1
00:00:03,100 --> 00:00:08,619
Buenas tardes, buenas tardes a todas, a todos los que os incorporáis ahora a la clase de hoy.

2
00:00:09,320 --> 00:00:17,859
Es la sesión de Sociales, nivel 2, en el CEPAOR Casitas, correspondiente al 31 de octubre de 2024.

3
00:00:18,739 --> 00:00:23,739
Bueno, hoy vamos a comenzar ya el tema 2, titulado Retos del Mundo Global.

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00:00:24,839 --> 00:00:31,960
El tema 1 fue bastante largo, el tema económico, a mi entender quizá el tema más complejo de los que vamos a estudiar

5
00:00:31,960 --> 00:00:37,439
en cuanto a contenidos, por lo menos, no en cuanto a importancia porque los tres temas van a ser muy importantes

6
00:00:37,439 --> 00:00:46,539
para entender el mundo actual. Hoy antes de comenzar voy a hacer un pequeño repaso a lo que tenemos todos

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00:00:46,539 --> 00:00:52,380
en el aula virtual. Ha habido algunas preguntas a lo largo de esta semana por correo electrónico,

8
00:00:52,500 --> 00:00:59,619
así que bueno, vamos a repasar. Me he metido en el aula virtual con el rol de estudiante para ver lo mismo

9
00:00:59,619 --> 00:01:09,719
que estáis viendo vosotros ahora mismo, vale, entonces repasamos, lo primero que tenemos es el acceso a las clases online que tienen lugar todos los jueves

10
00:01:09,719 --> 00:01:25,780
a partir de las 5 de la tarde, vale, aquí aparecen también la información sobre los exámenes, como sabemos el primer examen va a tener lugar el martes 10 de diciembre

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00:01:25,780 --> 00:01:45,920
a las 5 de la tarde y bueno, seguimos, aquí tenemos después las clases grabadas, tenemos grabadas hasta la sesión 6 y hoy ya subiremos, bueno, subiré mañana o pasado, subiré ya la sesión 7 al aula virtual.

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00:01:45,920 --> 00:02:04,400
Las seis primeras sesiones están divididas en una sesión que está relacionada con la presentación del curso. Aquí tenemos los criterios de evaluación y también tenemos las dos opciones de evaluación.

13
00:02:04,400 --> 00:02:25,680
La de evaluación simplemente con el examen del 10 de cada trimestre, el primero va a ser el 10 de diciembre o la opción de evaluación continua en la cual os contará hasta un 30% las actividades que vamos haciendo con los temas y los cuestionarios online y un 70% el examen.

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00:02:25,680 --> 00:02:39,539
Además, los que vayáis con la opción de evaluación continua tendréis algunas preguntas optativas dentro del examen. Será un poquito en ese sentido un poquito más sencillo al poder elegir entre algunas preguntas.

15
00:02:39,539 --> 00:02:55,460
Y bueno, pues lo podéis leer aquí en esta presentación, todos los criterios de evaluación, de calificación y después ya por cada semana tenemos tanto la teoría como las actividades que hay que hacer dentro de un PDF, ¿vale?

16
00:02:55,460 --> 00:03:22,740
Tema 1, primera semana vimos los conceptos de la economía, en la segunda sesión vimos ya sectores económicos, sector primario, la siguiente sesión vimos el sector secundario y terciario, el terciario no lo llegamos a completar, la siguiente sesión completamos el sector terciario y vimos el bloque C de la economía española

17
00:03:22,740 --> 00:03:42,310
Y la sesión de la semana pasada, que la tenéis grabada, corresponde a una corrección que hicimos de algunas de las actividades. En esta sesión no hay PDF, sino que simplemente hay un vídeo donde iba repasando algunas de las actividades y el modo de resolverlas.

18
00:03:42,310 --> 00:04:03,469
No todas, sino solo algunas, pero bueno, creo que es una sesión muy interesante para los que estéis haciendo evaluación continua y para los que no, incluso es interesante seguir esa sesión porque sabemos que algunas de las actividades del tema 1 pueden ser también preguntas de examen.

19
00:04:03,469 --> 00:04:21,250
Y pasamos ya a la novedad. Acabo de subir hace un par de días, quizá alguno lo hayáis visto, el cuestionario del tema 1. Es un cuestionario importante para evaluación continua porque va a contar 0,5 puntos de la nota total de la primera evaluación.

20
00:04:21,250 --> 00:04:44,490
¿Vale? Son 40 preguntas que podéis responder cuando queráis entre hoy y el 15 de noviembre. ¿Podéis repetir el cuestionario? Bueno, podéis, tenéis un máximo de dos intentos. Voy a guardar la nota más alta de los dos, si es que hacer los dos intentos.

21
00:04:44,490 --> 00:04:48,230
entonces no tenéis tiempo límite

22
00:04:48,230 --> 00:04:50,910
podéis contestar incluso teniendo los apuntes delante

23
00:04:50,910 --> 00:04:53,889
para poder tener más certeza de que

24
00:04:53,889 --> 00:04:56,129
respondéis correctamente a las preguntas

25
00:04:56,129 --> 00:05:01,949
y yo calculo que en una hora podéis resolverlo

26
00:05:01,949 --> 00:05:04,910
perfectamente, aunque como no tenéis límite de tiempo podéis estar

27
00:05:04,910 --> 00:05:07,930
un poco más incluso, bueno no voy a

28
00:05:07,930 --> 00:05:10,730
resolverlo ahora pero voy a abrirlo, simplemente

29
00:05:10,730 --> 00:05:13,490
pinchamos y ya nos aparece aquí

30
00:05:13,490 --> 00:05:36,050
Intentos permitidos 2 y de aquí ya accederíamos directamente al cuestionario. Todavía no está abierto porque abrirá esta tarde, justo después de la clase, pero podéis pinchar un botón de acceso y será un cuestionario con preguntas de opción múltiple

31
00:05:36,050 --> 00:05:43,110
o con algunas preguntas que requieren una respuesta muy corta,

32
00:05:43,189 --> 00:05:47,629
que generalmente es una o dos palabras que tenéis que escribir con el teclado.

33
00:05:48,709 --> 00:05:51,269
Habrá alguna pregunta también de relacionar conceptos,

34
00:05:51,709 --> 00:05:56,430
que podréis arrastrar las definiciones de la izquierda a los conceptos de la derecha.

35
00:05:56,430 --> 00:06:02,829
En otros casos os aparece una ventana emergente y tenéis que seleccionar la respuesta correcta.

36
00:06:03,529 --> 00:06:05,290
Es un cuestionario bastante sencillo.

37
00:06:05,290 --> 00:06:24,290
Yo os recomiendo que al menos hagáis el primer intento durante esta semana y si os surge alguna duda en la clase siguiente o por correo electrónico me lo preguntéis. Es un cuestionario que se corrige automáticamente de manera que cuando lo terminéis ya aparecerá la respuesta correcta.

