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00:00:00,000 --> 00:00:11,200
Bueno, buenas tardes. Estamos en el curso de competencia digital docente en el nivel

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00:00:11,200 --> 00:00:22,240
A2 edición de octubre del 23 en el aula 1. Estamos ya en la tarea número 6 en donde

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00:00:22,240 --> 00:00:36,240
debemos de realizar un vídeo donde se tiene que ver en la tarea 3, mostrar infografía

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00:00:36,240 --> 00:00:41,520
realizada en la tarea 3 y explicar brevemente la situación de aprendizaje. Esta es una

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00:00:41,520 --> 00:00:47,400
de las partes de este vídeo. Por ello, lo que vamos a hacer primero es irnos a nuestro

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00:00:47,400 --> 00:00:52,400
magula virtual de trabajo en la que hemos estado trabajando a lo largo del curso. Lo

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00:00:52,400 --> 00:01:00,280
tenemos aquí. Esta es la pantalla general y esta parte de la tarea está precisamente

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00:01:00,280 --> 00:01:09,920
aquí en el área 3 de enseñanza y aprendizaje. Bueno, aquí nos están dando un aviso. Y aquí

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00:01:09,920 --> 00:01:17,320
tenemos lo que es la infografía que le decimos de la tarea 3 y la aplicación de la situación

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00:01:17,320 --> 00:01:23,880
de aprendizaje. En mi caso era sobre el tema de reparación de plásticos. Luego os explicaré

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00:01:23,880 --> 00:01:30,720
a quién va dirigido y qué es esto. Bueno, a nivel de infografía. Lo he puesto de esta

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00:01:30,720 --> 00:01:36,920
manera para que se abra en la ventana independiente y que así los alumnos lo puedan ver mucho

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00:01:36,920 --> 00:01:45,120
más fácil. Entonces, esta es la infografía que he realizado. Ya se ve, está personalizada

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00:01:45,120 --> 00:01:49,920
a nivel de reparación de plásticos y está además personalizada con el sistema en el

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00:01:49,920 --> 00:01:58,280
que yo de manera personal hago con mis alumnos. Mis alumnos son de formación profesional básica,

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00:01:58,280 --> 00:02:03,960
de segundo curso de automoción y todo se basa en la carrocería de los vehículos. En este

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00:02:03,960 --> 00:02:12,880
caso, este tema sobre la reparación de plásticos. Siempre hacemos este format de enseñanza

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00:02:12,880 --> 00:02:20,680
para que se puedan impregnar bien de cada uno de los procesos que hacemos en carrocería.

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00:02:20,680 --> 00:02:28,240
Primero hay una parte de teoría. En este caso, se explican todos los diferentes plásticos

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00:02:28,240 --> 00:02:34,080
que se utilizan en automoción, sus propiedades, sus aplicaciones, cómo se sueldan. Parte

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00:02:34,080 --> 00:02:41,520
teórica. Luego ya, en el taller, lo que hago siempre es una demostración con ellos. La

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00:02:41,520 --> 00:02:49,240
demostración consiste en que todas y cada una de las tareas que realizan en taller,

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00:02:49,240 --> 00:02:54,640
yo soy el primero que las hago para que ellos vean cómo hay que utilizar la herramienta,

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00:02:54,640 --> 00:03:00,720
cómo se coge, qué precauciones hay que tener y demás. Es una demostración, en este caso,

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00:03:00,720 --> 00:03:07,760
de reparar plásticos, soldándolos, pegándolos, en fin, diferentes técnicas. Luego lo que

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00:03:07,760 --> 00:03:16,680
hacemos es una práctica común. Primero el alumno hace la misma práctica que he hecho

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00:03:16,680 --> 00:03:28,960
yo y todos sus compañeros ven cómo él lo está haciendo. Hay una pequeña fase de puesta

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00:03:28,960 --> 00:03:34,160
en común por si ha cometido algún tipo de error, fallo, a corregir. Ellos mismos son

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00:03:34,160 --> 00:03:42,280
los que debaten. Y luego ya, de manera individual, cada uno hace las prácticas correspondientes.

