1
00:00:00,000 --> 00:00:04,780
Hola, soy Vanessa García y voy a dar paso a la explicación del entorno virtual de aprendizaje

2
00:00:04,780 --> 00:00:07,360
que utilizo como recurso con mis alumnos.

3
00:00:07,759 --> 00:00:10,820
En este caso voy a mostrar la clase de sociales de quinto.

4
00:00:11,419 --> 00:00:16,519
Para que ellos puedan unirse a la clase virtual, siempre utilizo como recurso

5
00:00:16,519 --> 00:00:19,679
el código que aparece en el lado izquierdo.

6
00:00:20,359 --> 00:00:26,179
Si algún alumno tuviera alguna dificultad, lo que hago es recurrir a enviarles el enlace

7
00:00:26,179 --> 00:00:28,000
a través de correo electrónico.

8
00:00:28,000 --> 00:00:32,119
A continuación, muestro imágenes de los integrantes de mi clase.

9
00:00:32,240 --> 00:00:43,280
En este caso, son 25 alumnos.

10
00:00:43,380 --> 00:00:47,340
Ahora vamos a dar paso a ver el apartado de trabajo de clase.

11
00:00:47,799 --> 00:00:50,859
En este caso, siempre está dividido por temas y por bloques.

12
00:00:51,000 --> 00:00:54,259
Los temas coinciden con las situaciones de aprendizaje, en este caso, seis.

13
00:00:54,259 --> 00:00:56,740
Y los bloques son muy variados.

14
00:00:56,960 --> 00:01:01,500
Usamos el bloque de pregunta para comenzar con una pregunta introductoria en cada tema.

15
00:01:06,739 --> 00:01:09,239
Además, tenemos bloques de material.

16
00:01:09,239 --> 00:01:22,519
En este caso se cuelgan, por ejemplo, imágenes de mapas de geografía española, esquemas en el que vemos los climas y paisajes de España.

17
00:01:23,219 --> 00:01:31,280
Y también podemos ver individualizados, en este caso he anonimizado con Dúa, el alumno al que se le había enviado esa publicación,

18
00:01:31,700 --> 00:01:36,760
un esquema muchísimo más simplificado para que no tengan dudas a la hora de estudiar.

19
00:01:36,760 --> 00:01:44,500
Además de ello, hay bloques de práctica, siempre con páginas en las que no hay que registrarse

20
00:01:44,500 --> 00:01:47,099
En este caso era situar el relieve de España

21
00:01:47,099 --> 00:01:56,640
También hay presentaciones, infografías realizadas con Canva, en este caso

22
00:01:56,640 --> 00:02:00,000
En la que vemos la estructura que tiene, la situación de aprendizaje

23
00:02:00,000 --> 00:02:03,120
Y los recursos que vamos a utilizar a lo largo del curso

24
00:02:03,120 --> 00:02:05,200
qué actividades van a tener que realizar

25
00:02:05,200 --> 00:02:07,239
y qué requisitos van a tener que cumplir

26
00:02:07,239 --> 00:02:08,860
además de todo ello

27
00:02:08,860 --> 00:02:12,080
hay sesiones en las que con quits

28
00:02:12,080 --> 00:02:14,620
realizamos la evaluación

29
00:02:14,620 --> 00:02:16,900
en este caso un quits con Genially

30
00:02:16,900 --> 00:02:18,280
¿vale?

31
00:02:18,699 --> 00:02:21,599
era sobre un tema de historia, prehistoria

32
00:02:21,599 --> 00:02:24,180
y debían ir realizando la evaluación

33
00:02:24,180 --> 00:02:26,699
si se equivocaban

34
00:02:26,699 --> 00:02:28,419
pues podían volver a jugar

35
00:02:28,419 --> 00:02:33,439
también hay enlaces a vídeos de mediateca

36
00:02:33,439 --> 00:02:34,879
y por ejemplo

37
00:02:34,879 --> 00:02:45,219
Para realizar la coevaluación, creé esta rúbrica en la que tenían que evaluarse entre los distintos grupos que habían hecho la línea del tiempo.

38
00:02:45,319 --> 00:02:47,280
Tenían que realizar una línea del tiempo digital.

39
00:02:47,979 --> 00:02:49,580
Aquí está la rúbrica creada por mí.

40
00:02:51,199 --> 00:03:02,159
También tenemos productos finales que los alumnos entregan aquí las tareas, yo las evalúo y pongo la nota del trabajo.

41
00:03:02,159 --> 00:03:19,439
Por supuesto, son individuales, al igual que los formularios finales. Cada producto final se puede gamificar. En el caso de El planeta en mi consulta, se gamificó con la estructura de La vuelta al mundo en 80 días, que la estábamos trabajando, y con los ecosistemas.

42
00:03:19,439 --> 00:03:42,439
Realizamos videos y podcasts y se llevaron a cabo trabajando también distintas áreas. Por proyectos se trabajaron los géneros narrativos, los géneros en el cine y concluyó con la entrega de premios de la Vuelta al Ecosistema con una gala de los Oscars en el Salón de Actos del Colegio.

43
00:03:42,439 --> 00:03:52,979
Como guía didáctica, en cada una de las situaciones de aprendizaje o secciones que tiene mi Classroom, siempre adjunto una infografía en la que se puede ver secuenciado todo lo que vamos a trabajar en ella.

44
00:03:54,460 --> 00:03:56,240
Anteriormente lo habéis podido observar.

45
00:03:57,060 --> 00:04:03,319
Como herramientas de autoevaluación, me gusta utilizar las escaleras de metacognición.

46
00:04:03,319 --> 00:04:13,900
Aquí podéis ver un PDF que yo lo he titulado Subes conmigo, en la que refleja y me gusta que los alumnos anoten qué es lo que han aprendido.

47
00:04:14,419 --> 00:04:17,480
Además, también utilizo los diarios de aprendizaje digitales.

48
00:04:18,100 --> 00:04:30,680
Para poder añadir las calificaciones obtenidas en Classroom por mis alumnos, lo que hago es añadirlas a IDOCEO, siempre anonimizando el nombre del alumno, asignándoles un número.

49
00:04:30,680 --> 00:04:34,920
También empleo las insignias a través de ClassDojo

50
00:04:34,920 --> 00:04:38,360
Muestro también una imagen de IDOCEO y una imagen de ClassDojo

51
00:04:38,360 --> 00:04:39,379
Muchísimas gracias