38
00:06:24,290 --> 00:06:47,220
Perfecto. Bueno, este es el cuestionario. Luego tenemos el tema de hoy, la clase de hoy, la clase del 31 de octubre. Y al final tenéis también una nueva sección llamada vídeos sobre publicidad y medios de comunicación.

39
00:06:47,220 --> 00:07:12,040
Bueno, estos vídeos se refieren a estas ponencias que el Ayuntamiento de Madrid ha realizado en el centro durante la semana pasada y durante esta semana. Algunos quizá hayáis podido acudir, no me consta que ninguno de vosotros hayáis acudido, era voluntario para los de distancia.

40
00:07:12,040 --> 00:07:36,500
Pero bueno, yo lo que hemos hecho aquí es grabar algunas sesiones y en concreto una de ellas que me ha parecido muy interesante y relacionada con el tema 1, llamada publicidad y medios de comunicación, pues bueno, esta sesión la voy a subir durante esta semana al aula virtual y voy a adjuntar un pequeño cuestionario relacionado con la ponencia.

41
00:07:36,500 --> 00:07:47,560
Entonces, el que quiera, es totalmente voluntario, puede ver la ponencia que dura aproximadamente 40-50 minutos y luego contestar a unas sencillas preguntas del cuestionario.

42
00:07:47,560 --> 00:07:53,839
Bueno, es una actividad voluntaria, sobre todo orientada a los de evaluación continua

43
00:07:53,839 --> 00:07:59,459
y bueno, al que la haga pues se lo tendré en cuenta a la hora de ponerle la nota del cuaderno de la evaluación

44
00:07:59,459 --> 00:08:03,480
Así que bueno, yo os animo a que realicéis la actividad

45
00:08:03,480 --> 00:08:09,939
Además el vídeo es muy interesante, nos da algunas recomendaciones prácticas

46
00:08:09,939 --> 00:08:15,800
a la hora de responder ante la publicidad con la que a veces somos incluso bombardeados

47
00:08:15,800 --> 00:08:23,939
con esa publicidad que vemos en todos los lados, televisión, radio, al abrir el teléfono móvil, al intentar ver un vídeo de YouTube.

48
00:08:24,699 --> 00:08:35,340
Está bien que conozcamos un poco los aspectos relativos a la publicidad desde el punto de vista siempre del consumidor.

49
00:08:37,340 --> 00:08:51,480
Bueno, pues sin más dilación voy a pasar al tema 2, titulado los retos del mundo global.

50
00:08:55,529 --> 00:09:02,629
He subido a la aula virtual el PDF con el contenido completo de este tema.

51
00:09:03,049 --> 00:09:09,210
Este es un tema bastante más corto que el anterior, que lo dividimos en tres bloques,

52
00:09:09,210 --> 00:09:12,850
perdón, A, B y C, este es un solo bloque y está en este PDF.

53
00:09:13,250 --> 00:09:22,830
Es un tema que, como vemos, tiene nueve páginas más la última donde están las actividades de evaluación continua.

54
00:09:22,830 --> 00:09:42,960
Bueno, el tema se divide en cuatro apartados. La globalización, el segundo desigualdades en un mundo global, el tercero los problemas medioambientales globales y en el último hablaremos de los objetivos de desarrollo sostenible.

55
00:09:42,960 --> 00:09:51,059
Bueno, en realidad son como dos grandes bloques, puntos 1, 2 y 3

56
00:09:51,059 --> 00:09:56,600
hablamos del mundo global y de los retos a los que nos enfrentamos

57
00:09:56,600 --> 00:10:06,000
y en el punto 4 vamos a hablar de esos objetivos de los que nos hemos dotado a nivel planetario, a nivel mundial

58
00:10:06,000 --> 00:10:12,460
y vamos a ver exactamente cuáles son esos objetivos que tenemos para lograr un desarrollo mundial

59
00:10:12,460 --> 00:10:21,440
que sea sostenible, es decir, que alcance a todos y a todas, que no deje a nadie atrás y que por otro lado sea respetuoso el medio ambiente

60
00:10:21,440 --> 00:10:27,480
para garantizar a las generaciones futuras que van a poder también disfrutar del planeta que tenemos.

61
00:10:28,700 --> 00:10:41,019
Bueno, pasamos al primer punto, globalización. ¿Qué es la globalización? Pues es un proceso, importante esta idea, de interconexión.

62
00:10:41,019 --> 00:10:55,860
Es un proceso por el cual se conectan economías, que esto lo vimos en el tema anterior, pero también es un proceso de conexión de sociedades y de culturas a nivel mundial.

63
00:10:55,860 --> 00:11:11,480
Por eso, en algunos casos, sobre todo en el mundo francófono, se le conoce como mundialización a este proceso. Es un proceso que, bueno, globalización, tuvimos una globalización incluso en siglos anteriores.

64
00:11:11,480 --> 00:11:22,299
La primera gran globalización quizás se produjo con la llegada de los europeos a América en el momento en que ya el mundo quedó conectado, quedaron conectados ya los diferentes continentes.

65
00:11:22,299 --> 00:11:51,639
Pero bueno, este último proceso de globalización comenzó a finales del siglo XX, a partir sobre todo, consideramos, de los años 70, de la crisis del petróleo, que trajo consigo un desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, de la informática, en los años 90 surgió Internet, y bueno, todo eso llevó a que el mundo estuviese más conectado.

66
00:11:52,299 --> 00:12:08,019
Llevó al concepto que también habremos oído alguna vez de aldea global. Ya vivimos en un mundo en el que las noticias, las mercancías, los pasajeros pueden moverse rápidamente de un lugar a otro. ¿Qué caracteriza a la globalización?

67
00:12:08,019 --> 00:12:21,940
Bueno, pues yo he querido resumirlo en cuatro grandes bloques. Por un lado, le caracteriza un movimiento, ¿no? Un movimiento mundial. ¿Un movimiento de qué? ¿Qué se mueven? Pues lo que hemos dicho.

68
00:12:21,940 --> 00:12:46,299
Se mueven los bienes y servicios, que esto lo habíamos visto ya en la economía, los capitales, el dinero, las acciones, se compran, se venden muy rápidamente a través de las bolsas internacionales, de la gran bolsa de Nueva York, también de la de Tokio, la de Frankfurt, de las grandes bolsas de valores del mundo.

69
00:12:46,299 --> 00:13:08,519
Y también es un movimiento, aparte de todo eso que está relacionado con la economía, es un movimiento de personas. El turismo, pero también las grandes migraciones de seres humanos que se trasladan a otros lugares, no solo de vacaciones, sino para vivir y para desarrollar allí un proyecto de vida.

