1
00:00:00,000 --> 00:00:03,740
En esta presentación he partido de la cuestión inicial,

2
00:00:04,500 --> 00:00:06,900
después he hecho un breve resumen del objetivo

3
00:00:06,900 --> 00:00:09,400
que consiste en que el alumno sea capaz de relacionar

4
00:00:09,400 --> 00:00:13,039
los conflictos bélicos actuales con las presiones artísticas.

5
00:00:13,480 --> 00:00:16,480
Esta situación de aprendizaje tiene cinco apartados

6
00:00:16,480 --> 00:00:20,079
que son conocer los conflictos bélicos actuales,

7
00:00:20,760 --> 00:00:23,559
las circunstancias principales que rodearon a la guerra civil,

8
00:00:24,160 --> 00:00:27,140
las consecuencias de la guerra, una reflexión sobre todas

9
00:00:27,140 --> 00:00:29,600
las que supone tanto en el presente como en el pasado

10
00:00:29,600 --> 00:00:37,320
y cómo el arte las enfoca y para llegar al final a realizar una comparación entre la situación actual

11
00:00:37,320 --> 00:00:45,820
y cómo en la literatura principalmente, en la poesía del exilio, se expresaron todas estas circunstancias.

12
00:00:46,399 --> 00:00:52,320
También me gustaría que al final de esta actividad el alumno fuera capaz de reconocer el valor que tiene la literatura

13
00:00:52,320 --> 00:00:54,899
y el arte en general como altavoz de la paz.

14
00:00:54,899 --> 00:01:05,719
En la siguiente página del Canva lo que he hecho es intentar proporcionarle al alumno una serie de recursos para las diferentes estaciones de aprendizaje.

15
00:01:05,840 --> 00:01:16,260
En primer lugar la investigación. Aquí tiene una serie de enlaces que ya he puesto para que el alumno simplemente clicando sobre ellas acceda a diferentes fuentes de información verificadas

16
00:01:16,260 --> 00:01:19,859
como un punto de inicio para esa investigación que debe realizar.

17
00:01:20,500 --> 00:01:25,920
A su vez, al final de la página establezco cuatro actividades que tras su realización

18
00:01:25,920 --> 00:01:32,799
el alumno puede utilizar toda esa información para realizar la parte de diseño y creación

19
00:01:32,799 --> 00:01:34,879
de esa presentación que es el objetivo final.

20
00:01:34,879 --> 00:01:40,359
Entonces pasaríamos a la siguiente página que es la creación de la presentación.

21
00:01:40,579 --> 00:01:43,239
Parte que estaríamos dentro de la etapa de diseño.

22
00:01:43,239 --> 00:01:47,700
aquí le propongo al alumno tres recursos digitales

23
00:01:47,700 --> 00:01:51,140
que entiendo que el alumno ya también lleva en esa mochila digital

24
00:01:51,140 --> 00:01:53,239
como son Canva, Genialio y PowerPoint

25
00:01:53,239 --> 00:01:58,180
donde también le planteo al alumno que estas presentaciones deben tener como máximo

26
00:01:58,180 --> 00:02:01,260
unas 200-300 palabras

27
00:02:01,260 --> 00:02:04,260
para también un poco fomentar esa creatividad

28
00:02:04,260 --> 00:02:08,159
como pretexto le planteo al alumno en este siguiente recuadro

29
00:02:08,159 --> 00:02:13,919
tanto la opción de plantearse dos cuestiones sobre el tema que ellos mismos deberían responder

30
00:02:13,919 --> 00:02:20,620
como inventar un título y unos hashtags para comenzar esa presentación.

31
00:02:20,620 --> 00:02:26,719
En la siguiente página aparece la parte de compartir, ya sería la presentación,

32
00:02:27,400 --> 00:02:32,379
aquí le explico un poco cómo debería ser esa presentación donde el alumno tiene que expresar de manera oral

33
00:02:32,379 --> 00:02:37,960
todos los resultados de esa investigación donde relacione las consecuencias de la guerra

34
00:02:37,960 --> 00:02:42,240
con las expresiones artísticas y después a través de los textos

35
00:02:42,240 --> 00:02:49,080
intentaría que fueran textos literarios, si surgen de las investigaciones de los alumnos mejor

36
00:02:49,080 --> 00:02:54,659
si no propondría yo a algunos llevar a cabo una tertulia dialógica sobre este tema

37
00:02:54,659 --> 00:02:59,840
y aquí he establecido las normas que todos los alumnos deberían tener en cuenta.