30
00:03:42,280 --> 00:03:48,160
En este caso, reparar plásticos. Luego, en cuanto a la evaluación, tenemos diferentes

31
00:03:48,160 --> 00:03:53,720
sistemas para evaluar lo que es una parte de teoría y una parte de práctica. Hay unos

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00:03:53,720 --> 00:04:00,200
pequeños trabajos que ellos suelen hacer y todo siempre a través de lo que es el aula

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00:04:00,200 --> 00:04:10,960
virtual. A nivel de herramientas y materiales, el alumno lo que tiene es un cuaderno de trabajo

34
00:04:10,960 --> 00:04:18,640
diario y de taller, es lo que llamamos el cuaderno sucio, porque a nivel de teléfonos

35
00:04:18,640 --> 00:04:23,600
móviles y demás no se pueden utilizar, además que son peligrosos en donde nosotros estamos

36
00:04:24,360 --> 00:04:30,320
trabajando. Entonces ellos utilizan un cuaderno y luego lo traspasan todo esto a lo que es

37
00:04:30,320 --> 00:04:37,400
el aula virtual. Y luego la seguridad. La seguridad es un elemento clave en todo este

38
00:04:37,400 --> 00:04:46,440
proceso. Aquí es donde toda la herramienta, todo lo que utilizamos es peligroso. Es herramienta

39
00:04:46,440 --> 00:04:59,080
móvil, discos, lijas, radiales, calentadores, sopladores de aire caliente. Esto es un poco

40
00:04:59,080 --> 00:05:16,400
lo que es esta infografía de esta práctica. Todo esto está aquí prearmado, en esta situación

41
00:05:16,400 --> 00:05:23,280
de aprendizaje. Para nosotros es lo que es toda nuestra asignatura. Esta en concreto

42
00:05:23,280 --> 00:05:29,080
se llama mecanización y soldadura, soldadura tanto de metal como de plástico en este caso.

43
00:05:29,080 --> 00:05:33,200
Pertenecemos a mantenimiento de vehículos. Nuestro nivel educativo es formación profesional

44
00:05:33,200 --> 00:05:42,880
básica, ahora llamado ciclo formativo integrado básico. El tema a tratar es el siguiente

45
00:05:43,880 --> 00:05:50,760
que estamos repitiendo continuamente, es reparar todos los tipos de plásticos. Y tienen bastantes

46
00:05:50,760 --> 00:05:58,880
horas de trabajo sobre este tema en concreto. Son 50 horas de trabajo. La justificación

47
00:05:58,880 --> 00:06:05,480
inicial es que ellos deben de saber identificar qué plásticos son los que hay. Aparentemente

48
00:06:05,480 --> 00:06:09,960
hay alguien que no conozca esto. Cualquier plástico le puede parecer. La única diferencia

49
00:06:10,000 --> 00:06:17,120
es un poco así. A ver si son blandillos, son duros, como dicen ellos. Si son elastómeros,

50
00:06:17,120 --> 00:06:24,280
si son termoplásticos, si son termoestables. Eso es lo que ellos hacen porque necesitan saber

51
00:06:24,280 --> 00:06:31,080
qué tipo de plástico es para poderlo reparar. Las competencias específicas, esto está tratado

52
00:06:31,080 --> 00:06:36,280
directamente del currículum de la Comunidad de Madrid, el Real Decreto y lo que es el decreto

53
00:06:36,440 --> 00:06:42,280
de la Comunidad de Madrid. Ellos deben realizar operaciones de soldadura básica con equipos,

54
00:06:42,280 --> 00:06:51,800
útiles, herramientas y demás. Estos contenidos son los que vemos a lo largo de esta unidad de

55
00:06:51,800 --> 00:06:57,880
trabajo, unidad didáctica. Y los criterios de evaluación, ¿cuál serán? Como veis aquí,

56
00:06:57,880 --> 00:07:04,840
saben cómo organizan los materiales según sus propiedades y saben clasificar, elegir herramientas,

57
00:07:05,000 --> 00:07:15,800
equipos. Si han preparado y han limpiado bien las superficies, si saben elegir o eligen bien lo

58
00:07:15,800 --> 00:07:21,960
que son los materiales de deportación como los materiales que sean compatibles para realizar

59
00:07:21,960 --> 00:07:29,200
limpiezas sin estropear los plásticos, puesto que de alguna manera son algo dedicados en su trabajo.

