1
00:00:04,531 --> 00:00:06,135
Hola, soy Jesús Rodríguez y en este video

2
00:00:06,145 --> 00:00:08,265
voy a presentar la evidencia fundamental

3
00:00:08,275 --> 00:00:09,480
de innovación metodológica.

4
00:00:10,484 --> 00:00:11,977
El propósito del video dentro de mi

5
00:00:11,987 --> 00:00:13,879
portfolio es cubrir todos los puntos de

6
00:00:13,889 --> 00:00:16,886
la rúbrica de evaluación para el nivel B2

7
00:00:16,896 --> 00:00:19,216
de certificación de competencia digital.

8
00:00:19,869 --> 00:00:21,816
La infografía representa una guía

9
00:00:21,826 --> 00:00:23,763
práctica paso a paso del desarrollo de

10
00:00:23,773 --> 00:00:25,761
una unidad didáctica en la que se emplea

11
00:00:25,771 --> 00:00:28,077
la metodología Flipped Classroom en el

12
00:00:28,087 --> 00:00:30,834
aula. Está enfocada como ayuda al docente

13
00:00:30,844 --> 00:00:32,220
para el diseño y puesta en ejecución en

14
00:00:32,220 --> 00:00:32,740
el aula.

15
00:00:35,058 --> 00:00:36,825
Los contenidos que se trabajan están

16
00:00:36,835 --> 00:00:39,261
incluidos como  unidad didáctica del

17
00:00:39,271 --> 00:00:40,577
módulo profesional de Montaje y M

18
00:00:40,589 --> 00:00:42,776
antenimiento de Equipos, del primer curso

19
00:00:42,786 --> 00:00:44,104
de grado medio, Sistemas

20
00:00:44,114 --> 00:00:45,891
Microinformáticos y Redes de la familia

21
00:00:45,901 --> 00:00:47,747
profesional, Informática y C

22
00:00:47,759 --> 00:00:50,505
omunicaciones. La unidad didáctica

23
00:00:50,515 --> 00:00:53,280
tiene como objetivo,  enseñar al alumnado

24
00:00:53,290 --> 00:00:55,118
los conceptos básicos de la teoría de los

25
00:00:55,128 --> 00:00:57,175
semiconductores, conceptos eléctricos,

26
00:00:57,214 --> 00:00:58,942
medidas y componentes de una fuente de

27
00:00:58,952 --> 00:01:01,847
alimentación. La secuencia didáctica

28
00:01:01,857 --> 00:01:04,124
consta de 9 pasos. Los cuatro primeros

29
00:01:04,653 --> 00:01:07,239
orientados a los docentes para realizar

30
00:01:07,249 --> 00:01:08,617
la definición o descripción,

31
00:01:08,627 --> 00:01:10,295
planificación, alcance y diseño de la

32
00:01:10,305 --> 00:01:12,711
actividad. Para completar estos pasos, el

33
00:01:12,721 --> 00:01:14,588
docente puede seguir los puntos de la

34
00:01:14,598 --> 00:01:17,005
guía pedagógica que se facilita,  hasta

35
00:01:17,015 --> 00:01:19,251
completar la secuencia didáctica. Tal y

36
00:01:19,261 --> 00:01:20,909
como se muestra en el siguientedocumento.

37
00:01:25,656 --> 00:01:27,425
La secuenciación de la unidad didáctica

38
00:01:27,435 --> 00:01:29,524
consta de 3 sesiones de 2 horas cada una

39
00:01:29,534 --> 00:01:32,312
y se corresponden con los pasos 5 al

40
00:01:32,323 --> 00:01:34,252
 9 relacionado con la intervención del

41
00:01:34,262 --> 00:01:36,871
educador en el aula y de las actividades

42
00:01:36,881 --> 00:01:37,541
con los alumnos.

43
00:01:39,060 --> 00:01:40,749
El paso 5, fase de iniciación e

44
00:01:40,759 --> 00:01:41,409
introductoria.

45
00:01:41,965 --> 00:01:44,544
Se describe la actividad y los recursos a

46
00:01:44,554 --> 00:01:47,303
utilizar como motivación se plantea la

47
00:01:47,313 --> 00:01:48,862
actividad como un reto a los alumnos que

48
00:01:48,872 --> 00:01:50,361
posteriormente se gamifica  con la

49
00:01:50,371 --> 00:01:51,354
atención de una insignia.

50
00:01:55,848 --> 00:01:58,577
Paso 6 como parte de la metodología

51
00:01:58,617 --> 00:01:59,977
flipped classroom, se realiza una

52
00:01:59,987 --> 00:02:01,836
evaluación inicial para conocer los

53
00:02:01,846 --> 00:02:04,325
conocimientos previos. Y los resultados

54
00:02:04,335 --> 00:02:05,764
se tienen como referencia para la

55
00:02:05,774 --> 00:02:07,613
evaluación del aprendizaje significativo.

56
00:02:09,128 --> 00:02:10,107
El paso 7.

57
00:02:10,643 --> 00:02:12,702
Visualizan el video con los contenidos

58
00:02:12,712 --> 00:02:14,061
temáticos y realizan el proceso de

59
00:02:14,071 --> 00:02:16,270
investigación individual, analizan las

60
00:02:16,280 --> 00:02:18,550
preguntas frecuentes y plantean sus dudas

61
00:02:18,560 --> 00:02:18,979
al foro.

62
00:02:24,787 --> 00:02:26,516
Buenas tardes, queridos alumnos.

63
00:02:27,168 --> 00:02:29,537
El paso 8 incluye la

64
00:02:29,547 --> 00:02:31,286
realización de la prueba objetiva,

65
00:02:31,326 --> 00:02:33,705
resultado y autocorrección, que permitirá

66
00:02:33,715 --> 00:02:35,715
obtener resultados comparativos del

67
00:02:35,725 --> 00:02:37,504
aprendizaje significativo de cada alumno.

68
00:02:40,010 --> 00:02:42,859
En el punto 9, la fase final culmina con

69
00:02:42,869 --> 00:02:45,238
la evaluación completa de la actividad y

70
00:02:45,248 --> 00:02:46,547
un mayor refuerzo, realizando una

71
00:02:46,557 --> 00:02:47,937
actividad de gamificación con una

72
00:02:47,947 --> 00:02:50,355
divertida prueba de  Kaoot o quizizz. Se

73
00:02:50,366 --> 00:02:52,754
finaliza con la asignación de insignias

74
00:02:52,765 --> 00:02:54,332
en el proceso de gamificación en

75
00:02:55,124 --> 00:02:57,023
el aula virtual y elevando los 3 primeros

76
00:02:57,033 --> 00:02:58,770
finalistas al podium virtual.  FIN