1
00:00:00,000 --> 00:00:03,840
En este video vamos a poder ver la plataforma de aprendizaje

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00:00:03,840 --> 00:00:06,920
que he utilizado tanto en este curso como cursos anteriores,

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00:00:06,920 --> 00:00:10,840
que es Google Classroom, que pertenece a Google Workspace y

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00:00:10,840 --> 00:00:13,560
que es, pues, su plataforma educativa, digamos,

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00:00:13,560 --> 00:00:17,200
que nos facilita, pues, tener una comunicación lo más fluida

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00:00:17,200 --> 00:00:19,200
posible con el alumnado.

7
00:00:19,200 --> 00:00:22,760
No solo eso, sino también igual proponer algunas actividades

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00:00:22,760 --> 00:00:26,400
más dinámicas y que fomenten un poco la participación.

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00:00:26,400 --> 00:00:29,880
Y luego es una forma bastante sencilla de incluir actividades

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00:00:29,880 --> 00:00:35,000
que impliquen, ¿no?, el uso de la tecnología.

11
00:00:35,000 --> 00:00:38,600
Para reflejar los aspectos, ¿no?,

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00:00:38,600 --> 00:00:42,800
los ítems que había que enseñar en esta evidencia,

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00:00:42,800 --> 00:00:46,040
considero que esta clase de sexto B es la que está actualizada

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00:00:46,040 --> 00:00:50,200
y que, bueno, lleva trabajándose en ella desde 2020,

15
00:00:50,200 --> 00:00:53,680
pues, es un buen ejemplo.

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00:00:53,680 --> 00:00:55,880
En primer lugar, para acceder a la plataforma, pues,

17
00:00:55,880 --> 00:00:57,120
es sencillo.

18
00:00:57,120 --> 00:00:59,280
Ellos lo que hicimos fue enviarles un correo a través de

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00:00:59,400 --> 00:01:02,120
EducaMadrid con un enlace a Google Classroom y con el

20
00:01:02,120 --> 00:01:02,960
código.

21
00:01:02,960 --> 00:01:05,880
Y a partir de ahí ellos fueron, pues,

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00:01:05,880 --> 00:01:09,880
de una forma muy sencilla capaces de entrar en lo que se ve aquí,

23
00:01:09,880 --> 00:01:11,960
ya que es lo que es el tablón.

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00:01:11,960 --> 00:01:17,040
Para que se pueda ver las personas que, bueno,

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00:01:17,040 --> 00:01:21,080
pues, vamos a ver aquí algunos profesores que participaron,

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00:01:21,080 --> 00:01:24,080
aunque hubo bastante más.

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00:01:24,080 --> 00:01:26,760
Porque pese a ser yo el tutor del grupo y el coordinador de lo

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00:01:26,800 --> 00:01:31,960
que es la plataforma, ¿no?, o de lo que es esta clase, pues,

29
00:01:31,960 --> 00:01:35,160
muchos aportaron.

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00:01:35,160 --> 00:01:37,840
Y luego, bueno, pues, se puede ver que no voy a bajar más,

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00:01:37,840 --> 00:01:41,320
pero se pueden ver que hay matriculados 23 alumnos,

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00:01:41,320 --> 00:01:43,440
digamos, en esta clase.

33
00:01:43,440 --> 00:01:47,040
Dentro del trabajo de clase se puede ver que está organizado

34
00:01:47,040 --> 00:01:48,680
por temas.

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00:01:48,680 --> 00:01:51,680
Aparte de estas dos que aparecen aquí arriba,

36
00:01:51,680 --> 00:01:55,800
que ahora comentaré, bueno, mi parte tenía más que ver con el

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00:01:55,800 --> 00:01:59,640
tarea de lengua, tanto actividades así más generales

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00:01:59,640 --> 00:02:02,760
como cosas más específicas relacionadas con la comprensión,

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00:02:02,760 --> 00:02:04,840
con la ortografía y con la escritura.

40
00:02:04,840 --> 00:02:10,240
A partir de aquí ya son tareas introducidas por otros maestros.

