0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 En este vídeo voy a exponer la herramienta Google Classroom 1 00:00:06,000 --> 00:00:10,000 como una herramienta de gestión del aprendizaje y la evaluación 2 00:00:10,000 --> 00:00:17,000 que utilizamos en nuestro colegio, especialmente desde la pandemia, 3 00:00:17,000 --> 00:00:20,000 porque fue una herramienta que nos facilitó mucho 4 00:00:20,000 --> 00:00:24,000 el poder dar las clases online, el mandar tareas, 5 00:00:24,000 --> 00:00:28,000 el poder corregirlas durante ese tiempo. 6 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 Después de la pandemia, seguimos encontrando muchos beneficios en ella 7 00:00:35,000 --> 00:00:42,000 y la utilizamos en todas las áreas y prácticamente en todos los cursos. 8 00:00:42,000 --> 00:00:45,000 Voy a centrarme más en secundaria y bachillerato, 9 00:00:45,000 --> 00:00:48,000 que es donde doy clase y, concretamente, 10 00:00:48,000 --> 00:00:52,000 con las asignaturas de Geografía e Historia, 11 00:00:52,000 --> 00:00:55,000 que doy en segundo de secundaria, 12 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 y la Historia del Mundo Contemporáneo, que doy en primero de bachillerato. 13 00:01:00,000 --> 00:01:04,000 Como digo, Classroom es una herramienta 14 00:01:04,000 --> 00:01:09,000 que ayuda a la gestión del aprendizaje y la evaluación 15 00:01:09,000 --> 00:01:13,000 y que nos permite el poder compartir con los alumnos 16 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 tanto material que facilitamos nosotros, los profesores, 17 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 como mandar tareas y que ellos también puedan subirlas a la herramienta 18 00:01:24,000 --> 00:01:32,000 y nosotros poder evaluarlas, calificarlas y devolvérselas con su calificación. 19 00:01:32,000 --> 00:01:34,000 Voy a mostrar algún ejemplo. 20 00:01:34,000 --> 00:01:38,000 Por ejemplo, en Historia del Mundo Contemporáneo, 21 00:01:38,000 --> 00:01:44,000 en primero de bachillerato, al inicio del curso 22 00:01:44,000 --> 00:01:47,000 tenemos que invitarles a todos los alumnos 23 00:01:47,000 --> 00:01:54,000 a que con su cuenta institucional puedan entrar 24 00:01:54,000 --> 00:01:59,000 en el aula de Classroom que hemos creado para ese curso. 25 00:01:59,000 --> 00:02:04,000 Entonces, una vez que ellos han aceptado la invitación, 26 00:02:04,000 --> 00:02:08,000 ya pueden participar en ella. 27 00:02:08,000 --> 00:02:15,000 Como digo, es una herramienta en la que compartimos tareas, material, 28 00:02:15,000 --> 00:02:18,000 tanto los profesores como los alumnos. 29 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 Por ejemplo, yo que utilizo mucho comentario de fuente histórica, 30 00:02:24,000 --> 00:02:30,000 para dar la Primera Guerra Mundial les pedí que comentaran este mapa. 31 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 Yo lo subí a Classroom, fue una tarea que hicieron en casa 32 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 y para la fecha que les dije lo subieron. 33 00:02:41,000 --> 00:02:46,000 Yo lo evalué y se lo devolví y corregí. 34 00:02:46,000 --> 00:02:53,000 En otras ocasiones, por ejemplo, un comentario sobre una ilustración, 35 00:02:53,000 --> 00:03:01,000 en este caso, tenían que contextualizar históricamente la ilustración 36 00:03:01,000 --> 00:03:06,000 y hacer el comentario de ello. 37 00:03:06,000 --> 00:03:13,000 También, en algún momento, comparto con ellos los apuntes del tema. 38 00:03:13,000 --> 00:03:18,000 Concretamente, en el tema del período de entreguerras, 39 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 aparte de explicar y de utilizar otros materiales, 40 00:03:23,000 --> 00:03:28,000 también compartí con ellos los apuntes para que pudieran cotejar 41 00:03:28,000 --> 00:03:33,000 con los apuntes que habían tomado durante las explicaciones de clase, 42 00:03:33,000 --> 00:03:38,000 pudieran ampliar lo que ellos habían entendido 43 00:03:38,000 --> 00:03:44,000 y también les sirviese para reforzar y estudiar de cara al examen. 