1
00:00:03,310 --> 00:00:13,970
Yo creo que se debería dar charlas en los colegios, explicar lo que ha pasado, porque hace relativamente poco tiempo.

2
00:00:14,410 --> 00:00:22,030
Se está intentando tapar, porque vamos a ver, siempre va a haber gente que piense así, su familia o sus amigos o los de sus vecinos.

3
00:00:22,449 --> 00:00:32,090
Pero habrá que explicar a los demás que no es así, que son unos asesinos y que lo que querían conseguir no ha servido para nada.

4
00:00:32,090 --> 00:00:35,609
que no es una manera de conseguir nada.

5
00:00:37,189 --> 00:00:40,090
En el proyecto educativo de Memoria y Prevención del Terrorismo

6
00:00:40,090 --> 00:00:42,270
hemos elaborado siete unidades didácticas.

7
00:00:42,630 --> 00:00:45,289
Son para las asignaturas de Historia de España y de Historia Universal,

8
00:00:45,729 --> 00:00:48,329
de Filosofía, de Psicología y de Valores Éticos.

9
00:00:48,609 --> 00:00:50,969
En todos los casos han sido elaboradas por expertos

10
00:00:50,969 --> 00:00:54,490
y todos los materiales están disponibles en abierto en Internet

11
00:00:54,490 --> 00:00:57,270
y se pueden descargar libremente, por ejemplo, en la página web

12
00:00:57,270 --> 00:00:59,130
del Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo.

13
00:00:59,130 --> 00:01:02,950
Con este proyecto tenemos dos grandes objetivos

14
00:01:02,950 --> 00:01:05,489
Por una parte se trata de educar en conocimientos

15
00:01:05,489 --> 00:01:11,109
es decir, de transmitir información veraz sobre los hechos y sobre sus causas

16
00:01:11,109 --> 00:01:14,930
incluyendo también la parte de identificar a los perpetradores

17
00:01:14,930 --> 00:01:16,989
sus fines y sus métodos

18
00:01:16,989 --> 00:01:19,790
y por otro lado se trata de educar en sentimientos

19
00:01:19,790 --> 00:01:22,849
es decir, de lograr que el alumnado sienta empatía

20
00:01:22,849 --> 00:01:25,129
hacia las personas que han sufrido injustamente

21
00:01:25,129 --> 00:01:27,030
en este caso las víctimas del terrorismo

22
00:01:27,870 --> 00:01:31,969
Hemos procurado en todos los casos que las unidades didácticas sean dialógicas,

23
00:01:32,230 --> 00:01:35,969
es decir, que los alumnos no solamente aprendan de memoria ciertos contenidos,

24
00:01:36,129 --> 00:01:38,329
sino que puedan participar activamente.

25
00:01:38,590 --> 00:01:42,769
Entre otros, por ejemplo, les planteamos que se pongan en el lugar de una persona amenazada,

26
00:01:42,909 --> 00:01:45,250
que por ejemplo haya podido recibir una carta de extorsión,

27
00:01:45,489 --> 00:01:50,409
que identifiquen los lugares de memoria relacionados con el terrorismo que pueden existir en su entorno.

28
00:01:51,090 --> 00:01:55,269
El proyecto evidentemente tiene un gran fin, que es la deslegitimación del terrorismo.

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00:01:55,269 --> 00:02:05,150
A ese objetivo tenemos que estar empeñados tanto profesores, investigadores, como por otra parte también esas voces particularmente creíbles que son las de las víctimas del terrorismo.

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00:02:05,650 --> 00:02:15,569
Unas voces que se despliegan sin odio, sin ansias de venganza y que por tanto tienen un valor cívico enorme y al mismo tiempo un poder pedagógico también muy grande.

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00:02:15,569 --> 00:02:25,449
No se puede cerrar estas heridas en el olvido. Hemos considerado que debemos de seguir viviendo las charlas y explicando lo que pasó.

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00:02:26,229 --> 00:02:36,229
Pero además, como venimos sin ningún ánimo de venganza, sin ningún reproche, venimos más bien a hacer pedagogía de la no violencia, de la no venganza.

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00:02:36,229 --> 00:02:40,490
creemos que vamos a seguir hasta que por lo menos en los libros de texto

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00:02:40,490 --> 00:02:48,990
los que hablan del futuro encuentren ya este tema explicado con la mayor objetividad posible.