70
00:13:08,519 --> 00:13:18,059
Este movimiento mundial impulsa la creación de multinacionales, empresas que operan en dos o más países

71
00:13:18,059 --> 00:13:23,879
El comercio internacional, es decir, el intercambio de bienes y servicios a nivel mundial

72
00:13:23,879 --> 00:13:28,419
La deslocalización económica que habíamos visto en el tema anterior

73
00:13:28,419 --> 00:13:32,240
Cómo los procesos productivos ya no se dan en un solo país

74
00:13:32,240 --> 00:13:50,379
Simplemente vimos cómo empresas textiles españolas, por ejemplo, tienen su matriz, tienen su cuartel general en Europa, su sede en Europa, en España, pero pueden estar produciendo en Camboya, pueden estar produciendo en Marruecos y luego de ese producto venderlo a nivel mundial.

75
00:13:50,379 --> 00:14:11,860
Eso es la deslocalización económica. Y también es un proceso caracterizado por las migraciones internacionales, por personas que trasladan su residencia de un país a otro buscando, generalmente, mejores condiciones económicas, mejores condiciones de vida para ellos y para sus familias.

76
00:14:11,860 --> 00:14:23,039
¿Qué más caracteriza a la globalización? La interdependencia, es decir, las decisiones, lo que ocurre en un lugar del mundo tiene repercusiones en otros

77
00:14:24,059 --> 00:14:39,379
Pensemos, la decisión de una empresa española de abrir una fábrica en un país de África tendrá una repercusión en España pero también tendrá una repercusión en ese país donde va a abrir la fábrica

78
00:14:39,379 --> 00:14:45,019
La decisión, digamos, otra interdependencia

79
00:14:45,019 --> 00:14:49,019
Una situación de crisis humanitaria en un país del mundo

80
00:14:49,019 --> 00:14:54,980
Pensemos en la crisis de Siria en el año 2015

81
00:14:54,980 --> 00:14:56,879
Tuvo repercusiones en otros países

82
00:14:56,879 --> 00:15:00,919
¿Por qué? Porque esa crisis provocó una gran cantidad de desplazados

83
00:15:00,919 --> 00:15:04,179
De refugiados que se trasladaron a otros países

84
00:15:04,179 --> 00:15:07,860
Es decir, lo que ocurre en un país tendrá repercusiones en el resto

85
00:15:07,860 --> 00:15:16,149
¿Por qué más se caracteriza la globalización? Por esto, por los avances tecnológicos.

86
00:15:16,149 --> 00:15:42,629
Ya os comenté que este proceso se empezó a desarrollar sobre todo a partir de los años 70 ya en plena tercera revolución industrial donde se desarrolló mucho la informática, en los años 90 se empezó a popularizar ya el internet y también la telefonía móvil y un poco más adelante ya en el siglo XXI los teléfonos inteligentes.

87
00:15:42,629 --> 00:16:03,149
Por ejemplo, las tablets, los smartphones, con lo cual podemos comunicarnos muy rápidamente con cualquier lugar del mundo. También podemos realizar compras instantáneas, antes para comprarnos una prenda de vestir, un aparato que necesitamos, teníamos que ir a la tienda, realizar la compra, etc.

88
00:16:03,149 --> 00:16:14,389
pero hoy en día ya pulsando un clic a través de nuestro teléfono móvil ya podemos realizar una compra virtual que se nos entregará en nuestro propio domicilio.

89
00:16:16,509 --> 00:16:30,149
Avances tecnológicos, pensemos también en avances en todos los campos, en la producción, pensemos en avances en medicina, pensemos en gran cantidad de avances que ha habido en los últimos 20-30 años

90
00:16:30,149 --> 00:16:40,629
Y más que se producirán pensando sobre todo en asuntos como la inteligencia artificial que está cambiando muchas cosas en nuestro mundo.

91
00:16:41,970 --> 00:16:46,710
Pues aparte de estos tres puntos tenemos un cuarto que habla de un crecimiento desigual.

92
00:16:46,830 --> 00:16:54,789
Una globalización que está impulsando la economía a nivel mundial, por ejemplo, pero de una manera desigual.

93
00:16:54,789 --> 00:17:09,670
Es decir, todo esto ha hecho que aumenten las desigualdades, que aumente más la diferencia entre ricos y pobres, entre países ricos y países pobres o países en desarrollo. Veremos más adelante en qué consisten estas desigualdades.

94
00:17:09,670 --> 00:17:25,849
Pues nos quedamos en este punto con estas cuatro cositas. Movimiento mundial, de todo, bienes, servicios, capitales y seres humanos. Interdependencia, lo que ocurre en un lugar puede tener repercusiones en otros muchos e incluso muy alejados.

95
00:17:25,849 --> 00:17:46,410
Avances tecnológicos, sobre todo pensemos en internet, en las tecnologías de la comunicación, en un intercambio instantáneo de información a nivel mundial y un crecimiento desigual. Aumentan las desigualdades entre países. Aumentan o al menos se mantienen ese tipo de desigualdades.

96
00:17:46,410 --> 00:18:06,349
Bueno, aquí tenemos algunas fotografías relacionadas con este tema. Aquí tenemos, por ejemplo, lo que hemos hablado, tecnologías de información y comunicación, avances tecnológicos, interdependencia, comunicación rápida entre diferentes lugares del mundo.

97
00:18:06,349 --> 00:18:22,569
Y aquí tenemos aquí, por ejemplo, unos ordenadores ya rotos, ya digamos que tienen que ser reciclados y veremos esto, digamos qué implicaciones va a tener. Lo veremos un poco más adelante. Esta fotografía la vamos a repetir.

98
00:18:22,569 --> 00:18:43,859
El debate sobre la globalización, aspectos positivos y negativos. Sobre esto habréis oído probablemente en los medios de comunicación a diferentes personas con diferentes opiniones sobre este asunto.

99
00:18:44,859 --> 00:18:58,079
Yo creo que aquí lo importante no es que yo como profesor os diga si es bueno o malo o regular, sino que veamos qué ventajas e inconvenientes tiene, que hagamos luego algunas actividades y que cada uno se forme su propia opinión.

100
00:18:58,140 --> 00:19:19,900
En base a información veraz. Bueno, ¿qué ventajas tiene? Pues la globalización ha permitido la difusión, difusión de avances, ¿no? Avances en la ciencia, en la tecnología, en la medicina. Pensemos, por ejemplo, en Internet, algo que surge en el mundo más desarrollado y que rápidamente, en unos pocos años, ya se extiende por todo el mundo.

101
00:19:19,900 --> 00:19:22,460
pensemos también en avances médicos

102
00:19:22,460 --> 00:19:24,180
pensemos por ejemplo en la vacuna

103
00:19:24,180 --> 00:19:25,619
del COVID

104
00:19:25,619 --> 00:19:28,960
como se descubrió

105
00:19:28,960 --> 00:19:30,700
por una serie de

106
00:19:30,700 --> 00:19:32,500
empresas internacionales pero

107
00:19:32,500 --> 00:19:34,720
en pocos meses

108
00:19:34,720 --> 00:19:36,519
estuvo disponible ya en todo el mundo

109
00:19:36,519 --> 00:19:39,759
¿qué otra ventaja?

