1
00:00:00,050 --> 00:00:16,329
Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia, en la que voy a corregir, a resolver el examen realizado en la primera evaluación que se hizo el día lunes 9 de diciembre de este año 2024.

2
00:00:16,329 --> 00:00:36,649
En un recuadro con letra pequeña ponía cómo se realizaba la ponderación de los trabajos de evaluación continua, que ya sabían ustedes, que es que el examen cuenta 7 puntos y los trabajos 3 puntos.

3
00:00:36,649 --> 00:00:57,570
Entonces, de las preguntas del examen tenían que realizar hasta siete puntos eligiendo aquellas preguntas que ustedes se supiesen mejor y dejar sin hacer tres preguntas, o sea, las preguntas que tuvieran un valor de tres puntos.

4
00:00:57,570 --> 00:01:13,030
Entonces, podían a lo mejor coger tres preguntas de un punto o a lo mejor una pregunta de un punto y medio como esta y luego una de medio punto y otra de uno. De manera que tenían que tachar las preguntas que no fueran a hacer y hacer las que sí fueran a hacer.

5
00:01:13,030 --> 00:01:28,329
Y en caso de hacer el examen entero, yo multiplico el examen por 0,7 y eso cuenta el 70%. Y los trabajos, el 30%, que durante el trimestre me han ido entregando por el aula virtual.

6
00:01:29,010 --> 00:01:41,510
Sin embargo, en este curso no sé si ha habido una o ninguna persona que haya hecho trabajos de evaluación continua. No lo ha hecho casi nadie. Empezaron algunos y lo dejaron a medias.

7
00:01:41,510 --> 00:02:07,010
Entonces, yo he tenido en cuenta algo de lo que se ha hecho de evaluación continua, pero digamos que beneficiaba más hacer el examen más que dejar el examen con un 0,6, o sea, multiplicar el examen por 0,7 porque eso reduce nota.

8
00:02:07,010 --> 00:02:23,050
Un examen de un 6, por ejemplo, que sea el 70%, es menos de un 5. Un examen de un 5, el 0,7 es un 3 y pico o algo así.

9
00:02:23,050 --> 00:02:40,710
O sea que es que es casi mejor centrarse en el examen si no se han hecho los trabajos de evaluación continua o se han hecho pocos, ¿no? Que es lo que ha pasado a algunos, que me han entregado alguna tarea, pero había mucho más que hacer.

10
00:02:40,710 --> 00:03:07,090
Entonces, directamente no lo he contado y he tratado el examen con un 100%. Pero para otros trimestres voy a concretar mejor lo que haya que hacer para ver si se atreve más gente a hacer la evaluación continua, a hacer trabajos durante el trimestre y que tengan ya un 30% de buena nota garantizada y el examen, aunque no salga bien, que esos trabajos ayuden.

11
00:03:07,090 --> 00:03:25,909
Bien, pues el texto ya lo conocían ustedes porque lo habíamos visto en el tema 1, en el tema 1 el mismo texto, La niña de los fósforos, que procede de uno de los libros de esta editorial, de Marea Verde, ya estaba analizado en clase, ya lo habíamos leído.

12
00:03:25,909 --> 00:03:40,210
El texto ya había sido analizado en clase. Entonces, la primera pregunta era hacer un resumen. Elabore un resumen del texto en cinco o diez líneas sin copiar ningún fragmento, como por ejemplo este que teníamos aquí.

13
00:03:40,210 --> 00:03:55,409
En la última noche del año, una niña pobre, hambrienta, mal abrigada y descalza, cuyo medio de vida era vender fósforos, se dirige a su casa sin haber vendido ninguno, soportando el terrible frío.

14
00:03:55,409 --> 00:04:14,629
Entonces, toda esta parte del texto, la primera mitad del texto, prácticamente, un poco más, aquí lo teníamos, qué frío hacía, era la última noche del año, se le congelaban los piececitos, hasta aquí, hasta que no estaba para presumir.

15
00:04:14,629 --> 00:04:18,230
todo esto es la introducción

16
00:04:18,230 --> 00:04:20,269
el planteamiento del texto

17
00:04:20,269 --> 00:04:23,269
ahora lo vemos en la estructura

18
00:04:23,269 --> 00:04:26,470
pero se puede resumir en estas dos líneas

19
00:04:26,470 --> 00:04:29,170
en la última noche del año, en noche vieja

20
00:04:29,170 --> 00:04:31,930
una niña que es pobre

21
00:04:31,930 --> 00:04:35,470
que tenía hambre, que había perdido los zapatos

22
00:04:35,470 --> 00:04:38,350
y que se dedicaba a vender fósforos

23
00:04:38,350 --> 00:04:41,709
iba hacia su casa, a la casa de su padre

24
00:04:41,709 --> 00:04:43,569
sin haber vendido ninguno

25
00:04:43,569 --> 00:04:45,670
y pasando mucho frío

26
00:04:45,670 --> 00:04:47,790
entonces eso es lo que pasa al principio

27
00:04:47,790 --> 00:04:52,529
sin embargo no llega a la casa de su padre

28
00:04:52,529 --> 00:04:54,410
no se atreva a volver a la casa de su padre

29
00:04:54,410 --> 00:04:57,170
porque le pegaría a ella

30
00:04:57,170 --> 00:04:58,790
por no haber vendido nada

31
00:04:58,790 --> 00:05:04,089
así que ella se refugia en una esquina entre dos casas

32
00:05:04,089 --> 00:05:06,410
y se va a intentar calentar

33
00:05:06,410 --> 00:05:09,689
se intenta calentar encendiendo fósforos

34
00:05:09,689 --> 00:05:10,990
encendiendo cerillas

35
00:05:10,990 --> 00:05:24,009
De tanto frío que hacía, empieza a alucinar llegando a ver a su abuelita, lo que le da un momento de felicidad. Sin embargo, a la mañana siguiente, la niña parece muerta, con su última sonrisa todavía en el rostro.

36
00:05:25,009 --> 00:05:42,230
Entonces, ¿qué errores ha habido en este texto al hacer el resumen? Pues dar muchos detalles, principalmente, copiar demasiado y hablar todo el rato de los zapatos, de que casi la atropellan dos coches y no sé qué. Eso es información secundaria.

37
00:05:42,230 --> 00:06:00,230
O sea, lo que más importa es que la niña era pobre y que pasaba frío y que se dedicaba a vender fósforos. O sea, la niña era una vendedora de fósforos, una vendedora ambulante, callejera, una vendedora medio indigente, una persona que no casi...

38
00:06:00,230 --> 00:06:10,769
Bueno, sí que tenía casa, pero que tenía que vivir explotada por su padre para vender lo que fuera, en este caso fósforos, ¿no?

39
00:06:12,629 --> 00:06:19,910
Entonces, después de eso, que es la introducción, viene el desarrollo.

40
00:06:19,910 --> 00:06:23,410
El desarrollo va a ser en estos párrafos.

41
00:06:23,529 --> 00:06:26,290
Y ya voy haciendo la pregunta de la estructura.

42
00:06:26,750 --> 00:06:29,209
Dice, explique la estructura del texto.