60
00:07:30,040 --> 00:07:36,240
Y luego ya pues lo que son las uniones soldadas, eléctricas, aquí con soldadura de plástico,

61
00:07:36,240 --> 00:07:41,320
unas son eléctricas, otras se hacen por llama, otras se hacen químicas y luego se suelen ser

62
00:07:41,320 --> 00:07:49,160
ordenados, pulcros, precisos y seguros, sobre todo seguros. La metodología es como comentaba

63
00:07:49,160 --> 00:07:57,280
antes en la infografía, son una clase de teoría en la que se ven todas las técnicas a nivel teórico,

64
00:07:57,800 --> 00:08:03,480
hay una demostración en la que se hacen todas esas técnicas, las hago yo personalmente para

65
00:08:03,480 --> 00:08:09,200
que los alumnos vean cómo se debe manejar las bestrezas que hay que tener, los cuidados que

66
00:08:09,200 --> 00:08:13,760
hay que tener y las precauciones que hay que tener con nosotros mismos y con los materiales que vamos

67
00:08:13,760 --> 00:08:22,480
a usar. Las prácticas, pues primero es a nivel individual pero grupal, es decir, los demás lo

68
00:08:22,480 --> 00:08:28,640
ven que está haciendo el compañero y luego ya de manera individual. Las evaluaciones son teóricas,

69
00:08:28,640 --> 00:08:36,160
prácticas y los materiales pues utilizados por los propios, materiales muy específicos para hacer

70
00:08:36,160 --> 00:08:41,360
esas reparaciones y preparaciones de los materiales y del cuaderno, cuaderno de trabajo, diario,

71
00:08:41,360 --> 00:08:47,200
taller o lo que nosotros llamamos, que vuelvo a repetir, el cuaderno sucio. Y luego la seguridad,

72
00:08:47,360 --> 00:08:55,680
la seguridad es algo que a nivel de departamento y a nivel mío personal hacemos muchísimo hincapié

73
00:08:55,680 --> 00:09:02,000
en que utilicen todo lo que son los equipos de protección individual, gafas, guantes, botas,

74
00:09:02,000 --> 00:09:11,200
este tipo de elementos que evitarán o por lo menos harán que si tenemos alguna pequeña desgracia,

75
00:09:11,200 --> 00:09:20,160
una pequeña quemadura o algo, pues que sea lo menor posible. Bien, esto sería lo que es la primera parte

76
00:09:20,160 --> 00:09:29,040
de esta tarea de este vídeo, que era la infografía y la situación de aprendizaje. En la tarea cuatro

77
00:09:29,040 --> 00:09:36,320
había un itinerario, que era mostrar un cuaderno de raíces o bien elegir un libro de calificaciones

78
00:09:36,320 --> 00:09:43,520
virtual dentro del aula virtual. Yo también he vuelto a elegir el aula virtual porque lo veo

79
00:09:43,520 --> 00:09:51,960
bastante interesante y muy útil, muy práctico para los chicos incluso. ¿Y qué es lo que es? Bueno, aquí

80
00:09:51,960 --> 00:10:04,640
puedo ver, en este caso figurado, vemos la parte general, los avisos, se ve la prueba que hemos

81
00:10:04,720 --> 00:10:09,360
hecho, que es la primera evaluación, prueba de reparación de plásticos, lo veremos, es interactiva,

82
00:10:09,360 --> 00:10:14,560
otra prueba interactiva, la segunda evaluación, prueba de reparación de plásticos, que era lo que se nos

83
00:10:14,560 --> 00:10:22,160
pedía en otra parte del curso de competencia digital y luego un cuestionario que era lo que era la

84
00:10:22,160 --> 00:10:28,160
evaluación final. Podemos hacer desde aquí, desde la pantalla general o de cualquiera de las áreas,

85
00:10:28,880 --> 00:10:34,480
siempre aparece aquí la parte general, vamos aquí, y también podríamos

86
00:10:36,760 --> 00:10:44,760
entrar desde lo que es el tema de calificaciones. Aquí es donde está hecho el libro. Tengo aquí a mi

87
00:10:44,760 --> 00:10:55,720
alumno Vicente Juan y tengo esto, lo tengo como se nos pedía por primera evaluación. Aquí está la

88
00:10:55,720 --> 00:11:07,480
prueba, la prueba interactiva, la segunda evaluación y el acceso a la evaluación final.