110
00:19:40,839 --> 00:19:42,619
lo que hemos hablado, comunicación posible

111
00:19:42,619 --> 00:19:44,000
entre todos los lugares del mundo

112
00:19:44,000 --> 00:19:46,700
los que tengáis familia en el extranjero

113
00:19:46,700 --> 00:19:48,700
lo habréis vivido con más intensidad

114
00:19:48,700 --> 00:19:50,019
incluso como hace años

115
00:19:50,019 --> 00:20:11,240
La única manera de comunicarse era a nivel de cartas postales que tardaban semanas en llegar o a través de muy costosas llamadas de teléfono, conferencias y hoy en día pues ya por determinados medios como Telegram, Whatsapp podemos realizar llamadas prácticamente gratuitas teniendo conexión de internet.

116
00:20:11,240 --> 00:20:34,039
¿Vale? Extensión también de las ideas democráticas, de los derechos humanos y de los movimientos de solidaridad internacional en todo el mundo. Pues sí, en las últimas décadas, estamos hablando ya de los últimos 50 años, las ideas democráticas se han extendido por todo el mundo.

117
00:20:34,039 --> 00:20:49,380
Lo mismo que los derechos humanos, apareciendo tribunales de derechos humanos y organizaciones humanitarias y organizaciones no gubernamentales que han promovido la solidaridad y la ayuda entre los pueblos.

118
00:20:49,380 --> 00:21:09,160
Pensemos en organizaciones como la Cruz Roja, que ya existe desde el siglo XIX, pero otras organizaciones como Médicos del Mundo, Médicos sin Fronteras, Amnistía Internacional, que han potenciado los derechos humanos en todo el mundo.

119
00:21:09,160 --> 00:21:16,299
¿Qué más? Crecimiento del comercio y de los intercambios entre países.

120
00:21:17,440 --> 00:21:19,900
Ya hemos hablado de este asunto varias veces.

121
00:21:21,039 --> 00:21:29,839
Al día global, como ya, digamos, los productos producidos en un país llegan rápidamente a otros

122
00:21:29,839 --> 00:21:35,799
gracias a, digamos, la mejora y al abaratamiento de los medios de transporte, sobre todo.

123
00:21:35,799 --> 00:21:58,579
Y por último tenemos el tema de la deslocalización industrial. Como la producción industrial ya se va extendiendo por todo el mundo, con la última revolución industrial lo que hizo fue que algunos países más desarrollados se especializasen sobre todo en la producción relacionada con la alta tecnología,

124
00:21:58,579 --> 00:22:09,440
mientras que otra producción más intensiva en capital, pensemos por ejemplo en la industria textil, se extiende a países en desarrollo.

125
00:22:10,579 --> 00:22:18,079
Acordémonos del ejemplo de las fábricas textiles que se abrían en Camboya y que pertenecían a empresas europeas y españolas.

126
00:22:19,460 --> 00:22:21,700
Bueno, estas son las ventajas. ¿Cuáles son los inconvenientes?

127
00:22:21,700 --> 00:22:41,500
Por un lado, una cierta pérdida de diversidad cultural. Los valores culturales de los países más desarrollados se van imponiendo en todo el mundo. Pensemos, por ejemplo, en el día de hoy, fiesta de Halloween, una fiesta que surge en Irlanda, que se populariza en Estados Unidos, pero que ya se celebra en todo el mundo.

128
00:22:41,500 --> 00:22:58,920
¿Es un inconveniente? Yo creo que no. Yo creo que está bien que conozcamos fiestas de otros países. El problema es cuando ciertas culturas a través del cine, de la televisión, de la música empiezan a enterrar en cierta manera a las culturas autóctonas de otros lugares.

129
00:22:58,920 --> 00:23:06,000
Otro inconveniente, la información se concentra en grandes grupos de comunicación

130
00:23:06,000 --> 00:23:13,019
Digamos, tenemos más acceso a medios de comunicación, a canales de comunicación

131
00:23:13,019 --> 00:23:17,200
pero cuando vemos quiénes son los propietarios de esos canales de comunicación

132
00:23:17,200 --> 00:23:23,819
nos damos cuenta de que cada vez son grupos más reducidos los que van teniendo el control de la información

133
00:23:23,819 --> 00:23:30,960
Otro inconveniente puede ser propagación más rápida de enfermedades

134
00:23:30,960 --> 00:23:51,180
Así como hemos hablado de que la vacuna del COVID, en cuanto se descubrió, se pudo distribuir rápidamente por todo el mundo, también tenemos que hablar de que hoy en día, debido a la rapidez de los transportes, las enfermedades, sobre todo infecciosas, se pueden contagiar con mucha más rapidez.

135
00:23:51,180 --> 00:24:14,640
Lo vemos con el COVID-19 que rápido se extendió de un foco inicial como es China a prácticamente todo el mundo en cuestión de meses. También surgen a nivel internacional problemas, así como hablábamos de redes de solidaridad internacional como factor positivo, también aparecen redes internacionales relacionadas con el tráfico de drogas, con el terrorismo y demás.

136
00:24:14,640 --> 00:24:43,339
¿Qué otro inconveniente tiene lo que hemos hablado y veremos después? El aumento de las desigualdades entre países y dentro de las sociedades. Parece que al final los ricos son más ricos y los pobres son más pobres. No es así exactamente, pero bueno, sí que hemos visto que ha aumentado, digamos, la desigualdad en el mundo, que esta globalización, que estos beneficios no han llegado por igual a todos los países.

137
00:24:43,339 --> 00:24:53,339
Y otro problema es que en los países en desarrollo hay mayor dependencia de las multinacionales, mayor dependencia de esa deslocalización industrial.

138
00:24:53,339 --> 00:25:11,660
Lo hablábamos, en algunos casos se abren nuevas fábricas en países en desarrollo, algo que es positivo porque lleva empleo y tecnología a esos países, pero en algunos casos esto se combina con malas condiciones laborales de los trabajadores y problemas medioambientales.

139
00:25:11,660 --> 00:25:23,339
Empresas que contaminan en países donde quizá no tengan la capacidad para controlar, digamos, el ámbito medioambiental de las empresas.

140
00:25:29,019 --> 00:25:36,640
Bueno, aquí os dejo un esquema donde prácticamente explico lo mismo con otras palabras.

141
00:25:37,279 --> 00:25:45,559
Yo creo que lo importante está en el cuadrito que hemos visto arriba, pero este esquema nos viene también muy bien para realizar un repaso más visual.