43
00:06:29,209 --> 00:06:31,569
Divídalo en planteamiento, nudo y desenlace

44
00:06:31,569 --> 00:06:33,350
Y escriba en una hoja aparte

45
00:06:33,350 --> 00:06:35,490
Qué líneas o qué párrafos son cada parte

46
00:06:35,490 --> 00:06:38,689
Entonces yo a esta pregunta solamente le di medio punto

47
00:06:38,689 --> 00:06:41,050
Porque ya cuento con que mucha gente

48
00:06:41,050 --> 00:06:44,910
No sabe explicar lo que es cada parte del texto

49
00:06:44,910 --> 00:06:48,189
Todo el mundo me pone aquí en el examen

50
00:06:48,189 --> 00:06:51,089
Unos rayajos y me ponen aquí nada más

51
00:06:51,089 --> 00:06:52,529
Cuando pido la estructura

52
00:06:52,529 --> 00:06:54,290
Lo único que sabe hacer la gente es esto

53
00:06:54,290 --> 00:06:58,170
Me ponen aquí bloquecitos y muchas veces mal puestos

54
00:06:58,170 --> 00:07:22,730
Y algunos me ponen, porque no saben ni siquiera lo que es la estructura, y me ponen estructura, estructura, y me subrayan algo, me ponen estructura, y digo, ¿esto qué es? Pues eso lo hace bastante gente, mucha gente que no sabe que la estructura es explicar en qué partes se divide el texto, planteamiento, nudo y desenlace cuando sea un texto narrativo.

55
00:07:22,730 --> 00:07:34,449
Cuando no sea narrativo, se llaman de otra manera las partes. Pero planteamiento, nudo y desenlace es lo que hay que explicar cuando se hace la estructura de un texto, que lo teníamos aquí.

56
00:07:35,970 --> 00:07:49,829
Estructura, planteamiento, ¿cuánto ocupa el primer párrafo? Entonces, la gente que me hace la típica rayita esta sin decir nada más, tenía que decir que el primer párrafo,

57
00:07:49,829 --> 00:07:55,189
Que efectivamente es hasta aquí, hasta la palabra presumir, que es donde está el punto y aparte, ¿vale?

58
00:07:55,569 --> 00:08:00,569
Hasta aquí, esto es el primer párrafo, esto es la introducción o el planteamiento, ¿vale?

59
00:08:00,569 --> 00:08:03,589
Vamos a poner introducción, es lo mismo que planteamiento.

60
00:08:04,709 --> 00:08:06,529
Introducción, ¿vale?

61
00:08:07,029 --> 00:08:12,990
Esto, ¿por qué? Pues porque nos cuenta cuál es la situación inicial de lo importante que va a ocurrir después.

62
00:08:13,569 --> 00:08:17,029
Y, claro, otro error es no entender ni siquiera lo que es la introducción.

63
00:08:17,029 --> 00:08:20,829
Algunos me ponen nada más que la primera línea

64
00:08:20,829 --> 00:08:22,709
Que nevaba y empezaba a oscurecer

65
00:08:22,709 --> 00:08:23,810
La última noche del año

66
00:08:23,810 --> 00:08:27,769
Y cuando ya ven que hay algo de acción

67
00:08:27,769 --> 00:08:29,730
Ponen bajo aquel frío y en aquella oscuridad

68
00:08:29,730 --> 00:08:31,370
Pasaba por la calle una pobre niña

69
00:08:31,370 --> 00:08:34,370
Eso ya dicen que es desarrollo

70
00:08:34,370 --> 00:08:37,129
Mal, no es el desarrollo todavía

71
00:08:37,129 --> 00:08:42,029
En primer lugar, por algo que muchos de ustedes no entienden

72
00:08:42,029 --> 00:08:43,330
Que son los tiempos verbales

73
00:08:43,330 --> 00:08:44,590
Tenemos aquí pasaba

74
00:08:44,590 --> 00:08:58,830
La pobrecilla andaba. Tenemos llevaba. Tenemos verbos que indican una acción que no está acabada. Están en pretérito imperfecto.

75
00:08:58,830 --> 00:09:08,909
Entonces, los verbos son muy importantes porque aquí ya empezamos a ver muchos verbos que ya están en otro tipo de, como dicen ustedes, pasado.

76
00:09:08,909 --> 00:09:31,730
En pretérito perfecto simple, ¿vale? Se sentó, se acurrucó, bueno, aquí tenemos un poco de encogida y tal, pero lo importante es que vamos a ver más verbos como sacó, chispeó, tenemos más quemaba y tal, pero resguardó.

77
00:09:31,730 --> 00:09:55,789
Cuando vemos que hay verbos, y no uno, sino varios, que están en pretérito perfecto simple, es que la acción avanza. Aquí ya está avanzando la acción. Aquí es donde se está desarrollando la acción. Sacó, chispeó, resguardó, le pareció, alargó los pies, encendió otra...

78
00:09:55,789 --> 00:10:01,029
Tenemos muchos verbos en pretérito perfecto simple, pero que están a partir de aquí.

79
00:10:01,409 --> 00:10:06,129
Aquí teníamos algunos con lo de las zapatillas, que cruzó, que perdió las zapatillas.

80
00:10:06,129 --> 00:10:13,610
Pero es que eso es una información anecdótica, secundaria, un detalle simplemente de que la muchacha lo estaba pasando mal,

81
00:10:13,710 --> 00:10:16,190
que pasaba mucho frío y encima había perdido las zapatillas.

82
00:10:16,450 --> 00:10:19,350
Pero no es información demasiado importante.

83
00:10:19,789 --> 00:10:22,070
Fíjense otra vez en cómo he hecho el resumen.

84
00:10:22,070 --> 00:10:25,850
Una pobre niña hambrienta, mal abrigada y descalza

85
00:10:25,850 --> 00:10:28,809
Con decir descalza ya hemos dicho todo eso

86
00:10:28,809 --> 00:10:30,990
De que casi la atropellan unos coches

87
00:10:30,990 --> 00:10:32,929
Que perdió las zapatillas porque estaban grandes

88
00:10:32,929 --> 00:10:36,309
Todo eso es alargar mucho la información

89
00:10:36,309 --> 00:10:38,190
Y un resumen debe ser así

90
00:10:38,190 --> 00:10:40,789
Una, dos, tres, cuatro, cinco, seis líneas

91
00:10:40,789 --> 00:10:43,070
O algo que no sea tanto

92
00:10:43,070 --> 00:10:45,309
Porque muchos de ustedes me han hecho un resumen

93
00:10:45,309 --> 00:10:47,990
De casi tan largo como el propio texto

94
00:10:47,990 --> 00:10:50,169
O sea, copiando casi medio texto

95
00:10:50,169 --> 00:10:51,610
Entonces no puede ser

96
00:10:51,610 --> 00:11:21,230
Hay que resumir, hay que sintetizar, hay que decir lo mínimo posible que sea, eso sí, lo indispensable. Porque otra de las cosas, otro de los errores al hacer el resumen es no recoger, no recabar toda la información, sino que me cuentan que la pobre niña que casi le atropellan los coches, eso parece lo más importante de todo, que casi le atropellan y que pierde las zapatillas y que no sé qué, y que el padre y no sé cuánto, y luego no me dicen que se muera al final la niña.

97
00:11:21,610 --> 00:11:34,730
Que lo más importante es que la niña acaba muerta de frío, acaba muerta de frío mientras encendía cerillas por la noche para intentar calentarse. Eso es lo más importante, que aparece muerta la niña.

98
00:11:34,889 --> 00:11:51,269
Entonces, eso, no decirlo en el resumen, es para poner un cero en ese resumen. Yo, como soy así, pongo medio punto o algo de eso, pero un resumen de este texto donde no se diga que la niña acaba muerta es como no haberse enterado de nada del texto.

