1 00:00:00,000 --> 00:00:04,760 Hola, muy buenas. Mi nombre es Israel Parra-Santos. Soy profesor de formación profesional del 2 00:00:04,760 --> 00:00:10,000 Instituto de las Musas de Madrid. A continuación, voy a aportar la presentación realizada con 3 00:00:10,000 --> 00:00:15,440 Canva que se incluye en el LMS configurado para el módulo de prótesis y ortogoncia 4 00:00:15,440 --> 00:00:21,920 del ciclo de grado superior de higiene bucodental. Es uno de los contenidos incluidos en uno 5 00:00:21,920 --> 00:00:29,560 de los 11 bloques en los cuales se va a organizar esta aula virtual. Más concretamente lo vamos 6 00:00:29,560 --> 00:00:39,280 a encontrar en la unidad didáctica 2, titulada impresiones dentales, donde se va a trabajar 7 00:00:39,280 --> 00:00:43,720 de una manera globalizada atendiendo a la normativa actual que se encuentra en el Real 8 00:00:43,720 --> 00:00:53,160 Decreto 769 barra 2014 del 12 de septiembre. Con esta presentación buscamos exponer de 9 00:00:53,160 --> 00:00:59,000 una manera científica y completa el contenido más relevante relacionado con la toma de 10 00:00:59,000 --> 00:01:05,280 impresiones dentales al paciente para obtener un modelo de trabajo que será utilizado posteriormente 11 00:01:05,280 --> 00:01:12,560 por el técnico protésico dental. En él se va a abordar desde los materiales requeridos 12 00:01:12,560 --> 00:01:16,720 en función del trabajo protésico que se vaya a realizar hasta la técnica que se vaya 13 00:01:16,720 --> 00:01:22,480 a utilizar en cada uno de estos materiales. También indicaremos las instrucciones que 14 00:01:22,480 --> 00:01:28,800 hay que dar a nuestros pacientes cuando se vayan a realizar. No nos olvidamos de señalar 15 00:01:29,600 --> 00:01:35,640 que, como en todos los contenidos didácticos de esta aula virtual, se encuentran registrados 16 00:01:35,640 --> 00:01:43,760 bajo la licencia Creative Commons. Para ello vamos a utilizar una serie de diapositivas 17 00:01:43,760 --> 00:01:52,440 normalmente con frases cortas apoyadas con imágenes y mapas conceptuales que ayudarán 18 00:01:52,440 --> 00:01:59,040 a nuestros alumnos en la asimilación de los contenidos que debe tener un higienista 19 00:01:59,040 --> 00:02:05,760 bucodental para la realización de las tomas de impresiones dentales. Su estructuración 20 00:02:05,760 --> 00:02:12,040 se basa en primer lugar en la presentación de las características de los materiales 21 00:02:12,040 --> 00:02:19,800 y posteriormente en la realización de las técnicas en función de dichos materiales. 22 00:02:19,800 --> 00:02:24,720 La aportación de este contenido también va a ayudar a nuestros alumnos a la adquisición 23 00:02:24,720 --> 00:02:31,720 de las destrezas prácticas que luego deberán aplicar en nuestro aula TARIER. Con la creación 24 00:02:31,720 --> 00:02:39,120 de estos contenidos y con las convenientes explicaciones técnicas y prácticas aportadas 25 00:02:39,120 --> 00:02:45,180 por el profesor se va a posibilitar la aclaración de los mismos con un acceso más asequible 26 00:02:45,180 --> 00:02:54,140 permitiendo al alumnado una fijación y una mejor asimilación. Muchas gracias por su 27 00:02:54,140 --> 00:02:56,740 atención y reciban un saludo.