89
00:11:07,480 --> 00:11:16,520
Voy a mostrar, por ejemplo, a ver, esta primera evaluación, la primera evaluación. Aquí lo que

90
00:11:16,520 --> 00:11:32,280
vemos es el contenido interactivo, el H5P, y qué es lo que aparece. Vamos a recoger esto, a verlo más

91
00:11:32,280 --> 00:11:39,320
amplio. La primera evaluación, aquí he escogido una serie de preguntas, en este caso son cinco, vamos a

92
00:11:39,320 --> 00:11:44,840
hacerla más o menos rápido. Dice, los plásticos termostables se pueden reparar con grapas y calor.

93
00:11:45,000 --> 00:11:55,920
Esto es falso, esto lo deben de ser los chicos. Comprobamos, hemos conseguido, hemos acertado, pasamos a la

94
00:11:55,920 --> 00:12:02,480
siguiente prueba. Los plásticos termostables no se pueden reparar con pegamentos. Esto también es falso,

95
00:12:02,480 --> 00:12:09,880
puesto que suelen ser a base de pegamentos o sustancias químicas, con lo que se reparan los

96
00:12:10,520 --> 00:12:20,040
plásticos termoestables. La temperatura para un plástico es inferior a 250 grados, también es falso,

97
00:12:20,040 --> 00:12:27,080
puesto que aquí siempre vamos a trabajar de 350 grados aproximadamente hasta los 500-550 grados.

98
00:12:30,800 --> 00:12:36,800
Es de los plásticos termoplásticos, claro, es una anécdota nada más. Y luego todos los plásticos

99
00:12:36,800 --> 00:12:47,320
utilizados en el mundo del automóvil son reciclables. Bueno, antes de ver esto, simplemente es una

100
00:12:47,320 --> 00:12:52,840
anécdota, también una curiosidad. Ponemos como que son reciclables, no es cierto del todo. Ellos tienen

101
00:12:52,840 --> 00:13:01,040
que saber, los plásticos termoplásticos sí son reciclables al 100%, los termoestables son reciclables

102
00:13:01,400 --> 00:13:10,240
pero por mezcla con sus propios plásticos. Debo terminar, y aquí pues hemos acertado.

103
00:13:12,080 --> 00:13:16,120
Y la última, los pilotos traseros de los automóviles son termoestables, pues sí.

104
00:13:19,640 --> 00:13:30,960
Bien, y aquí estaría nuestra primera prueba. Vamos a ver mucho más rápido, aquí hemos vuelto

105
00:13:30,960 --> 00:13:38,400
a poner otro contenido interactivo con cinco pruebas y una evaluación final, igual que antes,

106
00:13:38,400 --> 00:13:44,840
en este caso en vez de verdadero o falso han sido con la utilización de estos elementos móviles,

107
00:13:44,840 --> 00:13:53,800
eran muchos juegos, son interesantes. Y bueno, pues la imprimación no es un limpiador de plásticos

108
00:13:53,840 --> 00:13:58,800
y para facilitar el pintado de plástico utilizaremos una imprimación.

109
00:14:01,960 --> 00:14:10,720
Esto de la acetona también como curiosidad, para que se sepa, la acetona sirve, no es un

110
00:14:10,720 --> 00:14:17,320
limpiador específico de plásticos, sino que sirve para los termoestables poderlos pegar,

111
00:14:17,320 --> 00:14:22,960
así hay una serie de preguntas. Luego en cuanto a la evaluación final, pues aquí lo que hemos

112
00:14:22,960 --> 00:14:31,960
hecho era lo que se nos pedía también, que era hacer una serie de preguntas en este tipo de

113
00:14:31,960 --> 00:14:38,320
formatos. Aquí lo veríamos, el cuestionario, ¿los plásticos se pueden reparar aplicando calor?

114
00:14:38,320 --> 00:14:41,360
O sea, ¿qué plásticos se pueden reparar aplicando calor?