99
00:11:51,610 --> 00:12:09,590
¿Vale? Bueno, entonces, teníamos aquí el texto con sus tres partes. Luego el nudo, el desarrollo, el nudo, el nudo, pues donde empieza la acción, donde estoy diciendo que empiezan los verbos en pretérito perfecto, simple, que es cuando se ve que empieza la acción realmente.

100
00:12:09,590 --> 00:12:30,129
Vale, entonces ahí se sentó en el suelo y ya enciende cerillas y va viendo una luz maravillosa y no sé cuánto, ¿no? Entonces aquí es donde empieza lo más interesante del texto, que es que la niña ya tras esa situación inicial se pone a encender cerillas.

101
00:12:30,129 --> 00:12:33,610
¿Vale? Entonces, ¿hasta dónde mantenemos el desarrollo?

102
00:12:33,769 --> 00:12:36,190
Bueno, pues aquí sí que ya hay un poco más de flexibilidad

103
00:12:36,190 --> 00:12:39,210
Hay quien ha metido lo de la abuelita aquí

104
00:12:39,210 --> 00:12:42,269
En el desarrollo, yo lo voy a meter

105
00:12:42,269 --> 00:12:45,070
En este caso, a lo mejor en otros vídeos he dicho otra cosa

106
00:12:45,070 --> 00:12:47,730
Pero todo esto es el desarrollo

107
00:12:47,730 --> 00:12:50,809
O nudo, ¿vale?

108
00:12:50,909 --> 00:12:54,230
El nudo del relato, lo que es la parte

109
00:12:54,230 --> 00:12:57,230
Donde van a sucederse una serie

110
00:12:57,230 --> 00:13:05,110
serie de acontecimientos que van a encarrilar la acción hacia un final. Entonces, después de

111
00:13:05,110 --> 00:13:10,730
encender fósforos, ya muerta de frío y con esa luz extraña de las cerillas, empieza a ver

112
00:13:10,730 --> 00:13:18,870
alucinaciones, delira, tiene delirios. Y la niña ve de pronto a su abuelita, ve un árbol de Navidad

113
00:13:18,870 --> 00:13:26,070
y tal, ve otras cosas, pero después de ver un árbol de Navidad estupendo, ve a su abuelita. Y ve a su

114
00:13:26,070 --> 00:13:32,250
abuelita y dice, abuelita, llévame contigo. Entonces, llévame contigo. Suponemos que la

115
00:13:32,250 --> 00:13:38,350
abuelita, como persona muy mayor que es, y la niña diciendo llévame contigo, es que la abuela está

116
00:13:38,350 --> 00:13:45,009
muerta. Y efectivamente la niña se va a ir con su abuela porque ella va a morir también. En el

117
00:13:45,009 --> 00:13:49,730
ángulo de la casa, y ya estamos en el desenlace, pero en el ángulo de la casa, la fría madrugada

118
00:13:49,730 --> 00:13:54,889
descubrió a la chiquilla, roja las mejillas y la boca sonriente, muerta, muerta de frío en la última

119
00:13:54,889 --> 00:13:57,590
noche del año, esto es el desenlace

120
00:13:57,590 --> 00:14:01,490
el final del cuento, desenlace

121
00:14:01,490 --> 00:14:05,549
porque aquí ya vemos cómo ha terminado la historia

122
00:14:05,549 --> 00:14:07,389
ya ha terminado con que

123
00:14:07,389 --> 00:14:11,389
a la mañana siguiente o las últimas horas

124
00:14:11,389 --> 00:14:12,769
de la noche, en la madrugada

125
00:14:12,769 --> 00:14:17,090
un poco antes de salir el sol o por la mañana temprano

126
00:14:17,090 --> 00:14:19,649
aparece la niña muerta, la niña se murió

127
00:14:19,649 --> 00:14:22,750
con su última sonrisa en la cara

128
00:14:22,750 --> 00:14:25,870
de ver a su abuelita y del frío que hace

129
00:14:25,870 --> 00:14:27,809
que hace que se contraigan los músculos de la cara.

130
00:14:28,610 --> 00:14:33,210
Vale, entonces aquí teníamos eso, el nudo del desarrollo,

131
00:14:34,009 --> 00:14:38,129
que sería del segundo al quinto párrafo, hasta que llama a la abuelita,

132
00:14:39,309 --> 00:14:44,950
donde lo que se cuenta es que la niña se queda en la calle por miedo a su padre,

133
00:14:45,210 --> 00:14:49,570
enciende fósforos y empieza a delirar de frío, llegando a ver a su querida abuela.

134
00:14:50,389 --> 00:14:53,909
Entonces, esto es el resumen que no os he pedido en la pregunta,

135
00:14:53,909 --> 00:14:57,690
porque nada más que os he puesto medio punto para que simplemente me dijerais

136
00:14:57,690 --> 00:15:01,889
esto. Planteamiento, el primer párrafo. Nudo desarrollo, del segundo

137
00:15:01,889 --> 00:15:05,809
al quinto párrafo. Desenlace, último párrafo. Esto es lo que teníais

138
00:15:05,809 --> 00:15:09,929
que hacer. Ahora bien, que si hubieran ustedes hecho

139
00:15:09,929 --> 00:15:13,769
lo de contar qué es lo que pasa, la niña amanece

140
00:15:13,769 --> 00:15:17,690
muerta por el frío, explicarlo, pues habría subido nota.

141
00:15:18,269 --> 00:15:21,710
Y alguno creo que lo ha hecho y le he puesto algunas décimas más o

142
00:15:21,710 --> 00:15:25,490
medio punto más. Bien, entonces eso en cuanto

143
00:15:25,490 --> 00:15:29,490
a la estructura del texto. Ahora vamos a ver de qué tipo son, según

144
00:15:29,490 --> 00:15:33,590
su estructura, siempre derivada o compuesta, las siguientes palabras y su categoría

145
00:15:33,590 --> 00:15:36,169
gramatical, sustantivo, adjetivo, verbo, etc.

146
00:15:38,009 --> 00:15:41,549
Descubierta en la línea 2

147
00:15:41,549 --> 00:15:45,570
Descubierta en la línea

148
00:15:45,570 --> 00:15:47,830
3, perdón. Este, claro, como lo cambié

149
00:15:47,830 --> 00:15:51,129
de formato, lo hice

150
00:15:51,129 --> 00:15:53,490
más grande, con interlineado

151
00:15:53,490 --> 00:15:55,509
a 1,5 y la letra más grande

152
00:15:55,509 --> 00:15:57,190
para que la gente que tenga dificultades

153
00:15:57,190 --> 00:15:59,169
para leerlo lea mejor, pues ya no son

154
00:15:59,169 --> 00:16:01,269
las mismas líneas, es en la línea 3, descubierta

155
00:16:01,269 --> 00:16:03,350
dice, con la cabeza descubierta

156
00:16:03,350 --> 00:16:05,450
¿esto qué es? descubierta

157
00:16:05,450 --> 00:16:07,129
la cabeza descubierta

158
00:16:07,129 --> 00:16:08,250
pues se refiere a cabeza

159
00:16:08,250 --> 00:16:11,009
si hubiera sido el

160
00:16:11,009 --> 00:16:12,889
cuello, sería descubierto

161
00:16:12,889 --> 00:16:14,830
¿no? es una, hay

162
00:16:14,830 --> 00:16:17,129
concordancia en femenino

163
00:16:17,129 --> 00:16:21,009
y en singular, cabeza descubierta. Esto acompaña

164
00:16:21,009 --> 00:16:24,830
a la palabra cabeza, que es un sustantivo, un nombre,

165
00:16:25,129 --> 00:16:28,870
la cabeza. Y descubierta, ¿qué va a ser entonces? Pues un

166
00:16:28,870 --> 00:16:32,830
adjetivo, ¿vale? Descubierta es un adjetivo.