142
00:25:45,559 --> 00:26:00,259
Incluso nos viene bien para nosotros poder organizar nuestro propio esquema. Seguimos y vamos a hablar del segundo punto del tema que es el de las desigualdades, las desigualdades en este mundo global.

143
00:26:00,259 --> 00:26:12,000
Vamos a empezar con una medición. No podemos hablar de desigualdades sin tener algún índice, algún valor que nos sirva para comparar unos países con otros.

144
00:26:12,720 --> 00:26:22,980
Entonces las Naciones Unidas, dentro del programa para el desarrollo, el PNUD, es una agencia de Naciones Unidas, ellos han creado un índice,

145
00:26:22,980 --> 00:26:39,980
Un índice que llaman de desarrollo humano, que intenta medir el desarrollo de los países y no sólo desde el punto de vista económico, sino también desde el punto de vista social y sanitario.

146
00:26:40,640 --> 00:27:01,839
Entonces vamos a ver, para medir cuán desarrollado está un país, ¿en qué debemos fijarnos? Pues según el índice de desarrollo humano nos fijamos en la economía. ¿Cómo medimos esto? A través del ingreso per cápita, es decir, a partir de los ingresos promedio que tienen los habitantes de un país.

147
00:27:01,839 --> 00:27:14,799
¿Cómo se calcula esto? Pues se calcula a partir del Producto Interior Bruto, es decir, de toda la riqueza de un país dividido entre el número de habitantes que tiene ese país.

148
00:27:14,799 --> 00:27:18,900
así se realiza el cálculo

149
00:27:18,900 --> 00:27:23,039
entonces lo que hace es tomar toda la riqueza de España

150
00:27:23,039 --> 00:27:26,400
por ejemplo y lo divide entre 48 millones

151
00:27:26,400 --> 00:27:30,539
entonces nos da cuántos miles de euros

152
00:27:30,539 --> 00:27:33,220
a cuántos miles de dólares

153
00:27:33,220 --> 00:27:36,700
corresponde a cada persona

154
00:27:36,700 --> 00:27:38,480
vamos a ver un ejemplo

155
00:27:38,480 --> 00:27:46,940
por ejemplo según el índice de desarrollo humano

156
00:27:46,940 --> 00:27:49,579
el país más desarrollado del mundo es Suiza.

157
00:27:51,619 --> 00:27:53,079
Suiza, país más desarrollado.

158
00:27:54,000 --> 00:27:57,039
Según este cálculo, ¿cuál es la renta nacional?

159
00:27:57,259 --> 00:27:58,240
¿Cuál es el producto interior?

160
00:27:58,799 --> 00:28:00,700
¿Cuál es la renta per cápita en este país?

161
00:28:00,980 --> 00:28:01,900
Renta per cápita.

162
00:28:03,640 --> 00:28:06,880
Pues es 69.000 dólares americanos,

163
00:28:06,940 --> 00:28:09,039
que viene a ser algo más de 65.000 euros.

164
00:28:09,220 --> 00:28:11,680
Es decir, toman toda la riqueza del país,

165
00:28:12,299 --> 00:28:14,259
lo dividen entre los habitantes de Suiza

166
00:28:14,259 --> 00:28:18,799
y tocan más o menos a 69.000 dólares por persona.

167
00:28:19,220 --> 00:28:22,740
¿Quiere decir esto que todos tienen 69.000 dólares? No.

168
00:28:23,660 --> 00:28:27,119
Quiere decir que esto es la media. Algunos tendrán más y algunos tendrán menos.

169
00:28:27,579 --> 00:28:37,119
Pero de media es esto. Comparemos esto, por ejemplo, con el país menos desarrollado del mundo según Naciones Unidas, que es Somalia.

170
00:28:37,119 --> 00:28:51,240
En Somalia la renta per cápita es sólo de mil dólares por persona, es decir, la riqueza de Somalia dividida entre su número de habitantes corresponde a mil.

171
00:28:51,240 --> 00:29:09,920
¿Quiere decir que todos los habitantes ganan o tienen, digamos, les corresponde mil dólares al año? No. Quiere decir que esto es la media. Habrá algunos que tengan más y algunos incluso que tengan menos que esta cantidad.

172
00:29:09,920 --> 00:29:21,559
¿Vale? Pues el índice de desarrollo humano se mide primero de una manera económica, con los ingresos per cápita, ingresos por habitante.

173
00:29:22,059 --> 00:29:40,519
Pero ¿qué más? También hay que tener en cuenta la salud. Pues vamos a tomar la esperanza de vida al nacer. ¿Cuál es la esperanza de vida? Pues lo mismo. Se calcula por cada país y esto nos indica un poco cómo está el sector, cómo está la salud del país.

174
00:29:40,519 --> 00:29:43,500
un país en el que la población sea muy longeva

175
00:29:43,500 --> 00:29:45,619
pues evidentemente será un país más desarrollado

176
00:29:45,619 --> 00:29:49,660
que en otro en que las personas mueran a una edad más temprana

177
00:29:49,660 --> 00:29:50,980
veamos por ejemplo en Suiza

178
00:29:50,980 --> 00:29:53,180
esperanza de vida al nacer

179
00:29:53,180 --> 00:29:57,519
en años, pues tiene una esperanza de vida de 84 años

180
00:29:57,519 --> 00:30:00,640
una persona que nazca hoy en Suiza se espera que viva

181
00:30:00,640 --> 00:30:02,619
de medio unos 84 años

182
00:30:02,619 --> 00:30:07,019
en Somalia 56 años

183
00:30:07,019 --> 00:30:09,619
así que de media, ya vemos, la esperanza de vida

184
00:30:09,619 --> 00:30:11,539
de un somalí es ya casi 30 años

185
00:30:11,539 --> 00:30:12,759
menor que la de un suizo.

186
00:30:14,039 --> 00:30:15,339
Un indicador muy importante

187
00:30:15,339 --> 00:30:17,619
también del desarrollo de un país.

188
00:30:18,339 --> 00:30:19,500
Y el tercero que nos interesa

189
00:30:19,500 --> 00:30:21,460
es el educativo, la educación

190
00:30:21,460 --> 00:30:23,599
de un país. ¿Cómo se mide

191
00:30:23,599 --> 00:30:25,559
la educación de un país? Pues no

192
00:30:25,559 --> 00:30:27,759
es posible realizar un examen de conocimiento

193
00:30:27,759 --> 00:30:31,319
en todo el mundo porque cada país

194
00:30:31,319 --> 00:30:33,519
tiene conocimientos diferentes.

195
00:30:34,480 --> 00:30:35,619
Lo importante en este

196
00:30:35,619 --> 00:30:37,359
caso es medirlo de una manera muy objetiva.

197
00:30:37,359 --> 00:30:38,720
Es decir, a través de los años

198
00:30:38,720 --> 00:30:43,259
en el que la población está escolarizada.

