1
00:00:00,000 --> 00:00:03,120
En este vídeo voy a explicar la evidencia fundamental

2
00:00:03,120 --> 00:00:06,000
para mi portafolio sobre gestión de plataformas

3
00:00:06,000 --> 00:00:07,360
de aprendizaje y evaluación.

4
00:00:07,880 --> 00:00:10,000
Empezamos con la plataforma de aprendizaje.

5
00:00:10,000 --> 00:00:13,000
En este caso sería el LMS Classroom.

6
00:00:13,680 --> 00:00:16,600
Como vemos aquí en esta pantalla,

7
00:00:17,040 --> 00:00:19,840
uso Classroom para las asignaturas de Biología,

8
00:00:19,840 --> 00:00:22,440
Geología y Ciencias Ambientales de primero de bachillerato

9
00:00:22,800 --> 00:00:25,040
y para Biología y Geología de tercero de la ESO.

10
00:00:26,720 --> 00:00:28,640
Aquí estamos viendo el trabajo de clase

11
00:00:28,880 --> 00:00:31,760
en una de las aulas de primero de bachillerato.

12
00:00:32,240 --> 00:00:34,840
Como se puede ver es un Classroom con alumnos

13
00:00:35,360 --> 00:00:38,640
reales matriculados y en el trabajo de clase

14
00:00:39,000 --> 00:00:42,320
todos los materiales están organizados

15
00:00:42,320 --> 00:00:43,480
en temas y secciones.

16
00:00:44,080 --> 00:00:47,200
Además cada uno de estos temas se corresponde

17
00:00:47,200 --> 00:00:49,400
con una unidad didáctica y dentro

18
00:00:50,120 --> 00:00:53,120
los materiales se corresponden con una secuencia didáctica.

19
00:00:53,120 --> 00:00:56,200
Estas publicaciones en el trabajo de clase

20
00:00:56,240 --> 00:00:58,680
son de todo tipo de los que permite Classroom.

21
00:00:59,360 --> 00:01:03,360
Es decir, tanto tareas como materiales

22
00:01:03,920 --> 00:01:07,280
como por ejemplo aquí en el trabajo de laboratorio

23
00:01:07,280 --> 00:01:09,720
vemos que también tengo programadas preguntas

24
00:01:09,720 --> 00:01:11,160
para lanzar a los alumnos.

25
00:01:12,040 --> 00:01:14,440
Además dentro de estas secuencias didácticas

26
00:01:14,440 --> 00:01:17,680
comparto con los alumnos materiales

27
00:01:19,000 --> 00:01:20,960
con contenidos digitales originales

28
00:01:21,280 --> 00:01:23,800
creados con herramientas por ejemplo como Canva.

29
00:01:24,200 --> 00:01:27,320
Aquí hay una presentación de Canva compartida con ellos

30
00:01:27,320 --> 00:01:29,400
en la que se explica un trabajo cooperativo.

31
00:01:29,880 --> 00:01:32,160
Todos los materiales que comparto con ellos

32
00:01:32,160 --> 00:01:34,240
procuro que estén en formato PDF

33
00:01:34,240 --> 00:01:37,000
para facilitar la accesibilidad a los mismos.

34
00:01:38,400 --> 00:01:40,520
Por ejemplo en estas situaciones de aprendizaje

35
00:01:40,520 --> 00:01:44,960
del laboratorio también tengo una infografía

36
00:01:44,960 --> 00:01:47,720
creada también con Canva y compartida en PDF.

37
00:01:49,600 --> 00:01:52,480
Nos vamos a tercero de la ESO para ver

38
00:01:52,600 --> 00:01:56,080
que también en algunas publicaciones

39
00:01:56,480 --> 00:01:58,840
uso Excel Learning como herramienta

40
00:01:59,480 --> 00:02:01,560
y en este caso es una situación de aprendizaje

41
00:02:01,560 --> 00:02:05,400
que se desarrolla mediante este Excel Learning.

42
00:02:07,240 --> 00:02:13,040
También en estas Classrooms hago una parte de evaluación.

43
00:02:13,240 --> 00:02:15,600
Como veis aquí tengo cuestionarios, exámenes y evaluación.

44
00:02:16,080 --> 00:02:19,920
Les lanzo a los alumnos cuestionarios de Google

45
00:02:20,880 --> 00:02:23,760
y esa sería parte de heteroevaluación.

46
00:02:24,040 --> 00:02:25,640
Pero también les lanzo a los alumnos

47
00:02:25,960 --> 00:02:28,200
gracias a la herramienta Corrubrics

48
00:02:29,560 --> 00:02:32,800
cuestionarios de coevaluación y autoevaluación.