167
00:16:34,309 --> 00:16:37,269
Perdón, adjetivo aquí, en categoría gramatical.

168
00:16:37,970 --> 00:16:41,230
Adjetivo. Y tipo,

169
00:16:41,389 --> 00:16:44,950
según su estructura, pues vemos que tiene un prefijo que es des

170
00:16:44,950 --> 00:17:04,420
y luego cubierta, ¿no? De cubrir, bueno, en fin, con tener prefijo ya sabemos una cosa, que esto es una palabra derivada, ¿vale? Es una palabra derivada, voy a escribirlo mejor, ¿vale?

171
00:17:04,420 --> 00:17:24,539
Porque tiene morfemas derivativos, en este caso un prefijo des, ¿vale? Y realmente esto, bueno, cubierta es un participio verbal irregular que viene del verbo cubrir y realmente podría ser un sufijo también, hierta, ¿no?

172
00:17:24,539 --> 00:17:29,099
O hierta, o algo así. Pero con ver el prefijo nos vale.

173
00:17:29,900 --> 00:17:35,819
Derivada. Bien, la siguiente palabra es piececitos, que tampoco será la línea 5 ya, sino la 6 o la 7.

174
00:17:37,240 --> 00:17:42,299
Piececitos, 1, 2, 3, 4, 5, 6, línea 6. Sí, simplemente es una línea más.

175
00:17:42,839 --> 00:17:51,259
Están en la línea 6 y, claro, esto, lo primero es que a todos los estudiantes de Hispanoamérica

176
00:17:51,259 --> 00:17:55,500
les parece un poco raro porque ellos dicen todos piecitos

177
00:17:55,500 --> 00:17:59,680
en vez de piececitos, que en España decimos pueblecitos

178
00:17:59,680 --> 00:18:03,680
y allí dicen pueblitos, ¿no? Entonces aquí metemos

179
00:18:03,680 --> 00:18:06,779
interfijos en muchas palabras porque es costumbre

180
00:18:06,779 --> 00:18:11,079
evitar que alguna palabra suene mal

181
00:18:11,079 --> 00:18:15,200
por no decirlo y tendemos a meter un interfijo

182
00:18:15,200 --> 00:18:17,920
como este EC, piececitos, ¿no?

183
00:18:17,920 --> 00:18:22,420
Bien, entonces piececitos es un sustantivo

184
00:18:22,420 --> 00:18:23,640
Lo pongo aquí a la derecha ya

185
00:18:23,640 --> 00:18:25,500
Es un nombre, un sustantivo

186
00:18:25,500 --> 00:18:27,680
Estábamos hablando de otra parte del cuerpo

187
00:18:27,680 --> 00:18:29,500
Hemos dicho la cabeza, ahora los pies

188
00:18:29,500 --> 00:18:31,900
Bien, sustantivo

189
00:18:31,900 --> 00:18:34,059
Y claro, esto tiene un diminutivo

190
00:18:34,059 --> 00:18:35,539
Hito, ¿vale?

191
00:18:35,640 --> 00:18:38,240
Entonces esto también es una palabra derivada

192
00:18:38,240 --> 00:18:43,200
Y luego ya os tengo aquí puesto que

193
00:18:43,200 --> 00:18:44,759
Sirvieron es un verbo

194
00:18:44,759 --> 00:18:47,279
Que está en pretérito perfecto simple

195
00:18:47,279 --> 00:19:09,460
Sirvieron, ¿vale? En tercera persona. Tercera persona del plural, pretérito, perfecto, simple, de indicativo. ¿Vale? Este es el verbo. Pero esto no había que decirlo. Esto simplemente lo noto yo, o si alguien lo hubiera puesto bien, yo le habría subido la nota.

196
00:19:09,460 --> 00:19:15,500
¿Y de qué tipo de palabras sirvieron?

197
00:19:17,380 --> 00:19:25,099
Yo serví, serviste, sirvió, nosotros servimos, vosotros servisteis, ellos sirvieron

198
00:19:25,099 --> 00:19:28,700
He conjugado el verbo servir en pretérito perfecto simple

199
00:19:28,700 --> 00:19:32,980
Entonces, ¿eso qué es? Del verbo servir, ¿vale?

200
00:19:32,980 --> 00:19:53,039
Verbo servir. Conjugado. En todas sus personas gramaticales, yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos, ¿no? Usted, ustedes. Eso no es variar la palabra. No estamos derivando la palabra y tampoco es compuesta. Esto es una palabra simple.

201
00:19:53,039 --> 00:20:10,440
¿Eh? Porque las desinencias verbales no cambian la palabra, no son sufijos, son desinencias verbales, son morfemas flexivos, como el masculino, el femenino y el singular y el plural, ¿vale?

202
00:20:10,440 --> 00:20:13,380
sirvieron, este final de palabra

203
00:20:13,380 --> 00:20:15,859
no cambia la palabra, es una palabra simple

204
00:20:15,859 --> 00:20:17,140
vale

205
00:20:17,140 --> 00:20:19,980
vamos a hacer ahora análisis morfológico

206
00:20:19,980 --> 00:20:21,319
diciendo de qué tipo es

207
00:20:21,319 --> 00:20:23,519
cada palabra de esta oración

208
00:20:23,519 --> 00:20:25,940
entonces tenemos los copos

209
00:20:25,940 --> 00:20:27,180
los

210
00:20:27,180 --> 00:20:29,599
va delante de copos, entonces esto es un

211
00:20:29,599 --> 00:20:31,380
determinante, un artículo

212
00:20:31,380 --> 00:20:34,119
que va delante del sustantivo copos

213
00:20:34,119 --> 00:20:36,279
de es una preposición

214
00:20:36,279 --> 00:20:38,119
nieve es otro sustantivo

215
00:20:38,660 --> 00:20:39,519
otro nombre

216
00:20:39,519 --> 00:21:01,079
Caían es un verbo. Sobre es una preposición. A, ante, cabe, con, contra, de, desde, en, hacia, hasta, para, por, sin, para, por, según, sin, so, sobre y tras, versus, vía, durante y mediante.

217
00:21:01,079 --> 00:21:22,220
Son las preposiciones, ¿de acuerdo? Entonces, aquí tenemos una preposición. Sobre. Su largo cabello rubio. Entonces, su se refiere a cabello, su cabello. Esto es un determinante posesivo. Voy a ponerlo aquí para que quede claro que es un determinante posesivo.

218
00:21:22,220 --> 00:21:40,180
Este otro determinante es un determinante artículo, un determinante artículo. Y ya está, ¿vale? Determinante posesivo. Largo es un adjetivo, como corto, largo, grande, pequeño, ¿no?

