1 00:00:01,520 --> 00:00:09,179 Hola, buenos días. Soy Laura Gómez Fernández y en este vídeo os voy a explicar en qué consiste mi situación de aprendizaje Homes of the Future, 2 00:00:09,740 --> 00:00:16,359 cuyo objetivo principal es que nuestros alumnos realicen un house tour de una propuesta de casa sostenible del futuro. 3 00:00:17,660 --> 00:00:24,940 Aquí podemos encontrar el índice con los puntos principales de esta infografía. 4 00:00:26,039 --> 00:00:28,620 En primer lugar, vamos a hablar de la contextualización. 5 00:00:28,620 --> 00:00:36,600 Esta situación de aprendizaje está dirigida a tercera educación primaria en el área de Lengua Extranjera e Inglés 6 00:00:36,600 --> 00:00:40,759 y tendrá lugar en el segundo trimestre con una duración de seis sesiones. 7 00:00:42,039 --> 00:00:48,119 Además, trabajaremos de forma transversal otras áreas como Ciencias Sociales y Educación Plástica Visual. 8 00:00:48,340 --> 00:00:56,079 La finalidad de esta situación de aprendizaje es la adquisición de una competencia de comunicativo oral en la segunda lengua extranjera. 9 00:00:56,079 --> 00:01:04,040 En esta siguiente parte de la infografía podemos encontrar la conexión con los elementos curriculares 10 00:01:04,040 --> 00:01:12,519 Objetivos de etapa, descriptores operativos del perfil de salida, los saberes básicos trabajados en esta situación de aprendizaje 11 00:01:12,519 --> 00:01:19,359 Así como las competencias específicas y criterios de evaluación que como podemos ver en la siguiente pantalla 12 00:01:19,359 --> 00:01:22,579 Están interrelacionados 13 00:01:22,579 --> 00:01:26,719 Aquí están relacionados con la lengua extranjera e inglés 14 00:01:26,719 --> 00:01:31,519 y a continuación los de las dos otras áreas que se trabajan en esta situación de aprendizaje 15 00:01:31,519 --> 00:01:36,370 El siguiente punto es la metodología 16 00:01:36,370 --> 00:01:39,709 Me he basado en una metodología activa 17 00:01:39,709 --> 00:01:41,609 que parte de una pregunta inicial 18 00:01:41,609 --> 00:01:45,530 ya que es un aprendizaje basado en proyectos 19 00:01:45,530 --> 00:01:49,950 y en el que van a trabajar de manera cooperativa 20 00:01:49,950 --> 00:01:58,129 Una vez vistos los aspectos más formales, vamos a ver cada una de las sesiones de esta situación de aprendizaje 21 00:01:58,129 --> 00:02:00,829 Vamos a entrar en la primera sesión 22 00:02:00,829 --> 00:02:06,569 Y como veréis, en todas las sesiones están organizadas de la misma manera 23 00:02:06,569 --> 00:02:11,909 Tenemos un link a los recursos necesarios que se van a utilizar en esta sesión 24 00:02:11,909 --> 00:02:16,210 Una descripción de los agrupamientos que se van a organizar 25 00:02:16,210 --> 00:02:20,169 los productos que vamos a evaluar en las sesiones 26 00:02:20,169 --> 00:02:24,150 y los instrumentos de evaluación que vamos a utilizar para ello 27 00:02:24,150 --> 00:02:28,210 y por último las pautas DUA relacionadas en cada actividad. 28 00:02:30,289 --> 00:02:35,469 En la sesión 1 los alumnos recibirán un email como detonante de la situación de aprendizaje 29 00:02:35,469 --> 00:02:39,210 en las que se les va a pedir ayuda para diseñar su casa del futuro sostenible. 30 00:02:40,689 --> 00:02:44,789 El reto será realizar una maqueta y grabar un house tour apoyándose en ella 31 00:02:44,789 --> 00:02:55,069 Pero en esta primera sesión vamos a activar sus conocimientos previos con un vídeo para recordar el vocabulario que deben utilizar y realizarán un boceto de su propuesta. 32 00:02:56,610 --> 00:03:00,789 En la sesión 2 y 3 realizarán una maqueta con materiales reciclados. 33 00:03:03,090 --> 00:03:08,389 En la sesión 4 escribirán el guión para la grabación de su vídeo. 34 00:03:08,389 --> 00:03:17,560 En la sesión 5, utilizarán la tablet para la grabación del house tour y subirán el vídeo al cloud de EducaMadrid. 35 00:03:19,080 --> 00:03:26,860 Por último, en la sesión 6, visualizaremos todos los vídeos valorándose unos a otros mediante una rúbrica. 36 00:03:28,360 --> 00:03:32,719 Finalizaremos la sesión realizando una reflexión común de todas las propuestas. 