199
00:30:44,579 --> 00:30:45,660
¿Cómo se mide esto?

200
00:30:45,759 --> 00:30:47,859
Bueno, no hace falta que sepáis cómo se mide,

201
00:30:47,980 --> 00:30:52,099
sino simplemente que es importante calcular los años de escolaridad.

202
00:30:52,920 --> 00:30:56,259
Pero, por si lo queréis saber, se mide con la media de años

203
00:30:56,259 --> 00:31:01,019
que han pasado en el sistema educativo los mayores de 25 años,

204
00:31:01,019 --> 00:31:04,240
es decir, gente que ya en general ha terminado su educación,

205
00:31:04,440 --> 00:31:07,579
en general, no siempre, pero en la mayor parte de los casos

206
00:31:07,579 --> 00:31:13,579
la educación se da antes de los 25, aunque como nosotros sabemos que estamos en educación para adultos,

207
00:31:13,740 --> 00:31:16,759
no siempre es así, a veces seguimos estudiando muchos años más.

208
00:31:17,240 --> 00:31:23,160
Pero también se mide con los años esperados de escolaridad para los niños de 6 años

209
00:31:23,160 --> 00:31:25,859
o los niños que están en edad de ingresar a la escuela.

210
00:31:26,519 --> 00:31:30,319
Para un niño que ingresa hoy 6 años o incluso menos, según el país.

211
00:31:30,319 --> 00:31:45,759
Para un niño, en algunos países la enseñanza comienza a los 3, 4, en otros a los 6, depende. Pero bueno, cuando un niño empieza su etapa de escolaridad, ¿cuántos años espera que esté escolarizado?

212
00:31:45,759 --> 00:32:07,140
Aquí cuando hablamos de años de escolaridad no nos referimos solo a la educación obligatoria, sino que nos referimos a todo, educación infantil, primaria, secundaria e incluso la educación terciaria, la educación de grados superiores o universitaria o de másteres o incluso de doctorados.

213
00:32:07,140 --> 00:32:26,140
Nos referimos a toda la educación. Vamos a ver de nuevo aquí la diferencia entre unos países y otros. En Suiza, el país más desarrollado del mundo, los años promedio de escolaridad son 16 años, mientras que en Somalia son 7 años.

214
00:32:26,140 --> 00:32:31,579
Ya vemos que hay casi 10 años de diferencia también en escolaridad

215
00:32:31,579 --> 00:32:36,559
Pues bueno, de esta manera se obtiene el índice de desarrollo humano

216
00:32:36,559 --> 00:32:39,599
Es un número, es un cálculo que no vamos a realizar aquí

217
00:32:39,599 --> 00:32:43,980
Pero que sepáis que 0 es lo más bajo y 1 es lo más alto

218
00:32:43,980 --> 00:32:50,880
Entonces en este mapa mostramos este índice de desarrollo humano en el mundo

219
00:32:50,880 --> 00:33:18,819
Es decir, los países que lo tienen muy alto están entre 0,8 y 1, los altos entre 0,7 y 0,8, los medios entre 0,55 y 0,7 y los bajos y muy bajos ya están por debajo de esas cantidades.

220
00:33:18,819 --> 00:33:42,259
Bajo entre 0,35 y 0,55 y muy bajo por debajo de 0,35. Entonces ya vemos a simple vista más oscuro, más desarrollados. Vemos que los más desarrollados están en el norte de América, Estados Unidos, Canadá, casi toda Europa con alguna excepción.

221
00:33:42,259 --> 00:34:04,259
como por ejemplo en este caso Ucrania, probablemente puede estar afectado por la guerra que se está desarrollando allí, tenemos otros que tienen alto como Ucrania, que no es muy alto pero es alto, aunque más bajo que el resto de Europa, como China, este gran gigante que se está empezando a desarrollar,

222
00:34:04,259 --> 00:34:09,119
tenemos también como muy alto

223
00:34:09,119 --> 00:34:09,840
otros países

224
00:34:09,840 --> 00:34:13,400
como los países como Arabia Saudí

225
00:34:13,400 --> 00:34:15,400
que probablemente esté muy relacionado

226
00:34:15,400 --> 00:34:17,440
con sus recursos naturales como es el petróleo

227
00:34:17,440 --> 00:34:19,300
y bueno, vemos que hay medios

228
00:34:19,300 --> 00:34:21,659
y los bajos, los bajos o muy bajos

229
00:34:21,659 --> 00:34:23,219
están la mayoría de ellos

230
00:34:23,219 --> 00:34:24,300
en África

231
00:34:24,300 --> 00:34:27,199
sobre todo en la parte

232
00:34:27,199 --> 00:34:28,300
más central de África

233
00:34:28,300 --> 00:34:30,300
y algunos como

234
00:34:30,300 --> 00:34:33,059
Papua Nueva Guinea

235
00:34:33,059 --> 00:34:35,460
Afganistán lo tenemos también muy bajo

236
00:34:35,460 --> 00:34:38,260
pues vemos que son en general

237
00:34:38,260 --> 00:34:40,659
Estados Unidos, Canadá, Japón

238
00:34:40,659 --> 00:34:42,900
Europa muy alto

239
00:34:42,900 --> 00:34:46,460
y los más bajos están sobre todo en África

240
00:34:46,460 --> 00:34:49,179
con algunas excepciones como incluso Afganistán

241
00:34:49,179 --> 00:34:51,139
o como Papua Nueva Guinea

242
00:34:51,139 --> 00:34:55,880
pues bueno, este mapa es importante que lo conozcamos

243
00:34:55,880 --> 00:34:58,860
aquí tenemos esa información

244
00:34:58,860 --> 00:35:01,820
de los índices de desarrollo humano en números

245
00:35:01,820 --> 00:35:04,500
vemos que el más alto es Suiza, llega casi al 1

246
00:35:04,500 --> 00:35:08,239
0,96, luego Noruega, Islandia

247
00:35:08,239 --> 00:35:11,320
Hong Kong que pertenece a China pero tiene un estatus especial

248
00:35:11,320 --> 00:35:13,619
Dinamarca, Suecia, Alemania

249
00:35:13,619 --> 00:35:15,300
vemos que la mayoría están en Europa

250
00:35:15,300 --> 00:35:19,079
y los más bajos vemos que son Somalia, Sudán del Sur

251
00:35:19,079 --> 00:35:22,820
República Centroafricana, Níger

252
00:35:22,820 --> 00:35:25,699
Chad, Mali, países todos africanos

253
00:35:25,699 --> 00:35:28,619
es decir, vemos que los más altos

254
00:35:28,619 --> 00:35:31,559
ya lo hemos dicho, países europeos

255
00:35:31,559 --> 00:35:35,780
incluida España, Estados Unidos, Canadá, Australia, Japón, etc.