219
00:21:40,180 --> 00:21:44,299
cabello es el sustantivo que tiene el determinante y el adjetivo

220
00:21:44,299 --> 00:21:48,599
pero hay otro adjetivo más que se refiere a cabello que es rubio

221
00:21:48,599 --> 00:21:50,259
que es otro adjetivo

222
00:21:50,259 --> 00:21:54,079
podría decir su cabello largo y rubio

223
00:21:54,079 --> 00:21:56,220
pero dice su largo cabello rubio

224
00:21:56,220 --> 00:22:00,140
tenemos todas estas palabras que se refieren al sustantivo cabello

225
00:22:00,140 --> 00:22:03,819
su cabello, largo cabello, rubio cabello

226
00:22:03,819 --> 00:22:06,619
entonces tenemos su largo cabello rubio

227
00:22:06,619 --> 00:22:10,720
Todo esto sería un sintagma nominal que ya veremos dentro de poco.

228
00:22:12,119 --> 00:22:15,319
Ahora tenemos que escribir la información gramatical de los siguientes verbos.

229
00:22:15,440 --> 00:22:17,339
Persona, número, tiempo verbal y modo.

230
00:22:18,519 --> 00:22:20,599
El tiempo verbal incluye el aspecto.

231
00:22:20,680 --> 00:22:22,779
Persona, número, tiempo, aspecto y modo.

232
00:22:24,460 --> 00:22:25,759
Tenemos aquí un ejemplo.

233
00:22:25,880 --> 00:22:29,740
Nevava está en tercera persona singular, pretérito imperfecto de indicativo.

234
00:22:29,740 --> 00:22:35,019
Pues había comprado, claro, decía aquí nadie, le había comprado nada.

235
00:22:35,019 --> 00:22:57,329
¿Pero qué es nadie? Nadie es como alguien, ¿no? Es como él o ella. Esto está en tercera persona del singular. Tercera persona del singular, tercera persona del singular del qué. ¿Y qué tiempo es este? ¿Qué es compuesto? Además, había comprado, ¿no?

236
00:22:57,329 --> 00:22:59,509
Pretérito

237
00:22:59,509 --> 00:23:02,650
Pluscuamperfecto

238
00:23:02,650 --> 00:23:08,700
De indicativo

239
00:23:08,700 --> 00:23:12,460
Había comprado

240
00:23:12,460 --> 00:23:15,259
Yo había comprado, tú habías comprado

241
00:23:15,259 --> 00:23:17,480
Él, ella, usted había comprado

242
00:23:17,480 --> 00:23:19,500
Nosotros habíamos comprado

243
00:23:19,500 --> 00:23:22,039
Vosotros, vosotras habíais comprado

244
00:23:22,039 --> 00:23:25,700
Ellos, ellas y ustedes habían comprado

245
00:23:25,700 --> 00:23:28,359
Entonces, había comprado está en tercera

246
00:23:28,359 --> 00:23:29,539
Persona del singular

247
00:23:29,539 --> 00:23:32,440
No es primera porque no es yo había comprado

248
00:23:32,440 --> 00:23:34,799
sino nadie le había comprado nada.

249
00:23:35,799 --> 00:23:38,559
Apareció, esto va a ser una forma simple.

250
00:23:39,339 --> 00:23:43,319
Apareció, esto va a ser también tercera persona del singular.

251
00:23:44,440 --> 00:23:45,900
Tercera persona del singular.

252
00:23:46,380 --> 00:23:50,140
Claro, es que todo está en tercera persona porque aquí tenemos narrador omnisciente.

253
00:23:50,700 --> 00:23:54,299
Ya tenemos que ver pronto los tipos de narrador de un texto narrativo

254
00:23:54,299 --> 00:23:58,440
y esto es narrador externo, que es narrador en tercera persona,

255
00:23:58,579 --> 00:24:00,500
por eso todos los verbos están en tercera persona.

256
00:24:00,500 --> 00:24:05,640
y omnisciente porque sabe lo que piensan los personajes.

257
00:24:07,079 --> 00:24:12,599
Vale, entonces apareció tercera persona del singular, ¿de qué tipo de tiempo?

258
00:24:12,599 --> 00:24:18,400
Del pretérito, perfecto, simple.

259
00:24:19,539 --> 00:24:23,980
Perfecto, simple, de indicativo también.

260
00:24:27,200 --> 00:24:31,799
Vale, identifique las palabras resaltadas como determinantes o como pronombres

261
00:24:31,799 --> 00:24:33,160
Especificando su tipo

262
00:24:33,160 --> 00:24:35,140
Entonces tenemos aquí dos casas

263
00:24:35,140 --> 00:24:36,539
Determinante numeral cardinal

264
00:24:36,539 --> 00:24:38,680
Aquella oscuridad

265
00:24:38,680 --> 00:24:40,920
Esto es determinante demostrativo

266
00:24:40,920 --> 00:24:46,619
Que no se llaman indicativos

267
00:24:46,619 --> 00:24:48,059
No son indicativos

268
00:24:48,059 --> 00:24:50,579
Eso es una manera coloquial de decirlo

269
00:24:50,579 --> 00:24:51,819
Porque parece que indican algo

270
00:24:51,819 --> 00:24:53,880
Pero si ustedes buscan en internet

271
00:24:53,880 --> 00:24:55,799
Determinantes indicativos

272
00:24:55,799 --> 00:24:57,200
Le van a salir todas las páginas

273
00:24:57,200 --> 00:24:59,200
Donde ponen determinantes demostrativos

274
00:24:59,200 --> 00:25:01,980
Porque se llaman determinantes demostrativos

275
00:25:01,980 --> 00:25:03,900
Determinante demostrativo

276
00:25:03,900 --> 00:25:18,519
¿Vale? Determinante demostrativo. No hace falta que me pongan esto de femenino singular porque eso lo sabe un niño de 10 años o de 5. ¿Vale? O sea, determinante demostrativo. Esto sí que no lo sabe un niño de 3 años. Determinante demostrativo.

277
00:25:18,519 --> 00:25:22,380
Las perdió al cruzar corriendo

278
00:25:22,380 --> 00:25:26,619
Entonces esto ya no es un determinante, sino un pronombre

279
00:25:26,619 --> 00:25:31,019
Las perdió, porque perdió es un verbo, no es un sustantivo

280
00:25:31,019 --> 00:25:36,079
Entonces las no es un artículo como las zapatillas, sino las perdió

281
00:25:36,079 --> 00:25:45,809
Esto es un pronombre personal átono

282
00:25:45,809 --> 00:26:01,009
¿Vale? Los pronombres personales átonos, recordamos que son me, te, se, nos, os, lo, la, los, las, le y les.

283
00:26:01,650 --> 00:26:03,710
¿Vale? Lo agrupamos de 5 en 5.

284
00:26:03,869 --> 00:26:04,609
De 5 en 5.

285
00:26:04,769 --> 00:26:06,569
Me, te, se, nos, os.

286
00:26:06,829 --> 00:26:09,049
Luego, lo, la, los, las, 4.

287
00:26:09,230 --> 00:26:10,650
Y luego 2, le y les.

288
00:26:12,410 --> 00:26:13,369
Las perdió.

289
00:26:13,369 --> 00:26:17,829
La niña alargó los pies, pero aquí tenemos que esto es un sustantivo.

290
00:26:17,990 --> 00:26:20,730
Entonces, esto sí que es un determinante.

291
00:26:23,049 --> 00:26:25,509
¿Determinante cuál? Los pies, artículo.

292
00:26:27,190 --> 00:26:29,710
Artículo que podemos decir determinado, si queremos.

