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00:00:01,139 --> 00:00:07,400
Hola, muy buenos días a todos. En el presente vídeo les muestro una evidencia de carácter optativo

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donde a través de un proyecto de carácter grupal estimulo la competencia digital de mis alumnos.

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Este proyecto consiste fundamentalmente en el planteamiento de una situación lógicamente fingida

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en la que dos personajes históricos conversan haciendo uso de una aplicación de mensajería instantánea.

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00:00:31,140 --> 00:00:38,079
Siguiendo la lógica de este proyecto grupal, pues se debían escoger a diversos personajes históricos que hemos trabajado a lo largo del trimestre

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00:00:38,079 --> 00:00:46,600
y los alumnos debían imaginar una conversación entre ellos, como sería una conversación entre ellos haciendo uso de aplicaciones de mensajería instantánea.

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00:00:47,380 --> 00:00:56,920
La competencia digital en nuestros alumnos se estimularía desde un punto de vista de que deben conocer las diferentes opciones de mensajería instantánea que existen actualmente

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y además saber elegir y saber manejar herramientas digitales para la elaboración

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00:01:05,019 --> 00:01:08,019
y posterior presentación de este trabajo ante toda la clase.

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00:01:08,799 --> 00:01:14,060
A modo de muestra también les comentaré que este trabajo ha sido evaluado

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00:01:14,060 --> 00:01:17,760
y ha sido entregado a través de la plataforma de Google Classroom como pueden ver en pantalla

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00:01:17,760 --> 00:01:21,340
donde cada alumno ya ha recibido su nota por el trabajo realizado

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00:01:21,340 --> 00:01:27,099
y los diferentes alumnos han entregado sus proyectos a través de esta misma plataforma.

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00:01:27,400 --> 00:01:33,060
Si ven que hay algunos alumnos que no han entregado proyectos no significa que no lo hayan hecho,

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00:01:33,200 --> 00:01:39,280
sino sencillamente es que el proyecto es grupal, entonces solo un representante de cada grupo entrega el trabajo.

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00:01:40,420 --> 00:01:46,599
He realizado una selección de los diferentes trabajos para que ustedes puedan comprobar la naturaleza del mismo.

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00:01:46,599 --> 00:02:07,159
Por ejemplo, en este podemos observar que han recurrido a la plataforma Canva para realizar su trabajo, donde ahí se sucede una conversación con el uso de emoticonos, cómo van entrando, cómo van saliendo los diferentes personajes históricos del chat.

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00:02:07,159 --> 00:02:36,800
En este han recurrido a una opción más sencilla, pero también teniendo un poco las bases del trabajo bien presentes, donde además los diferentes personajes históricos no solo se limitan a conversar, sino que además aparecen memes y aparecen chistes para que la actividad sea mucho más sencilla, mucho más amena de comprender y de visualizar.

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00:02:37,159 --> 00:02:48,439
En este caso tenemos una opción mucho más interesante, incluso es que los alumnos han elegido realizar un vídeo donde incluso hay sonido como pueden observar a continuación.

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00:02:55,000 --> 00:03:05,979
En este caso los alumnos no solo han decidido insertar imágenes y textos, sino también algunos GIFs y también memes.

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00:03:05,979 --> 00:03:23,979
Como podemos ver, el vídeo va avanzando a lo largo de seis minutos, pero la conversación va progresando, también con la misma dinámica que les he descrito anteriormente y aportando diferentes elementos al proyecto.

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En este caso ha sido también una solución mucho más sencilla para resolver el trabajo, como es el caso de utilizar Microsoft Office para plantear la conversación, aunque siguiendo la misma lógica de lo que se exigía en el proyecto.

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00:03:41,819 --> 00:03:44,780
algunos ejemplos más

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00:03:44,780 --> 00:04:00,639
el fundamento de este trabajo

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00:04:00,639 --> 00:04:02,740
es el conocimiento

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00:04:02,740 --> 00:04:04,080
de los alumnos

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00:04:04,080 --> 00:04:05,939
de las diferentes opciones que tienen

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00:04:05,939 --> 00:04:08,500
en cuanto a aplicaciones

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00:04:08,500 --> 00:04:09,520
de mensaje de instantaneidad

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00:04:09,520 --> 00:04:12,300
además de que debieron elegir

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00:04:12,300 --> 00:04:14,039
seleccionar y trabajar

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00:04:14,039 --> 00:04:16,660
con diferentes herramientas digitales

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a lo largo de este proyecto

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00:04:18,699 --> 00:04:20,540
que posteriormente sería evaluado

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00:04:20,540 --> 00:04:21,139
en Conocute