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Buenos días, me llamo Rosa María Cortijo, esta soy yo, y quiero presentarles un contenido digital creado, una webquest hecha mediante Google Sites.

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Cambio mi rol de estudiante y les muestro cómo está integrada en mi aula de primero de bachillerato H de la asignatura de inglés.

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De acuerdo, este es un bachillerato de Ciencias Sociales, lo cual es pertinente porque la webquest es el último elemento de un proyecto realizado con el Departamento de Economía que se llama Aura and About.

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Previo a la realización de la webquest habrán realizado actividades de vocabulario, de gramática y bueno, pues habrán estudiado sistemas macroeconómicos en economía y bueno, aquí ven las dos tareas que se utilizarían para evaluarla, ¿de acuerdo? Y un glosario de economía, centrándonos ya en el contenido digital.

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Muy bien, pues este contenido digital es de fácil navegabilidad a través de un menú superior derecho que presenta cuatro secciones, introducción, tareas, pasos y evaluación.

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La parte de introducción presentaría la situación educativa, los alumnos son parte de una agencia de viajes que quiere cambiar el mundo a través del turismo sostenible, con lo cual tienen que crear un viaje con esas características.

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Si vamos a la parte de tareas, se especifica más. Pueden ver que tienen que realizarlo en grupos, un aprendizaje sostenible. Centrémonos un poquito en la interfaz, que es muy amigable para todo tipo de alumnos.

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Interlineado de 1,5, la letra E, solo hay dos tipos de letra, 14, bueno, para todo el texto y Pacific tan solo para los títulos de las secciones porque me gusta y de tamaño 14 y 24 para los títulos, o sea, muy agradable.

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Y además el contenido está, bueno, pues adaptado también para alumnos que necesiten un poquito más de apoyo mediante este botón que les lleva directamente al traductor que a mí me gusta.

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En esta sección de tarea también tienen, por ejemplo, imágenes incrustadas, contenido multimedia con un texto desplegable.

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Y pueden ver también cómo los colores contribuyen a separar secciones, pero no son muchos, ni en las letras ni en los fondos,

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de manera que ayudan al alumno a distinguir, pero no le confunden.

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Si vamos a la parte de Steps, pues ya tenemos bloques de actividades.

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Empiezan pensando en el impacto del turismo con vídeos incrustados.

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Más adelante, con un sistema Fleet Classroom, en sus grupos tienen que ver un vídeo sobre turismo

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y tienen que seguir dos enlaces, que no vamos a explorar, para llegar a sus conclusiones que presentan a los compañeros.

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Luego se les pide que analicen algunos viajes sostenibles y llegan a sus conclusiones para tener modelos.

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Se les explica, también se les dan links, enlaces a páginas de economía previamente trabajadas,

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se les explica cómo será su presentación, se les sugiere algunos links,

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Se les recuerda que tienen que preparar la presentación oral y por último se les recuerda la evaluación, cómo se les va a evaluar en la tarea y un botón interactivo que lleva a un documento con la rúbrica correcta.