293
00:26:30,150 --> 00:26:32,329
Artículo determinado, el, la, los y las.

294
00:26:32,690 --> 00:26:35,089
Artículos indeterminados, un, una, unos y unas.

295
00:26:35,230 --> 00:26:36,690
Entonces, artículo determinado.

296
00:26:38,230 --> 00:26:42,990
Si alguien quiere ponerlo de esto masculino plural, pues que lo ponga.

297
00:26:43,369 --> 00:26:55,170
Nadie le había comprado nada. Esto, nadie, es un pronombre. ¿Pronombre de qué? Indefinido. Pronombre indefinido.

298
00:26:55,170 --> 00:27:06,109
¿Vale? Y ahora, una gran estufa de hierro, que es el sustantivo, ¿no? Una se refiere a estufa

299
00:27:06,109 --> 00:27:15,009
Entonces, una estufa grande de hierro, una gran estufa de hierro, una estufa, esto, como acompaña un nombre, es un determinante

300
00:27:15,009 --> 00:27:23,299
Determinante, artículo indeterminado

301
00:27:23,299 --> 00:27:28,589
¿Vale? Los artículos indeterminados son

302
00:27:28,589 --> 00:27:34,170
Un, una, unos y unas

303
00:27:34,170 --> 00:27:37,569
¿Vale? Un, una, unos y unas

304
00:27:37,569 --> 00:27:38,970
Artículos indeterminados

305
00:27:38,970 --> 00:27:42,410
Los artículos determinados son el, la, los y las

306
00:27:42,410 --> 00:27:43,450
¿Vale? Entonces

307
00:27:43,450 --> 00:27:48,509
Muchos me han puesto determinante numeral

308
00:27:48,509 --> 00:27:52,930
Bueno, pero es que no tiene tanto sentido decir

309
00:27:52,930 --> 00:27:56,009
Aquí tenemos

310
00:27:56,009 --> 00:28:00,210
Le pareció a la pequeñuela que estaba sentada junto a una gran estufa de hierro

311
00:28:00,210 --> 00:28:04,529
Es que no es para hablar

312
00:28:04,529 --> 00:28:06,150
Lo importante no es que sea una

313
00:28:06,150 --> 00:28:09,029
Es que no se ha mencionado en el texto todavía

314
00:28:09,029 --> 00:28:13,990
Y por lo tanto no se puede poner junto a la gran estufa de hierro

315
00:28:13,990 --> 00:28:16,509
No hemos hablado antes de la estufa de hierro

316
00:28:16,509 --> 00:28:32,789
Es un elemento que aparece por primera vez en el texto, por eso se pone una estufa de hierro, por eso es un artículo indeterminado. Y no tiene mucho sentido aquí hablar de números, que va a estar sentada junto a cuatro estufas de hierro.

317
00:28:32,789 --> 00:28:57,289
No, no nos estamos refiriendo a números. Esto es un artículo indeterminado. Los números, es cierto que empezamos a contar por uno, uno, dos, tres, pero más importante es que los números, cuando es uno, una, unos y unas, cuando sea uno o una, un o una, y sea un determinante, va a ser artículo indeterminado.

318
00:28:57,289 --> 00:29:01,210
Escriba los nombres de los seis elementos de la comunicación

319
00:29:01,210 --> 00:29:02,950
Y ya os doy uno, emisor y receptor

320
00:29:02,950 --> 00:29:20,299
Os doy dos, emisor, receptor, el mensaje, canal, código y contexto

321
00:29:20,299 --> 00:29:24,480
No es tan difícil sabérselos

322
00:29:24,480 --> 00:29:26,700
Muchos se equivocan, en vez de canal me ponen vía

323
00:29:26,700 --> 00:29:29,319
En vez de código me ponen lenguaje

324
00:29:29,319 --> 00:29:32,059
Me ponen, en fin, que hay que aprendérselo

325
00:29:32,059 --> 00:29:33,619
Y con estos nombres y en este orden

326
00:29:33,619 --> 00:29:36,299
Emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto

327
00:29:36,299 --> 00:29:37,319
Es muy fácil

328
00:29:37,319 --> 00:29:40,519
Escriba al menos cinco preposiciones que usted recuerde

329
00:29:40,519 --> 00:29:45,960
Pues ponemos a, ante, bajo

330
00:29:45,960 --> 00:29:49,400
A, ante, bajo, cabe, con

331
00:29:49,400 --> 00:29:51,940
Cabe que ya no existe, pero bueno

332
00:29:51,940 --> 00:30:07,180
Ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, no sé si me dejo alguna.

333
00:30:07,180 --> 00:30:27,180
Para, por, según, sin, so, que significa bajo, sin, so, sobre, tras, versus, vía, durante y mediante.

334
00:30:27,180 --> 00:30:32,160
No sé si me he dejado alguna

335
00:30:32,160 --> 00:30:33,480
Pero si me ponéis todas estas

336
00:30:33,480 --> 00:30:36,400
En vez de un 0,5 os pongo un punto

337
00:30:36,400 --> 00:30:37,799
O os pongo uno más

338
00:30:37,799 --> 00:30:40,640
Pero nadie me ha puesto todas

339
00:30:40,640 --> 00:30:43,000
Hay gente que me ha puesto algunas más

340
00:30:43,000 --> 00:30:43,759
Y está muy bien

341
00:30:43,759 --> 00:30:44,880
Y otros que me han puesto

342
00:30:44,880 --> 00:30:48,140
Tengo que decirlo, completas estupideces

343
00:30:48,140 --> 00:30:49,660
Que me han puesto A, B, C, D, E

344
00:30:49,660 --> 00:30:52,579
En vez de preposiciones me ponen 5 letras

345
00:30:52,579 --> 00:30:54,980
O me ponen verbos

346
00:30:54,980 --> 00:30:55,619
Me ponen

347
00:30:55,619 --> 00:30:58,359
Ir, venir, no sé qué

348
00:30:58,359 --> 00:31:15,779
No sé, cosas realmente absurdas, pero bueno, hay que dar oportunidades a la gente. Indique si son determinantes, pronombres o adverbios. Y aquí, claro, la gente no entiende que cada palabra es una cosa. Otra cosa que también hay que entender.

349
00:31:15,779 --> 00:31:24,700
que cada palabra va a ser una de estas tres cosas que yo les digo en el ejercicio, determinantes, pronombres o adverbios.

350
00:31:25,019 --> 00:31:34,000
Entonces, tenemos que decir debajo de cada palabra, por eso he dejado aquí bastante espacio, para que me pongan, aunque sea escrito para arriba,

351
00:31:34,299 --> 00:31:43,779
o que me pongan una flecha o algo así, para que me digan estas palabras en negrita lo que son, porque hay 15 palabras y la pregunta cuenta 1,5 puntos.

352
00:31:43,779 --> 00:32:00,619
Entonces, aquí está la razón de ser de este ejercicio. Vale, entonces, tenemos ya las palabras localizadas. Anteayer, ¿qué es esto? Pues un adverbio de tiempo. Adverbio de tiempo. No hacía falta poner de tiempo. Con poner adverbio, valía.

353
00:32:01,539 --> 00:32:05,240
El pronombre, ¿vale? Es un pronombre personal tónico.

354
00:32:06,440 --> 00:32:10,720
Yo, tú, él, ella, usted, ustedes, son pronombres tónicos.

