojito,

486
00:38:35,659 --> 00:38:40,099
y por último voy a empezar a traspasar ya todas las medidas interiores de mi dibujo

487
00:38:40,099 --> 00:38:46,360
en función de las vistas, de lo que veo en el frente, de lo que veo en el frente, y a

488
00:38:46,360 --> 00:38:52,480
ir pasando líneas. Las líneas que vayan paralelas al eje X, que son las anchuras,

489
00:38:53,659 --> 00:39:00,380
todo lo que vaya horizontal, la medida que yo coja en mis vistas, la voy a traspasar

490
00:39:00,380 --> 00:39:06,219
sin reducir. Todo lo que ponga en vertical, todo lo que ponga en alturas, todas las medidas

491
00:39:06,219 --> 00:39:13,059
verticales, las voy a pasar, tal cual las mido, sin reducir. Pero todo lo que pase aquí

492
00:39:13,059 --> 00:39:22,179
en diagonales, lo tendré que pasar reducido. ¿Vale? Si directamente me lo han dado ya,

493
00:39:22,300 --> 00:39:30,550
con un ejemplo, como si yo tuviera que pasarlo, en este caso, midiendo y llevando la medida,

494
00:39:30,550 --> 00:39:39,099
¿De acuerdo? Y medirlo con eso. ¿Entendido?

495
00:39:39,579 --> 00:39:42,360
¿Y entonces por qué aquí me dices que no has hecho la reducción?

496
00:39:42,719 --> 00:39:45,579
Porque ya me daban un ejemplo, el primer ejemplo.

497
00:39:47,820 --> 00:39:54,579
El primer ejemplo ya me daba cuántos milímetros era el fondo.

498
00:39:54,699 --> 00:40:02,219
Si te fijas, un cuadrito de ancho tiene 4 milímetros y un cuadrito de estos tiene 11 milímetros.

499
00:40:03,119 --> 00:40:05,360
¿Vale? Con lo cual, evidentemente, la medida está reducida.

500
00:40:06,219 --> 00:40:28,530
¿Lo ves o no? Es decir, la diagonal de un cuadrito, pues si eso mide 4 por 4 y quiero saber cuánto vale la diagonal, pues sería la raíz cuadrada de 16 más 16, de 4 cuadrados.

501
00:40:28,530 --> 00:40:37,010
Realmente, si estuviera en proporción, esto mide 5,65 milímetros.

502
00:40:38,070 --> 00:40:41,090
Pero no me representa 5 milímetros, me representa 11.

503
00:40:41,210 --> 00:40:43,050
¿Por qué? Porque esos 11 los he reducido.

504
00:40:44,329 --> 00:40:46,630
¿Vale? Fíjate que casi casi son 5,5.

505
00:40:46,750 --> 00:40:47,170
¿Lo das cuenta?

506
00:40:48,349 --> 00:40:52,769
¿Cuánto es 11 milímetros en escala 1-2?

507
00:40:52,909 --> 00:40:53,389
¿Qué es la mitad?

508
00:40:55,820 --> 00:40:56,760
5,5.

509
00:40:58,139 --> 00:40:59,079
Ahí hay que andar.

510
00:41:00,139 --> 00:41:00,460
¿Vale?

511
00:41:00,460 --> 00:41:03,780
Entonces lo que está aplicando es una escala de reducción 1-2

512
00:41:03,780 --> 00:41:07,280
Con respecto a la medida

513
00:41:07,280 --> 00:41:08,760
¿Vale? Es correcto

514
00:41:08,760 --> 00:41:20,940
Da igual, porque si la escala de reducción que aplicáis es una escala 1-2

515
00:41:20,940 --> 00:41:23,360
Más o menos, con la diagonal del cuadrito que sale

516
00:41:23,360 --> 00:41:25,019
¿Vale?

517
00:41:26,159 --> 00:41:26,639
¿Listo?

518
00:41:28,340 --> 00:41:28,820
No

519
00:41:28,820 --> 00:41:31,920
Vale, os he puesto los ejercicios

520
00:41:31,920 --> 00:41:34,239
Intentad hacer los otros

521
00:41:34,239 --> 00:41:36,280
Este de aquí, son facilillos

522
00:41:37,179 --> 00:41:38,380
Intentad hacer ese y ese.

523
00:41:39,500 --> 00:41:39,900
Por favor.

524
00:41:41,000 --> 00:41:41,219
¿Vale?

525
00:41:43,510 --> 00:41:45,809
No, no, los hacéis y los resolveremos también en clase.