44 00:03:44,000 --> 00:03:52,000 El último trabajo que les he pedido ha sido uno sobre la Guerra Fría. 45 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 Consistía el trabajo por parejas, 46 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 repartimos distintos aspectos de la Guerra Fría, 47 00:04:00,000 --> 00:04:02,000 distintos acontecimientos históricos 48 00:04:02,000 --> 00:04:07,000 y, utilizando las herramientas y los materiales que ellos quisieran, 49 00:04:07,000 --> 00:04:12,000 han tenido que hacer una exposición a la clase sobre el tema 50 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 y subir también a Classroom su trabajo. 51 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 Voy a poneros concretamente el de estas dos alumnas 52 00:04:24,000 --> 00:04:30,000 que les tocó hacer el trabajo sobre el Muro de Berlín. 53 00:04:30,000 --> 00:04:38,000 Ellas, también utilizando medios audiovisuales y digitales, 54 00:04:38,000 --> 00:04:43,000 se marcharon al Parque de Europa y grabaron este vídeo 55 00:04:43,000 --> 00:04:46,000 que luego os pusieron a la clase. 56 00:04:46,000 --> 00:04:51,000 Os voy a poner unos segunditos del vídeo. 57 00:04:54,000 --> 00:05:12,000 Somos Andra San y Alba Bautista, una comunista contra otra capitalista. 58 00:05:12,000 --> 00:05:17,000 Y hoy os vamos a rapear el Muro de Berlín. 59 00:05:17,000 --> 00:05:22,000 Tras la Segunda Guerra Mundial, hubo una división total. 60 00:05:22,000 --> 00:05:26,000 Uno de ellos, mi capital. 61 00:05:26,000 --> 00:05:32,000 Era simplemente un ejemplo para que lo vierais. 62 00:05:32,000 --> 00:05:36,000 Me voy a ir ahora a Segundo de Secundaria 63 00:05:36,000 --> 00:05:43,000 para que veáis otro tipo de trabajos que también pedimos. 64 00:05:43,000 --> 00:05:47,000 Por ejemplo, entramos en Segundo A, 65 00:05:47,000 --> 00:05:55,000 que hicimos en una ocasión sobre América, 66 00:05:55,000 --> 00:06:00,000 explicando geografía, tuvieron que hacer un trabajo. 67 00:06:00,000 --> 00:06:06,000 Cada uno de los alumnos eligió un país del continente americano 68 00:06:06,000 --> 00:06:10,000 y tuvieron que hacer un trabajo con una serie de pasos 69 00:06:10,000 --> 00:06:13,000 que yo les había indicado. 70 00:06:13,000 --> 00:06:20,000 Por ejemplo, vamos a ver este de aquí como ejemplo. 71 00:06:20,000 --> 00:06:32,000 Un trabajo sobre Brasil con todos los apartados que se les pedían. 72 00:06:32,000 --> 00:06:37,000 Al final, una vez corregido y expuesto en clase, 73 00:06:37,000 --> 00:06:39,000 porque también tuvieron que exponerlo, 74 00:06:39,000 --> 00:06:44,000 se les califica y se les envía la nota. 75 00:06:44,000 --> 00:06:51,000 En este caso, era un trabajo muy bien hecho y obtuvo un 10. 76 00:06:51,000 --> 00:06:56,000 Por ejemplo, también hicieron en Segundo un dosier 77 00:06:56,000 --> 00:07:01,000 sobre un proyecto de comprensión que les pedí 78 00:07:01,000 --> 00:07:05,000 sobre las invasiones germanas. 79 00:07:05,000 --> 00:07:20,000 En este caso, vais a ver cómo está, por ejemplo, éste que me lo entregó 80 00:07:20,000 --> 00:07:22,000 y yo se lo corregí. 81 00:07:22,000 --> 00:07:29,000 Le fui poniendo algunas anotaciones de cosas que estaban incompletas 82 00:07:29,000 --> 00:07:31,000 o que no se entendiesen bien. 83 00:07:31,000 --> 00:07:37,000 Por ejemplo, aquí hay un interrogante. 84 00:07:37,000 --> 00:07:41,000 Por aquí también hay alguna otra observación. 85 00:07:41,000 --> 00:07:47,000 Se les pedía que subieran imágenes y luego al final se les pone la nota 86 00:07:47,000 --> 00:07:52,000 y se les envía a ellos. 87 00:07:52,000 --> 00:07:57,000 Como digo, esta herramienta de Classroom lo que nos facilita 88 00:07:57,000 --> 00:08:04,000 es el poder subir y cierta inmediatez en los tiempos. 89 00:08:04,000 --> 00:08:06,000 A la hora de corregir también es mucho más fácil 90 00:08:06,000 --> 00:08:13,000 que no llevarnos las cantidades de papeles que nos llevábamos 91 00:08:13,000 --> 00:08:14,000 hace unos años. 92 00:08:14,000 --> 00:08:17,000 Entonces, esto agiliza mucho. 93 00:08:17,000 --> 00:08:23,000 Y yo creo que es uno de los beneficios que tiene lo digital. 94 00:08:23,000 --> 00:08:32,000 Es el ahorrarnos mucho tiempo porque es mucho más ágil este medio 95 00:08:32,000 --> 00:08:35,000 que no el tradicional. 96 00:08:35,000 --> 00:08:40,000 Entonces, hasta aquí la exposición que quería haceros 97 00:08:40,000 --> 00:08:45,000 de cómo utilizamos el Classroom en el colegio.