355
00:32:11,539 --> 00:32:17,279
Y luego, el pupitre, esto es un determinante, que es un artículo determinado, ¿vale?

356
00:32:17,420 --> 00:32:18,579
El, la, los y las.

357
00:32:20,440 --> 00:32:25,859
Vosotros, vosotros es un pronombre tónico normal y corriente, ¿vale?

358
00:32:25,859 --> 00:32:28,140
El pronombre, vosotros, ustedes.

359
00:32:28,140 --> 00:32:48,640
Entonces, no, esto es un adverbio de negación. Adverbio de negación. Lo que ha ocurrido aquí. Bien, y aquí tenemos una cuestión que era difícil, pero no importa porque en el examen mucha gente me ha puesto adverbio o cualquier cosa que no tiene sentido.

360
00:32:49,240 --> 00:32:55,000
Lo, ya sabemos que tenemos pronombres que son lo, la, los y las.

361
00:32:56,079 --> 00:33:01,420
Entonces, si alguien me ha puesto aquí pronombre, yo lo he dado por bueno.

362
00:33:02,000 --> 00:33:10,019
Pero, realmente, mejor que pronombre hubiera sido, y esto, quien ha acertado ha sido por pura casualidad,

363
00:33:10,019 --> 00:33:13,380
porque esto es muy difícil, es realmente un determinante.

364
00:33:14,099 --> 00:33:27,160
¿De acuerdo? Porque ya veremos el año que viene, con ustedes no lo veré, con los alumnos de nivel 1 no lo veré, lo veré el año que viene, en nivel 2, o este año con mis alumnos de nivel 2.

365
00:33:27,160 --> 00:33:44,819
Este que, este que es una, es un pronombre relativo, este que, entonces lo que va delante del pronombre es un artículo, este lo, es un artículo neutro, ¿vale?

366
00:33:44,819 --> 00:33:51,960
Porque aparte de el, la, los y las, el, la, los, las, ¿vale?

367
00:33:52,359 --> 00:33:57,380
Estos artículos, determinantes artículo, ¿vale?

368
00:33:58,519 --> 00:34:00,259
También está lo, ¿vale?

369
00:34:00,259 --> 00:34:03,200
Entonces tenemos lo tanto como pronombre, ¿vale?

370
00:34:03,460 --> 00:34:10,719
Como estos pronombres, como determinante artículo lo, que es el que va a sustantivar algo.

371
00:34:11,059 --> 00:34:14,519
Lo que ha ocurrido aquí, este lo realmente es un determinante, ¿vale?

372
00:34:14,519 --> 00:34:37,820
Pero es difícil de saber. Si alguien me ha puesto pronombre, lo he dado por bueno. Si alguien me ha puesto determinante, lo he dado por bueno, ¿vale? Bueno, aquí está claro que esto es un adverbio de lugar. Bien, algunos viven cerca del instituto. Algunos, alguien, bastantes, pocos, muchos, cuando tenemos detrás el verbo, esto es un pronombre.

373
00:34:37,820 --> 00:34:58,920
Porque la gente pone adverbio porque ve una cantidad y enseguida pone adverbio. Bueno, nunca se para a pensar para qué sirve o qué función está desempeñando la oración. Algunos viven cerca del instituto. Cuando sepamos un poco de sintaxis sabremos que esto es el sujeto de la oración. Algunos viven cerca del instituto. ¿Quiénes viven cerca del instituto? Algunos.

374
00:34:58,920 --> 00:35:12,119
Entonces, esto es un pronombre, como una casa, ¿vale? Y es un pronombre, no determinante ni adverbio, ¿de acuerdo? Si fuera algunos chicos, sería determinante, pero como es algunos, es un pronombre.

375
00:35:12,119 --> 00:35:31,079
Y luego, cerca, pues esto es un adverbio de lugar normal y corriente, adverbio de lugar. Ellos comen demasiados pasteles, lo mismo, ellos, ellas, esto es un pronombre. Y demasiados, el 90% de la gente me ha puesto adverbio y no es un adverbio porque esto es un sustantivo.

376
00:35:31,079 --> 00:35:52,320
Entonces, ¿qué es lo único que va delante de un sustantivo? Un determinante. Esto es un determinante indefinido. Igual que este pronombre es un pronombre indefinido. Los determinantes y pronombres indefinidos indican cantidad imprecisa, pero no por ello son adverbios de cantidad.

377
00:35:52,320 --> 00:35:57,019
según de qué funcionen, son determinante, pronombre o adverbio.

378
00:35:57,099 --> 00:35:58,199
Eso lo hemos visto ya en clase.

379
00:35:59,039 --> 00:36:03,760
Entonces, cuando esto que desempeña la función de sujeto

380
00:36:03,760 --> 00:36:08,679
y que no complementa nada,

381
00:36:08,780 --> 00:36:11,159
sino que simplemente se está refiriendo a ellos, a alguien,

382
00:36:11,639 --> 00:36:14,179
algunos viven cerca del instituto, esto es un pronombre.

383
00:36:14,679 --> 00:36:16,980
Esto que acompaña un sustantivo es un determinante.

384
00:36:17,340 --> 00:36:20,940
Entonces, que quede claro de qué funcionan para poder distinguirlos.

385
00:36:20,940 --> 00:36:36,699
Usted, usted es un pronombre, como tú, ¿verdad? Ahora, esto es un adverbio, un adverbio de tiempo, y ahora este libro, como libro es un sustantivo, este es un determinante, un determinante demostrativo.

386
00:36:38,579 --> 00:36:51,630
Aquella estantería, lo mismo, estantería es un sustantivo, entonces aquella es otro determinante demostrativo, que no hacía falta ponerlo, con que pusieran ustedes determinante ya era suficiente.

387
00:36:52,250 --> 00:36:56,190
Vale, vamos a hacer los adverbios y rápidamente que ya me queda poco tiempo.

388
00:36:57,389 --> 00:36:59,429
Todos saben que vivo lejos de la ciudad.

389
00:37:00,090 --> 00:37:03,409
Esto ya está hecho en clase, es un adverbio de lugar.

390
00:37:05,969 --> 00:37:10,429
Por favor, apréndanse bien los nombres, no digan adverbio de distancia, adverbio de lugar.

391
00:37:11,090 --> 00:37:14,489
Si hace buen tiempo, saldrá bien la excursión.

392
00:37:14,789 --> 00:37:16,090
Esto es un adverbio de modo.

393
00:37:18,619 --> 00:37:20,780
Pasaremos ahora a otra cuestión.

394
00:37:20,780 --> 00:37:48,449
Esto es un adverbio de tiempo. Por cierto, esto que hago yo, adverbio, esto es una V. Ha habido alguna alumna que al no entender bien mi letra me ha puesto ADN todo el rato y no es una N, es una V, una B pequeña, lo que yo pongo abreviando la palabra adverbio.

395
00:37:48,449 --> 00:37:55,389
Y, por cierto, que es con V primero y luego con B, cosa que mucha gente no escribe bien.

396
00:37:56,230 --> 00:37:58,309
Pasaremos ahora al adverbio de tiempo.

397
00:37:58,949 --> 00:38:01,170
Solamente aprobaron unos pocos.

398
00:38:01,550 --> 00:38:02,929
Entonces, este era muy difícil.

399
00:38:03,110 --> 00:38:06,969
Esto es algo que salió en clase un día y que se llama adverbio de foco.

