1
00:00:00,240 --> 00:00:07,379
La siguiente actividad está diseñada para un grupo de 24 alumnos de primero de la ESO, donde uno de ellos presenta diagnóstico TEA.

2
00:00:07,919 --> 00:00:15,140
La mayoría de los alumnos no se conocen y tienen baja motivación. Por esta razón, se presenta la actividad en forma de reto cooperativo.

3
00:00:15,800 --> 00:00:20,039
La actividad se hace en grupos de cuatro, colocándose por parejas a cada lado de la red.

4
00:00:20,539 --> 00:00:24,820
El reto consiste en pasar el volante al campo contrario 20 veces sin cometer errores.

5
00:00:25,000 --> 00:00:29,739
Cada golpeo lo hace un jugador de la pareja, de forma que se tienen que ir alternando.

6
00:00:30,239 --> 00:00:37,079
Por lo tanto, se trata de una metodología activa, ya que los alumnos tienen que buscar la mejor solución para resolver la actividad o reto.

7
00:00:37,780 --> 00:00:43,820
El reto se va a adaptar al alumno TEA, dejándole más intentos para resolverlo, así como permitirle dos fallos.

8
00:00:44,539 --> 00:00:46,820
Para la evaluación, se usa una hoja de observación.

9
00:00:47,380 --> 00:00:49,140
Los grupos de alumnos tienen que ir platicando.

10
00:00:49,460 --> 00:00:53,759
Cuando consideren que ya dominan el reto, tienen que avisar al docente para la evaluación.

11
00:00:53,759 --> 00:00:56,979
A partir de ese momento, disponen de cinco intentos para lograrlo.

12
00:00:57,359 --> 00:00:59,640
El reto se considera conseguido o no conseguido.