37 00:03:32,719 --> 00:03:40,680 para terminar con esta situación de aprendizaje no nos podemos olvidar de la evaluación de la situación de aprendizaje 38 00:03:40,680 --> 00:03:45,939 por un lado utilizaremos esta rúbrica para valorar el diseño 39 00:03:45,939 --> 00:03:55,909 y por otro lado vamos a utilizar esta otra para valorar su implementación 40 00:03:56,750 --> 00:04:08,210 Por último, he añadido un enlace a todos los materiales y recursos necesarios para poder realizar y llevar a cabo esta situación de aprendizaje. 41 00:04:09,889 --> 00:04:20,250 Bueno, espero que os haya gustado mi situación de aprendizaje y que os resulte útil. 42 00:04:21,329 --> 00:04:22,370 Muchas gracias. 43 00:04:28,209 --> 00:04:31,930 En este segundo vídeo os voy a mostrar mi cuaderno de raíces. 44 00:04:32,930 --> 00:04:37,449 Como se nos pidió en la tarea 4, he creado tres categorías evaluables. 45 00:04:39,449 --> 00:04:48,230 ítems de evaluación, tareas y controles, con una actividad evaluable en cada una de ellas. 46 00:04:49,370 --> 00:04:53,689 Una vez configurado el cuaderno de clase, vamos a ver cómo ha quedado. 47 00:04:54,829 --> 00:05:04,370 Para ello voy a pinchar en alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y por último en cuaderno. 48 00:05:04,370 --> 00:05:12,670 Seleccionamos el grupo de clase correspondiente y ya nos aparece el nombre de nuestros alumnos 49 00:05:12,670 --> 00:05:15,129 con los ítems de evaluación que hemos creado. 50 00:05:15,129 --> 00:05:24,240 Muchas gracias. 51 00:05:24,240 --> 00:05:28,639 En este último vídeo os voy a explicar cómo funciona mi espacio de actividades con ritmos 52 00:05:28,639 --> 00:05:31,019 distintos de aprendizaje. 53 00:05:31,019 --> 00:05:35,720 Para empezar vamos a pinchar en Inicio. 54 00:05:35,720 --> 00:05:40,639 Nos va a cargar un PDF que he subido en la Mediateca donde aparecen las instrucciones 55 00:05:40,639 --> 00:05:43,319 para realizar estas actividades. 56 00:05:45,220 --> 00:05:47,660 Después tendremos que pinchar en la actividad número 1. 57 00:05:49,220 --> 00:05:55,319 En la actividad número 1 nos va a llevar directamente a un vídeo de YouTube 58 00:05:55,319 --> 00:05:58,920 que consiste en el repaso de las partes de la casa. 59 00:06:00,399 --> 00:06:11,089 En la actividad número 2 nos va a llevar a un Geniali 60 00:06:11,089 --> 00:06:15,509 en el que vamos a continuar reforzando el contenido de las partes de la casa 61 00:06:15,509 --> 00:06:21,910 además de agregar nuevo vocabulario sobre objetos y mobiliario de la casa. 62 00:06:23,310 --> 00:06:29,970 Después podrán continuar para comprobar su entendimiento con una especie de concurso de juego. 63 00:06:31,490 --> 00:06:43,540 En el número 3 tenemos un Live Worship que consiste en una lectura de comprensión 64 00:06:44,199 --> 00:06:47,220 en la que tendrán que responder diferentes tipos de preguntas. 65 00:06:47,220 --> 00:06:55,800 Después tenemos el repostaje. Hasta aquí las actividades serán obligatorias. Los alumnos 66 00:06:55,800 --> 00:07:01,339 y alumnas que hayan tenido diferentes dificultades para realizarlas tendrán que ir a la ventanita 67 00:07:01,339 --> 00:07:09,420 de repostaje, en la que encontrarán un vídeo con un refuerzo extra más sencillo para que 68 00:07:09,420 --> 00:07:15,639 puedan entender las expresiones que han estado trabajando en las anteriores actividades. 69 00:07:15,639 --> 00:07:19,279 Y así les vamos a facilitar un poco más el camino hasta la meta. 70 00:07:20,240 --> 00:07:25,939 En la actividad número cuatro es un vídeo con material extra de extensión 71 00:07:25,939 --> 00:07:31,740 en el que podrán ver un vídeo de un hashtag real de niños americanos. 72 00:07:34,120 --> 00:07:36,720 Y por último llegaríamos a la meta. 73 00:07:37,160 --> 00:07:40,699 Si pinchamos en la meta podemos encontrar un quizis 74 00:07:40,699 --> 00:07:44,920 en el que van a realizar diferentes tipos de preguntas, 75 00:07:44,920 --> 00:07:47,639 trabajando el vocabulario y las expresiones 76 00:07:47,639 --> 00:07:53,339 que hemos ido estudiando a lo largo de todas estas actividades de aprendizaje. 77 00:07:56,009 --> 00:07:56,829 Muchas gracias.