400
00:38:07,269 --> 00:38:17,429
Es un adverbio especial, este solamente, porque es para seleccionar en la oración unos cuantos a los que afecte la acción del verbo.

401
00:38:17,429 --> 00:38:23,369
Pero que no es ni de lugar, ni de tiempo, ni de modo, ni de otras cosas normales

402
00:38:23,369 --> 00:38:24,489
Se llama adverbio de foco

403
00:38:24,489 --> 00:38:27,170
¿Acaso crees que lo sé?

404
00:38:27,309 --> 00:38:29,550
Esto es un adverbio de duda

405
00:38:29,550 --> 00:38:33,650
Ve despacio, quiero ver el paisaje

406
00:38:33,650 --> 00:38:37,389
Y despacio, no sé por qué mucha gente me ha puesto de tiempo

407
00:38:37,389 --> 00:38:39,030
No, y es adverbio de modo

408
00:38:39,030 --> 00:38:40,190
¿Vale?

409
00:38:41,250 --> 00:38:44,250
Tengan en cuenta que para saber de qué tipo es un adverbio

410
00:38:44,250 --> 00:39:09,829
De los principales tipos se le pregunta al verbo. Entonces, ¿cómo vas a ir o cómo vas? Despacio. Y al preguntar cómo, es que sabemos que el adverbio es de modo. Si fuera cuando, cuando vas, eso sería de tiempo. Si dices ve mañana, eso sería de tiempo. Pero si dices ve despacio, es de modo.

411
00:39:09,829 --> 00:39:38,940
¿Vale? Cuesta menos de lo que piensas, esto es un adverbio de cantidad. Ven rápido, esto es un adverbio de modo, como despacio. Habla despacio, otra vez despacio, y aquí tenemos otro, ¿vale? Entonces, despacio es adverbio de modo, que ya ha salido, y luego tenemos un adverbio de negación, adverbio de negación.

412
00:39:38,940 --> 00:39:54,980
Y aquí teníamos también un adverbio de negación, que es este no, y luego tenemos así, que es un adverbio de modo. ¿Cómo no me lo tienes que decir? Así. Entonces ese así es adverbio de modo.

413
00:39:54,980 --> 00:40:17,780
Y ahora vamos a poner unas tildes diacríticas, que son aquellas que suelen ir en monosílabos o palabras que se pueden confundir con otra que no lleve tilde. No hay que acentuar otras palabras porque cuando alguien me ha puesto otras tildes que no vienen a cuento aquí, pues yo les he bajado nota, ya que las incorrectas restan 0,1.

414
00:40:17,780 --> 00:40:21,679
Entonces, come más, porque esto es adverbio de cantidad

415
00:40:21,679 --> 00:40:27,599
Come más que tu hijo, más tú no le das importancia

416
00:40:27,599 --> 00:40:29,960
Este más es un pero, ¿vale?

417
00:40:30,039 --> 00:40:33,820
Este más no lleva tilde porque es una conjunción adversativa

418
00:40:33,820 --> 00:40:37,260
Come más que tu hijo, más tú no le das importancia

419
00:40:37,260 --> 00:40:40,239
En cambio, este sí lleva tilde, este sí

420
00:40:40,239 --> 00:40:42,900
Si me quieres, dime que sí

421
00:40:42,900 --> 00:40:43,980
Yo aquí pondría una coma

422
00:40:43,980 --> 00:40:45,940
Si me quieres, dime que sí

423
00:40:45,940 --> 00:40:49,739
Dime que sí, porque esto es un adverbio de afirmación

424
00:40:49,739 --> 00:40:50,239
Sí

425
00:40:50,239 --> 00:40:52,900
¿Te gusta el té?

426
00:40:53,179 --> 00:40:54,760
Y este primer té no lleva tilde

427
00:40:54,760 --> 00:40:56,460
Porque es un pronombre personal átono

428
00:40:56,460 --> 00:40:58,760
Pero este té sí lleva porque es la bebida

429
00:40:58,760 --> 00:41:01,179
A mí, con tilde

430
00:41:01,179 --> 00:41:04,500
Porque esto es un pronombre

431
00:41:04,500 --> 00:41:07,079
A mí, un pronombre personal

432
00:41:07,079 --> 00:41:08,679
Yo, mí, me, conmigo

433
00:41:08,679 --> 00:41:10,019
Tú, ti, te, contigo

434
00:41:10,019 --> 00:41:11,320
Él, sí, sé, consigo

435
00:41:11,320 --> 00:41:14,539
A mí, esto lleva tilde

436
00:41:14,539 --> 00:41:20,880
Me encanta, es mi pasión. Y este mi no lleva tilde porque es determinante posesivo que acompaña a pasión.

437
00:41:21,699 --> 00:41:26,780
Aun sabiendo que llego tarde al cine, me quedaré contigo un poco más aún.

438
00:41:27,480 --> 00:41:32,739
Entonces tenemos un adverbio de cantidad, de tiempo, ¿no? Perdón, de cantidad, un poco más.

439
00:41:32,739 --> 00:41:42,579
Y luego aún, que es el adverbio de tiempo. Perdón, no de tiempo, es un adverbio también de cantidad.

440
00:41:42,579 --> 00:42:00,760
Me quedaré un poco más aún, ¿no? Me quedaré aún más. Y este, el primero, no lleva tilde, este aún, porque es el que se puede sustituir por incluso. El aún con tilde es el que equivale a todavía. Me quedaré todavía un poco más.

441
00:42:00,760 --> 00:42:03,679
entonces este sí lleva tilde

442
00:42:03,679 --> 00:42:07,000
pero el que no lleva tilde es el que equivale a incluso

443
00:42:07,000 --> 00:42:10,880
incluso sabiendo que llego tarde al cine

444
00:42:10,880 --> 00:42:13,679
aún sabiendo

445
00:42:13,679 --> 00:42:14,739
este no lleva tilde

446
00:42:14,739 --> 00:42:16,960
pero me queda un poco más todavía

447
00:42:16,960 --> 00:42:21,639
este otro adverbio de afirmación

448
00:42:21,639 --> 00:42:23,840
o de intensidad

449
00:42:23,840 --> 00:42:26,039
este sí lleva tilde

450
00:42:26,039 --> 00:42:28,360
sé que no se puede hacer eso

451
00:42:28,360 --> 00:42:29,400
y este es el verbo saber

452
00:42:29,400 --> 00:42:45,559
Yo sé, esto lleva tilde, sé que no se puede hacer eso, pero a él, que esto es un pronombre, lleva tilde, a él y a mí, esto también lleva tilde, es otro pronombre, yo, mí, me, conmigo, lleva tilde, nos gusta.

453
00:42:45,559 --> 00:43:04,579
Entonces tenemos aquí estas palabras que eran las que llevaban tilde. Y nada más, con esto ya he terminado de corregir este examen. Puede que en la recuperación de enero ponga uno muy parecido, no descarto que ponga el mismo, pero puede que sea distinto.

454
00:43:04,579 --> 00:43:27,460
Entonces, estudiense este examen muy bien porque puede que sea parecido y además estudien los temas 1 y 2 completos porque todo lo que hemos visto está aquí, ¿vale? Todo ello entra en el examen. No tengo por qué hacer un examen parecido ni decir esto no entra porque entra todo de los temas 1 y 2, ¿de acuerdo?

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Entonces, nada más, muchas gracias por su atención y nos vemos en la siguiente clase.