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00:02:10,240 --> 00:02:16,080
Y, bueno, de estas tareas simplemente quería,

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00:02:16,080 --> 00:02:19,440
porque creo que se entiende bien que se ha podido trabajar con

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00:02:19,440 --> 00:02:23,240
diferentes herramientas, pues, una de las últimas que hicimos,

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00:02:23,240 --> 00:02:26,520
que tiene que ver, que tuvo que ver con un encargo de dirección

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00:02:26,520 --> 00:02:29,320
que era que los de sexto teníamos que encargarnos de hacer unos

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00:02:29,320 --> 00:02:32,440
carteles para el huerto escolar,

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00:02:32,440 --> 00:02:35,280
unos carteles que incluyeran un código QR.

48
00:02:35,280 --> 00:02:38,240
Y, bueno, pues, aquí se puede ver que se ha utilizado tanto la

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00:02:38,240 --> 00:02:43,080
herramienta de adjuntar material como la de realizar pregunta,

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00:02:43,080 --> 00:02:46,320
como una presentación de Google que puede ser editada por,

51
00:02:46,320 --> 00:02:49,160
copiada y editada por el alumnado,

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00:02:49,160 --> 00:02:52,880
la introducción de un enlace, también la introducción de un

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00:02:52,880 --> 00:02:55,040
formulario de Google.

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00:02:55,040 --> 00:02:58,720
Y, bueno, para evaluar, porque esto sería una reflexión,

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00:02:58,720 --> 00:03:02,720
una autoevaluación, digamos, de lo que es el proyecto que se

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00:03:02,720 --> 00:03:05,560
hace de manera conjunta.

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00:03:05,560 --> 00:03:07,160
Pueden ver las preguntas y, bueno,

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00:03:07,160 --> 00:03:10,520
la valoración que se hacen.

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00:03:10,520 --> 00:03:14,480
Ellos, pues, también lo evaluamos a través de un cajud

60
00:03:14,480 --> 00:03:16,200
sobre huerto escolar en el que, bueno,

61
00:03:16,200 --> 00:03:21,520
pues, se preguntan aspectos relacionados con, pues,

62
00:03:21,520 --> 00:03:24,640
con el huerto, con contenidos del huerto.

63
00:03:24,640 --> 00:03:29,960
Y, por último, pues, también una valoración del trabajo del

64
00:03:29,960 --> 00:03:31,800
profesor.

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00:03:31,800 --> 00:03:35,920
Como podemos ver, en este caso incluye una guía didáctica que

66
00:03:35,920 --> 00:03:40,360
es la de, pues, la de lengua con, pues,

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00:03:40,360 --> 00:03:42,720
tanto los criterios de evaluación como los contenidos,

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00:03:42,720 --> 00:03:44,200
como las competencias que se trabajan,

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00:03:44,200 --> 00:03:46,520
como los estándares de aprendizaje.

70
00:03:46,520 --> 00:03:48,720
En el caso del proyecto del huerto se elaboraron unas

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00:03:48,720 --> 00:03:52,160
insignias que, pues, sencillas en las que,

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00:03:52,160 --> 00:03:55,160
dependiendo de lo que conseguían, pues,

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00:03:55,160 --> 00:03:58,040
obtenían, obtenían esa insignia.

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00:03:58,040 --> 00:04:03,200
Y, bueno, a lo largo de estas actividades,

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00:04:03,200 --> 00:04:08,720
tanto de comprensión como de esta de ortografía,

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00:04:08,720 --> 00:04:14,080
como estos de escritura, se ha evaluado también los

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00:04:14,080 --> 00:04:16,400
trabajos entregados por el alumnado.

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00:04:16,400 --> 00:04:19,880
Al final esto, pues, te facilita tener muchas evidencias,

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00:04:19,880 --> 00:04:26,040
¿no?, de trabajos que han hecho los chicos y las chicas.

80
00:04:26,040 --> 00:04:31,520
Por último, sí decir que se han introducido algunas adaptaciones,

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00:04:31,520 --> 00:04:35,400
bueno, propias de accesibilidad, como es esta del Zoom,

82
00:04:35,400 --> 00:04:40,000
que permite hacer mayor y menor o más grande o más pequeña la

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00:04:40,000 --> 00:04:41,200
pantalla.

84
00:04:41,200 --> 00:04:46,160
Esta que nos ayuda a personalizar la pantalla del

85
00:04:46,160 --> 00:04:49,840
navegador, pues, de la forma que mejor convenga para facilitar

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00:04:49,840 --> 00:04:58,160
la lectura, un traductor de Google más una lectura de voz.