256
00:35:37,679 --> 00:35:43,420
Aquí por ejemplo he puesto también otros más pequeños como Singapur, Corea del Sur, Taiwán, la ciudad de Hong Kong.

257
00:35:43,519 --> 00:35:47,659
Se me ha olvidado poner Japón que también tiene un índice de desarrollo muy alto.

258
00:35:48,920 --> 00:35:58,920
Y los más bajos son sobre todo africanos y fuera de África algunos asiáticos como Afganistán y Yemen y Haití en América.

259
00:35:58,920 --> 00:36:08,139
Aquí vemos por ejemplo el porcentaje de población en pobreza extrema según las regiones del mundo

260
00:36:08,139 --> 00:36:19,460
Vemos que en Europa es muy bajo, en América Latina algo más alto, en Sudeste Asiático más alto todavía

261
00:36:19,460 --> 00:36:26,199
y en el África Subsahariana vemos que prácticamente una de cada tres personas vive en extrema pobreza

262
00:36:26,199 --> 00:36:44,170
Bueno, pues ya hemos visto estos patrones y ya hemos visto, lo volvemos a poner aquí a simple vista, más oscuro más desarrollado, más claro menos desarrollado.

263
00:36:44,329 --> 00:36:50,130
Vemos que la mayoría, como hemos dicho, se concentran en algunos puntos de Asia y en África.

264
00:36:52,079 --> 00:36:59,280
Vamos a hablar un poco, y con esto acabamos hoy, de las claves históricas para entender estas desigualdades sociales.

265
00:36:59,280 --> 00:37:16,500
Bueno, esto daría para mucho en la historia contemporánea. Vamos a detenernos más en todo lo que es el imperialismo, la colonización del siglo XIX, la descolonización de mediados del siglo XX.

266
00:37:16,500 --> 00:37:43,639
Pero bueno, vamos a dar unas pequeñas claves para entender las desigualdades entre países. Entonces, para entenderlo hay que ir a siglos anteriores. Vamos a ir quizá al pasado más cercano, a partir del imperialismo, a partir del siglo XIX, cuando Europa se lanza a la conquista de África y de determinados lugares de Asia y del Pacífico.

267
00:37:43,639 --> 00:38:14,320
Vale, algunas de las claves para entenderlo es eso, la colonización, las colonias que las potencias europeas fundan en otros continentes, principalmente en el siglo XIX, pues en África y en algunos lugares de Asia como la India, como la actual Bangladesh, como lugares de Oriente Medio, como algunas islas del Pacífico,

268
00:38:15,079 --> 00:38:34,219
China no llegó, digamos, a ser conquistada políticamente, pero sí que se llevó a cabo un control económico de sus puertos y de sus lugares más ricos e importantes. Entonces, todo esto llevó, digamos, a un control político en muchos casos, pero que lo que buscaba era una explotación de los recursos naturales de esos países.

269
00:38:34,219 --> 00:38:42,019
y esos recursos naturales explotaban a partir de la utilización de la mano de obra local.

270
00:38:46,190 --> 00:38:51,130
¿Qué ocurrió después de la colonización? Pues que a mediados del siglo XX, sobre todo después de la Segunda Guerra Mundial,

271
00:38:51,130 --> 00:38:59,110
se produjo la descolonización. Estos lugares adquirieron su independencia política a partir de la Segunda Guerra Mundial,

272
00:38:59,110 --> 00:39:15,710
sobre todo empezando a finales de la década de 1940 con la India, luego otros lugares también de Oriente Medio y después llegaría como Siria, como Irak

273
00:39:15,710 --> 00:39:44,730
Y después llegaría ya la independencia de las colonias africanas, empezando por Ghana a febrero de los años 50 y continuando por el resto de África en los años 60, con quizá la independencia de Namibia a comienzos de los años 90, con lo que finaliza prácticamente esa etapa de descolonización en África.

274
00:39:45,710 --> 00:40:12,630
¿Qué ocurrió? Pues en estos casos, digamos, al descolonizar se fueron creando países en base a fronteras artificiales que habían creado los colonizadores. Cuando se repartieron África, pues los ingleses, los franceses, los belgas repartieron en algunos casos el país en base a líneas rectas, tomando en cuenta paralelos o meridianos y quedó África dividida, como vemos en el mapa.

275
00:40:12,630 --> 00:40:22,650
con algunas líneas muy rectas, de una manera en la cual quizá se hizo en base a unos criterios

276
00:40:22,650 --> 00:40:29,730
que no tenían en cuenta ni las etnias que habitaban en los países, ni las etnias, ni las tribus,

277
00:40:29,829 --> 00:40:34,710
ni la situación tribal, ni la cultura que se tenía en uno y otro lugar.

278
00:40:34,710 --> 00:40:41,170
En algunos casos se trazaron países que englobaban a diferentes grupos étnicos,

279
00:40:41,170 --> 00:41:08,510
En otros casos, un mismo grupo étnico quedó dividido en dos países y todo esto trajo una serie de problemas. Es decir, se crearon unas fronteras un tanto artificiales que no respetaban las diferencias étnicas, culturales y políticas, con lo cual esto trajo como consecuencia muchos conflictos étnicos y divisiones internas dentro de estos nuevos países,

280
00:41:08,510 --> 00:41:18,610
que estuvieron sometidos a muchos problemas internos que en algunos casos continúan incluso en la actualidad.

281
00:41:21,070 --> 00:41:26,949
¿Qué más problemas han causado la desigualdad del mundo hoy en día?

282
00:41:27,309 --> 00:41:30,610
Pues la dependencia económica y la deuda externa de estos países.

283
00:41:30,769 --> 00:41:36,329
Muchos de estos países buscaron financiarse a través de créditos concedidos por países desarrollados

284
00:41:36,329 --> 00:41:43,889
o por instituciones internacionales, como por ejemplo el Fondo Monetario Internacional o el Banco Mundial,

285
00:41:43,889 --> 00:41:51,090
que dio créditos a estos países, pero en muchos casos estos créditos no revertieron en el desarrollo del país,

286
00:41:51,210 --> 00:41:55,110
sino que lo que hicieron fue acrecentar la deuda de estos países,

287
00:41:55,949 --> 00:42:00,929
que en el futuro tuvieron que dedicar gran parte de su riqueza a pagar esa deuda

288
00:42:00,929 --> 00:42:08,989
y eso les limitó su capacidad para invertir en infraestructura, en educación o en sanidad.

289
00:42:09,449 --> 00:42:15,769
Siempre decimos que la deuda externa de estos países ha lastrado en cierta medida su desarrollo.

290
00:42:19,519 --> 00:42:23,179
Y por último, y un poco relacionado con los puntos 2 y 3,

291
00:42:24,300 --> 00:42:27,260
tenemos la inestabilidad política y los conflictos armados

292
00:42:27,260 --> 00:42:31,480
que han afectado a muchos de estos nuevos países en el pasado.

