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Buenos días, en este vídeo voy a mostrar cómo utilizo mi entorno digital para organizar el aprendizaje,

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acompañar al alumnado en las tareas y hacer seguimiento de su progreso dentro de una situación de aprendizaje,

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como es el atletismo o las mini olimpiadas en este caso.

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Trabajo con Google Classroom como espacio donde organizo los materiales, las tareas y los recursos que necesita el alumnado.

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Aquí tengo estructurada esta situación de aprendizaje sobre miniolimpiadas con apoyos, tareas y actividades de reflexión para que todo esté secuenciado y sea fácil de seguir.

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Además, esta organización me permite adaptar propuestas y ofrecer distintos niveles de dificultad según la necesidad del grupo.

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Dentro de la tarea he creado este material de apoyos para ayudar al alumnado cuando aparece alguna dificultad en carrera, salto o lanzamiento.

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Son ayudas visuales y pequeñas orientaciones que les sirven para pensar qué pueden hacer si algo no les sale y cómo seguir avanzando.

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También incluyo decisiones tipo, si me cuesta, hago esto. Si me sale bien, pues avanzo al siguiente. Si mejoro, pues tengo la opción A, la B, la C.

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Esta es la tarea principal donde realizan distintos retos de atletismo

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Y pueden elegir los niveles según su punto de partida

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La tarea lleva asociada una rúbrica para que sepan qué se espera de ellos

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Cómo progresar y en qué fijarse mejor

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Además está planteada para que trabajen por parejas y resuelvan retos de forma cooperativa

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Después utilizan esta autoevaluación para reflexionar sobre cómo les ha ido, qué estrategia les ha funcionado y qué necesitan mejorar

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Esto me ayuda a que el alumnado sea más consciente de su propio proceso de aprendizaje

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Aquí pueden verse algunas respuestas recogidas que me sirven para detectar dificultades comunes y ajustar después las propuestas

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Por ejemplo, si veo que varios alumnos tienen dificultades, pues por ejemplo en el salto o en el lanzamiento, ahí puedo reforzar ese aspecto o cambiar los apoyos que tengo para ellos.

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Aquí pueden verse ejemplos reales de seguimiento y de retroalimentación

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Que le doy al alumnado

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Intento que la retroalimentación no sea solo decir si está bien o mal

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Sino orientarles sobre qué pueden hacer para seguir mejorando

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Además utilizo Idoceo para recoger observaciones y hacer seguimiento del progreso del alumnado

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Mediante rúbricas y registros digitales

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Esto me ayuda a tomar decisiones más ajustadas sobre cómo acompañarles y adaptar las actividades.

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Todo esto lo gestiono en entorno seguro y con cuentas cooperativas, cuidando siempre la protección de datos y evitando mostrar información personal del alumnado.

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En conjunto, este entorno digital me permite organizar mejor el aprendizaje, acompañar al alumnado con apoyos, hacer seguimiento de su progreso y ajustar mi enseñanza en función de sus necesidades

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Muchas gracias