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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Realizo la gestión de entornos de aprendizaje y evaluación a través del aula virtual de

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00:00:08,000 --> 00:00:12,680
Duca Madrid en tres ámbitos complementarios, dirigidos al alumnado del colegio, a la formación

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00:00:12,680 --> 00:00:18,080
de adultos y como repositorio sin evaluación. En cuanto al alumnado del colegio, mis aulas

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00:00:18,080 --> 00:00:22,080
virtuales están alojadas en el espacio del centro y se dirigen a chicas y chicos de la

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00:00:22,080 --> 00:00:27,000
etapa de talleres formativos con edades comprendidas entre los 17 y los 22 años, discapacidad

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00:00:27,000 --> 00:00:31,160
intelectual de moderadas severa, trastorno de espectro autista y diferentes grados de

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00:00:31,160 --> 00:00:35,580
intención y capacidad comunicativa. Algunos de ellos también presentan importantes trastornos

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00:00:35,580 --> 00:00:40,440
de atención y especialmente de conducta. Para esta evidencia he elegido mostrar un

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00:00:40,440 --> 00:00:45,840
aula virtual sobre el reciclaje. Algunos aspectos a destacar sobre la metodología usada es

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00:00:45,840 --> 00:00:50,320
que el aula virtual está estructurada en pocos temas, el contenido textual tiene que

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00:00:50,320 --> 00:00:55,600
ser mínimo y el aspecto no puede ser infantilizado porque siguen siendo adolescentes con intereses

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00:00:55,600 --> 00:01:02,360
acordes a su edad. Las actividades tienen que ser híbridas, deben mezclar tareas digitales

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00:01:02,360 --> 00:01:07,040
y manipulación porque cuentan con periodos muy cortos de atención. Exigen una constante

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00:01:07,040 --> 00:01:12,480
guía del adulto por lo que cuentan con una guía didáctica. Es importante que no haya

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00:01:12,480 --> 00:01:17,760
muchos distractores como por ejemplo elementos decorativos o sin contenido. El entorno de

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00:01:17,760 --> 00:01:22,400
aprendizaje cuenta con recursos elaborados con herramientas de autor como este Geniali

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00:01:22,400 --> 00:01:29,200
en el que muestra nuestros contenidos al inicio o un Canva en el que se explican las

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00:01:29,200 --> 00:01:35,840
fases de la actividad de taller. La matriculación en este aula virtual es manual porque ellos

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00:01:35,840 --> 00:01:40,480
no cuentan con autonomía para realizarla. Estos materiales se describen con mayor profundidad

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00:01:40,480 --> 00:01:46,160
en la evidencia relativa a creación de contenidos. La evaluación se realiza con cuestionarios

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00:01:46,160 --> 00:01:53,600
sencillos y calificaciones directas en el aula virtual. También he introducido herramientas

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00:01:53,600 --> 00:01:59,480
externas como Smile and Learn, un test que he creado en la plataforma Evaluum que tiene

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00:01:59,480 --> 00:02:03,720
los pictogramas que acostumbran a manejar y preguntas de una sola opción correcta y

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00:02:03,720 --> 00:02:08,640
está dirigida al alumnado con mayor autonomía y una lectoescritura más funcional. También

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00:02:08,640 --> 00:02:14,600
incluido Excel Learning de autores externos que incluido en uno de los temas y contenidos

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00:02:14,600 --> 00:02:21,800
de H5P como esta sopa de letras o este Memory. Raíces ha dejado de usarse en el centro desde

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00:02:21,800 --> 00:02:28,160
la entrada de la orden 2808 dado que la funcionalidad no está operativa en esta plataforma.

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00:02:33,440 --> 00:02:37,640
En cuanto a la formación de adultos tanto de centros públicos como concertados, las

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00:02:37,640 --> 00:02:40,960
aulas virtuales que he gestionado están alojadas principalmente en el espacio de

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00:02:40,960 --> 00:02:45,200
Ismie y desarrollan contenidos relativos a la competencia digital como por ejemplo

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00:02:45,200 --> 00:02:50,280
programación básica en educación especial y otros contenidos como por ejemplo EducaMadrid,

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00:02:50,280 --> 00:02:57,560
licencias de autor, protección de datos, entre otros. Los contenidos están establecidos por

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00:02:57,560 --> 00:03:01,800
el propio Ismie dentro del marco de la competencia digital docente y también a partir de las

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00:03:01,800 --> 00:03:06,240
necesidades de formación detectadas por los propios profesionales de los centros. Los

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00:03:06,240 --> 00:03:11,040
recursos educativos para estas aulas virtuales son de distinto tipo, páginas de contenido,

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00:03:11,040 --> 00:03:18,120
tareas, Excel Learning, genialis interactivos con vídeos. En cuanto a la evaluación además de las

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00:03:18,120 --> 00:03:22,440
calificaciones de las tareas he elaborado cuestionarios de conocimientos previos al

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00:03:22,440 --> 00:03:27,280
inicio y tareas de evaluación entre pares durante el desarrollo. Para finalizar y en

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00:03:27,280 --> 00:03:31,360
cuanto a los espacios virtuales utilizados como repositorio he creado la estructura del

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00:03:31,360 --> 00:03:35,920
claustro virtual del colegio y otros espacios de carácter temático como la coordinación TIC,

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00:03:36,920 --> 00:03:42,080
la competencia digital educativa u otros espacios virtuales dirigidos a la organización

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00:03:42,080 --> 00:03:46,160
del centro como el registro de entradas y salidas y el expediente histórico de alumnado.