115
00:14:41,360 --> 00:14:56,320
Vamos a hacerlo rápido, ¿qué plásticos solo se pueden reparar con pegamento? ¿Qué tipo de plástico

116
00:14:56,320 --> 00:15:05,280
es la fibra de vidrio? ¿Qué plásticos utilizamos generalmente en los paragolpes? Terminar el

117
00:15:05,280 --> 00:15:15,880
intento y aquí ya lo que hace es enviar todo y terminar. En este caso hemos estudiado un poquito

118
00:15:15,880 --> 00:15:24,720
y hemos acertado con las cuatro preguntas. La última parte ya sería describir brevemente el

119
00:15:24,720 --> 00:15:31,440
espacio de actividades con diferente ritmo de aprendizaje, realizado aquí, precisamente en esta

120
00:15:31,440 --> 00:15:40,560
sexta tarea. Y aquí lo que hacemos es el empoderamiento, el alumnado, y entonces hay un

121
00:15:40,560 --> 00:15:48,680
espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. Bueno, aquí he preparado esto.

122
00:15:53,240 --> 00:15:59,000
Y entonces, como seguimos con el tema de la reparación de plásticos, aquí en la parte de

123
00:15:59,000 --> 00:16:14,280
inicio he colocado en la mediateca las instrucciones. Aquí se pueden ver las instrucciones. ¿Y qué

124
00:16:14,280 --> 00:16:19,120
instrucciones? Bueno, como siempre, debes de prestar atención a realizar la tarea, para hacerla

125
00:16:19,120 --> 00:16:23,760
correctamente debes entenderlas antes de empezar. Como se nos decía, las instrucciones también las hemos

126
00:16:23,760 --> 00:16:29,400
puesto aquí. Lo de eso obligatorio llega hasta la tarea 3, la cual es evaluable. Si has tenido dudas

127
00:16:29,400 --> 00:16:35,040
tienes que pasar por el repostaje y si no, pues continuar. Si no has tenido ninguna dificultad, la

128
00:16:35,040 --> 00:16:41,960
tarea 3 continúa. Y sobre todo, pues hay que disfrutar de estas actividades. Esta es la idea, recoger

129
00:16:41,960 --> 00:16:58,880
contenido, recoger mucha información, pero a la vez disfrutando de ello. Hay una primera tarea, que es una

130
00:16:58,880 --> 00:17:07,080
visualización de un vídeo de YouTube. En este caso está relacionada con la reparación de plásticos.

131
00:17:08,080 --> 00:17:18,400
Yendo con el mismo tema, hay una clasificación de plásticos y demás. Luego tenemos, en la tarea 2, tenemos

132
00:17:18,400 --> 00:17:28,840
aquí el genial que he realizado, porque no encontraba nada que tuviera que ver o fuera más o menos

133
00:17:28,840 --> 00:17:37,440
interesante, o no interesante, sino que fuera acorde con lo que estamos explicando en básica, entonces he

134
00:17:37,440 --> 00:17:44,760
preparado este genial, termoplásticos termoestables. Lo primero que he hecho ha sido colocar aquí una pequeña

135
00:17:44,760 --> 00:17:51,640
introducción con un vídeo de YouTube. Tenemos termoplásticos y termoestables. ¿Qué son los

136
00:17:51,640 --> 00:18:01,320
termoplásticos? Pues tenemos aquí un vídeo de YouTube. En donde habla, hay una pequeña lección de

137
00:18:01,320 --> 00:18:11,640
cuatro minutos sobre los termoplásticos. En los termoestables estamos en la misma situación. Un vídeo de

138
00:18:11,640 --> 00:18:17,560
YouTube. Es una curiosidad, como siempre.

139
00:18:17,560 --> 00:18:28,080
Aquí hay tipos de plástico, grupos de termoestables.

