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Hoy voy a mostrar la evidencia de la innovación metodológica.

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00:00:05,240 --> 00:00:10,080
Por un lado, esto es el índice donde trabajamos todos los ítems que marca la rúbrica.

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00:00:10,539 --> 00:00:19,100
En la primera diapositiva es la secuenciación de una actividad para que el alumnado planifique, registre, consulte documentación relativa a su aprendizaje.

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00:00:19,760 --> 00:00:26,140
Aparecen en el aula virtual de deportes alternativos, aparecen los objetivos, los criterios de evaluación

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00:00:26,140 --> 00:00:35,259
y así como deben consultar páginas para crear malabares o para crear el bottle ball o para crear el atomium

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00:00:35,259 --> 00:00:44,420
y así también les digo que pueden consultar los deportes alternativos para consultar reglamentos en la biblioteca del centro.

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00:00:44,420 --> 00:01:04,819
De esta forma estamos cumpliendo con las diferentes metodologías que son los ítems que nos marca la rúbrica del ítem B1 y el ítem B2 utiliza metodologías activas y el B1 utiliza espacios que es la biblioteca y la sala de informática.

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00:01:04,819 --> 00:01:15,819
De esta forma trabajamos el Flip Classroom, puesto que ven esos vídeos de reglamento y de cómo crear material, para ponerlo en práctica durante las clases de educación física.

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Nos ayudará el profesor de tecnología.

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Y también podemos ver aquí cómo cumplimos el ítem B2, utilizar metodologías activas, como dijimos antes, y estamos trabajando la DUA y la gamificación,

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00:01:29,500 --> 00:01:37,879
ya que el alumno que está lesionado tendrá que crear su propio avatar y crear un visual thinking sobre el reglamento.

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00:01:38,379 --> 00:01:40,439
Esto todo lo tenemos explicado aquí.

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Por ejemplo, cómo crear malabares.

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00:01:42,900 --> 00:01:48,680
Pues cómo crear malabares, los chavales van aquí, tienen que ver un pequeño anuncio,

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pero vemos que también tenemos la licencia Creative Commons.

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00:01:52,519 --> 00:02:01,620
Entonces, ven el anuncio y posteriormente les explicarán cómo hacer pelotas de arroz.

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00:02:07,180 --> 00:02:13,759
Y también tenemos cómo se crea un atomium o cómo se crea un bottle ball.

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Y como dije aquí, van a trabajar en la biblioteca, si ellos lo consideran, pueden consultar este libro sobre deportes alternativos del reglamento.

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Y para finalizar el trabajar el DUA, la actividad para los lesionados, tendrán que utilizar Canva u otra aplicación para realizar un Visual Thinking y crear su propio avatar con Hey Gem, que este ya lo hemos visto en un vídeo anterior.

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Metemos la clave y los alumnos verán nuestro avatar.

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Y con esto finalizo mis evidencias. Muchas gracias por atenderme.