293
00:42:31,480 --> 00:42:43,000
Pensemos incluso en la Guerra Fría, en los años 60, 70, que es cuando se independizaron gran parte de estos países

294
00:42:43,000 --> 00:42:50,980
El mundo estaba dividido en dos bloques, en el bloque capitalista, liberal, comandado por los Estados Unidos

295
00:42:50,980 --> 00:42:54,780
Y el bloque comunista, comandado por la Unión Soviética

296
00:42:54,780 --> 00:43:00,500
Entonces muchos de estos nuevos países estaban bajo la órbita de uno de estos dos bloques

297
00:43:00,500 --> 00:43:08,559
y en cierta medida Estados Unidos y la Unión Soviética no lucharon directamente sino que lucharon a través de terceros países

298
00:43:08,559 --> 00:43:12,860
con los cuales muchas de las guerras civiles, muchos de los conflictos que hubo en África

299
00:43:12,860 --> 00:43:20,599
como por ejemplo el conflicto de Angola o el conflicto de Mozambique formaron parte de la Guerra Fría

300
00:43:20,599 --> 00:43:26,679
es decir, uno de los bandos podía estar apoyado por Estados Unidos o por el bloque capitalista

301
00:43:26,679 --> 00:43:30,500
y otro de los bandos por la Unión Soviética, por el bloque socialista.

302
00:43:31,239 --> 00:43:36,480
Entonces, muchos de estos conflictos armados o de estas dictaduras y guerras civiles

303
00:43:36,480 --> 00:43:42,760
estuvieron apoyados, estuvieron, digamos, financiados por países más desarrollados.

304
00:43:45,079 --> 00:43:47,019
Pues nos quedamos con estas cuatro causas.

305
00:43:47,579 --> 00:43:54,900
Colonización, una descolonización que no tuvo en cuenta las realidades culturales y políticas de estos países,

306
00:43:54,900 --> 00:44:00,840
la dependencia económica y la inestabilidad política y los conflictos armados.

307
00:44:01,559 --> 00:44:07,199
Bueno, pues lo vamos a dejar aquí, hemos visto estas causas de las desigualdades

308
00:44:07,199 --> 00:44:13,000
y en la siguiente clase veremos ya las consecuencias que tienen estas desigualdades en el mundo

309
00:44:13,000 --> 00:44:18,800
y después hablaremos de otros temas interesantes como los problemas medioambientales

310
00:44:18,800 --> 00:44:37,760
O incluso ya finalizaremos con los objetivos de desarrollo sostenible. Es decir, hoy hemos visto el punto 1 y gran parte del punto 2 y en la siguiente clase veremos el punto 3 y el punto 4.

311
00:44:37,760 --> 00:44:45,420
Antes de acabar voy a pasar a las actividades que ya podéis ir haciendo algunas

312
00:44:45,420 --> 00:44:52,179
Entonces si queréis, por ejemplo, este tema tiene menos actividades, solo tiene 5 actividades

313
00:44:52,179 --> 00:44:57,480
Entonces si queréis podéis, por ejemplo, ir haciendo esta semana la actividad 1

314
00:44:57,480 --> 00:45:00,219
Que consiste en observar estas 4 fotografías

315
00:45:00,219 --> 00:45:03,840
Una de ellas es un anuncio de venta de ordenadores

316
00:45:03,840 --> 00:45:06,619
Una persona utilizando un ordenador

317
00:45:06,619 --> 00:45:10,260
ordenadores ya que han quedado para la chatarra

318
00:45:10,260 --> 00:45:13,900
y aquí estas personas que están en un país africano

319
00:45:13,900 --> 00:45:16,500
están digamos en un gran vertedero

320
00:45:16,500 --> 00:45:20,460
intentando reciclar algunos de los elementos de estos ordenadores

321
00:45:20,460 --> 00:45:24,579
observamos las fotos y vemos este documental

322
00:45:24,579 --> 00:45:28,559
La tragedia electrónica es un documental de unos 40 minutos

323
00:45:28,559 --> 00:45:32,119
que se emitió en la televisión española hace unos 10 años

324
00:45:32,119 --> 00:45:34,159
lo han reemitido varias veces

325
00:45:34,159 --> 00:45:46,679
Y lo podéis encontrar seguro que en Vimeo y en Youtube. Yo de hecho lo he visto en Youtube recientemente. La tragedia electrónica. Lo veis y luego contestáis a las siguientes preguntas.

326
00:45:47,559 --> 00:46:04,380
Relacionamos el documental y las fotos con los aspectos positivos y negativos de la globalización y luego hacemos referencia a un vertedero en la Agboglosie en Ghana, que aparece en el documental, que es también el de esta foto.

327
00:46:04,380 --> 00:46:07,599
entonces buscamos información de este vertedero

328
00:46:07,599 --> 00:46:10,599
y hablamos un poco de las personas que trabajan allí

329
00:46:10,599 --> 00:46:14,159
de si sigue existiendo este vertedero hoy en 2024

330
00:46:14,159 --> 00:46:16,880
o si existen vertederos

331
00:46:16,880 --> 00:46:19,159
de este tipo en otros lugares del mundo

332
00:46:19,159 --> 00:46:22,639
pues me interesa que contestéis a esta pregunta con vuestras palabras

333
00:46:22,639 --> 00:46:26,500
pero que también me digáis de dónde habéis sacado la información

334
00:46:26,500 --> 00:46:27,920
cuál es vuestra fuente de información

335
00:46:27,920 --> 00:46:30,380
pues quizá la habéis sacado de algún periódico

336
00:46:30,380 --> 00:46:47,019
Yo sé que periódicos como El País informaban sobre este vertedero o igual lo habéis sacado de otro tipo de páginas web. Pues me indicáis de dónde obtenéis la información. Pues bueno, yo creo que con que hagáis esta actividad durante esta semana es suficiente.

337
00:46:47,019 --> 00:47:08,059
Bueno, pues con esto vamos a dar por concluida esta clase. Como he dicho, vais esta semana, si queréis, también podéis ir haciendo al menos el primer intento del cuestionario del tema 1, de esas 40 preguntas.

338
00:47:08,340 --> 00:47:22,380
Muy importante para los que vais a evaluación continua, porque esto va a ser el 5% de la nota de evaluación. Os recomiendo que lo hagáis con los apuntes delante para poder responder correctamente al máximo posible de preguntas.

339
00:47:22,579 --> 00:47:33,840
Pues bueno, voy a dejar la clase aquí y quedo a la espera de cualquier tipo de preguntas, como siempre, a través del aula virtual o a través del correo electrónico.

340
00:47:34,119 --> 00:47:46,099
Y si no, nos veremos de nuevo la semana que viene, el jueves que viene a las 5 de la tarde, como siempre. Un saludo y buenas tardes.