140
00:18:28,080 --> 00:18:45,200
Tenemos un vídeo, o sea, una información concreta, especializada, pero muy cortita. Y luego hay pequeños

141
00:18:45,200 --> 00:18:52,400
tics aquí, en los que hablan, dicen, los plásticos termoplásticos, fácilmente soldables. ¿Cómo se pueden

142
00:18:52,400 --> 00:18:59,760
soldar? Acercando el cursor nos da algo más de información. Estos plásticos se sueldan con soldadores de

143
00:18:59,760 --> 00:19:08,840
aire caliente, los termoestables. Dicen, ¿se pueden reparar? Decimos, no se pueden soldar. Y dice, pero se pueden

144
00:19:08,840 --> 00:19:15,880
reparar químicamente con disolventes específicos y adhesivos. ¿Son reciclables? Se pueden reciclar fácilmente

145
00:19:15,880 --> 00:19:21,720
con tantos compuestos, es decir, un plástico BP, se puede reciclar en un prolipropileno, vaya, se puede reciclar

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00:19:21,720 --> 00:19:29,240
en otro con base prolipropileno. ¿No son reciclables? No es cierto del todo, como dije antes. Solo se pueden reciclar

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como mezcla de otros componentes termoplásticos. Esto lo que se suele hacer es molerlo, hacer una molienda y mezclarlo

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con el mismo tipo de plástico que hay. ¿Resistente a deformaciones? Son resistentes a productos químicos.

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Unos son duros físicamente y otros son duros químicamente. ¿Son fáciles? ¿Por qué es fácil? Porque son muy fáciles de

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fabricar y de reparar. Son muy difíciles de fabricar y de reparar. Por eso sus usos son diferentes. Los automóviles,

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paragolpes, atascapos, puertas, elementos grandes suelen ser todos termoplásticos y, sin embargo, los faros, todos sabemos

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que los faros pueden ser un elemento muy caro de los coches, suelen ser utilizados por los termoestables. Bien. Seguimos con...

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Teníamos la tarea 3, que aquí lo que hay ya es una tarea evaluable. Esta tarea sí que la he recogido aquí de LiveWorks.

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LiveWorks. Es un nivel, hay que entender que la formación profesional básica son alumnos que normalmente no consiguieron pasar o sobrepasar

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tercero o cuarto de la ESO. Ahí se quedaron, segundo, tercero, cuarto de la ESO. Esta prueba la he cogido porque habla sobre los plásticos

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pero además a un nivel como de tercero de la ESO. Pues en ellas, aquí ya se van mezclando, sacamos un poquito las publicidades dichosas, aquí lo que

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hacemos es colocar, hacer movimientos como hacíamos antes en el ejercicio que yo puse. Es un ejercicio bastante chulo, yo creo que es bastante chulo

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para los chicos. Tenemos un repostaje en el caso de que tengan ahí ligeras dudas en lo que es la tarea 3. Y aquí lo que se hace es hablar

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otra vez sobre la reparación de grietas y plásticos, algo mucho más específico y además por el centro Zaragoza, que es una de las eminencias a nivel de carrocería

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del mundo del automóvil de aquí de España. Y luego ya tendríamos lo que es la tarea 4, nuevamente con un live.

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Volvemos a tener un nivel de tercero de la ESO, tecnología de plásticos y en este de igual manera, siempre con pruebas muy visuales y todo que sea muy

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facilito de removerlo, no nos deja, aquí nos da una opción, nos puede dar aquí otro tipo de opción, depende de las números, si se llama, si su nombre es el

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noveno, una serie de pruebas curiosas, sencillas pero curiosas. Y luego ya lo que es la tarea final. Aquí en la tarea final he hecho un cajón, vamos a ver si arranca,

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en el cajón viene el curso.

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Plásticos.

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Aquí los plásticos están formados por moléculas especialmente grandes llamadas.

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Vamos a poner polímeros. Correcto. Siguiente.

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2 de 22. De forma general, plásticos contienen la conductividad eléctrica.

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Y así sucesivamente hasta las 22 preguntas que se han realizado.

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Y bueno pues esto sería, vamos a ir cerrando las ventanas, esto sería el vídeo sobre esta tarea número 6. Solo decir que la verdad me ha parecido todo interesante,

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ha sido interesante el conocer ciertas herramientas, algunas las conocía pero tampoco había profundizado, entonces verme en esta obligación de generar tareas para el curso me ha sido gratificante en ese sentido,

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porque ya digo que aunque las conocía las usaba poco. Y nada más agradecer la asistencia que se nos da, la ayuda que se nos da y ya está. Y desearos buena tarde y buen curso. Muchas gracias.