49
00:02:32,880 --> 00:02:35,600
Les comparto primero la rúbrica en formato PDF

50
00:02:35,880 --> 00:02:38,840
para que ellos sepan cómo autoevaluarse

51
00:02:38,840 --> 00:02:40,680
y cómo coevaluar a los compañeros

52
00:02:41,080 --> 00:02:43,520
y la herramienta Corrubrics genera directamente

53
00:02:43,880 --> 00:02:45,920
un cuestionario de Google Forms

54
00:02:46,240 --> 00:02:49,360
donde ellos pueden evaluar a sus compañeros de ellos mismos.

55
00:02:49,720 --> 00:02:51,320
En estos cuestionarios de Google Forms

56
00:02:51,720 --> 00:02:54,440
todos los alumnos están anonimizados.

57
00:02:54,640 --> 00:02:56,600
Están simplemente numerados

58
00:02:57,120 --> 00:03:00,760
y nunca tengo los nombres ni ningún dato personal

59
00:03:00,760 --> 00:03:02,000
para que no haya fuga de datos.

60
00:03:02,000 --> 00:03:05,480
De manera que al final la plataforma que yo uso

61
00:03:05,840 --> 00:03:09,440
para gestionar la evaluación y sobre todo la calificación

62
00:03:09,800 --> 00:03:12,640
es la plataforma Global Educa como he dicho al principio

63
00:03:12,920 --> 00:03:15,760
que sería esta, que es la que usamos en nuestro colegio.

64
00:03:16,040 --> 00:03:19,880
Aquí ya no habría fuga de datos sobre las calificaciones

65
00:03:19,880 --> 00:03:22,400
ni sobre ningún dato personal de los alumnos.

66
00:03:22,880 --> 00:03:25,800
Aquí exporto todas esas calificaciones

67
00:03:26,120 --> 00:03:27,880
que obtengo con esas herramientas

68
00:03:27,880 --> 00:03:29,320
que les comparto en Google Classroom

69
00:03:29,720 --> 00:03:32,920
y cada tarea tiene asociadas sus competencias específicas

70
00:03:32,920 --> 00:03:36,680
para generar al final una evaluación competencial.

71
00:03:38,080 --> 00:03:42,480
Además, esta herramienta PSP también me permite crear insignias

72
00:03:42,480 --> 00:03:43,360
como se ve aquí

73
00:03:43,760 --> 00:03:46,440
en las que puedo dar refuerzo positivo a los alumnos

74
00:03:46,720 --> 00:03:49,160
como por ejemplo, trabajo presentado hoy satisfactorio

75
00:03:49,160 --> 00:03:51,240
y estas insignias de refuerzo positivo

76
00:03:51,240 --> 00:03:53,400
las verían tanto los alumnos como las familias.

77
00:03:54,240 --> 00:03:56,120
Otra de las cosas que quiero remarcar

78
00:03:56,120 --> 00:03:58,160
es que dentro de mi Classroom

79
00:03:58,520 --> 00:04:01,640
en estas secuencias didácticas uso metodologías activas

80
00:04:02,120 --> 00:04:05,160
como se ve en esta pantalla.

81
00:04:06,960 --> 00:04:08,480
Trabajo cooperativo,

82
00:04:09,080 --> 00:04:11,800
aprendizaje basado en proyectos,

83
00:04:12,320 --> 00:04:15,120
en tercero de la ESO también usamos Flip Classroom

84
00:04:15,120 --> 00:04:17,600
mediante la herramienta de Paddle como se puede ver aquí.

85
00:04:18,200 --> 00:04:21,240
Y por último, quiero hablar un poco de las adaptaciones

86
00:04:21,560 --> 00:04:23,160
y de la mejora en la accesibilidad

87
00:04:23,560 --> 00:04:25,920
y de la atención a la diversidad del alumnado.

88
00:04:26,280 --> 00:04:28,360
Classroom es una herramienta que permite

89
00:04:29,520 --> 00:04:31,840
compartir tareas, por ejemplo, esta.

90
00:04:32,160 --> 00:04:35,160
Si yo quiero compartirla únicamente

91
00:04:35,480 --> 00:04:37,320
con algunos de los alumnos

92
00:04:37,680 --> 00:04:41,480
pues podría aquí en el para

93
00:04:41,880 --> 00:04:45,480
compartir tareas específicas para alumnos concretos

94
00:04:45,800 --> 00:04:48,160
que tengan algún tipo de dificultad

95
00:04:48,160 --> 00:04:51,400
o simplemente para atender a la diversidad de todo el alumnado.