1 00:00:07,150 --> 00:00:10,830 En esta presentación hablaremos de las distintas opciones de formación profesional 2 00:00:10,830 --> 00:00:14,169 que se han ido creando en función de las necesidades de la sociedad 3 00:00:14,169 --> 00:00:16,829 y de las expectativas y necesidades del tejido empresarial. 4 00:00:17,510 --> 00:00:19,350 Empezamos con la formación profesional dual. 5 00:00:21,170 --> 00:00:26,589 En esta se combinan el proceso de aprendizaje en la empresa y en el centro educativo, 6 00:00:26,870 --> 00:00:28,050 en régimen de alternancia. 7 00:00:28,850 --> 00:00:30,969 Es muy demandada y muy valorada. 8 00:00:31,670 --> 00:00:35,890 Lo que busca es la excelencia en la relación entre los centros de formación profesional 9 00:00:35,890 --> 00:00:37,090 y las empresas. 10 00:00:37,890 --> 00:00:38,929 ¿Cuáles son las ventajas? 11 00:00:38,990 --> 00:00:42,590 Podemos ver ventajas para los alumnos, para el centro educativo y para las empresas. 12 00:00:42,829 --> 00:00:44,950 Voy a empezar por los alumnos, que son los más importantes. 13 00:00:45,829 --> 00:00:55,070 Primero, para mejorar la adquisición de sus conocimientos, destrezas, habilidades y competencias 14 00:00:55,070 --> 00:01:00,469 que tienen y que han podido ir adquiriendo a lo largo de su formación en el centro educativo. 15 00:01:00,950 --> 00:01:04,629 Segundo, favorecen la adaptación del estudiante a ámbitos profesionales, 16 00:01:04,670 --> 00:01:06,370 ya que permanecen largo tiempo en la empresa. 17 00:01:06,370 --> 00:01:14,769 Y tercero, potencian la autorealización profesional y la motivación del alumno, ya que permanecen mucho tiempo y se ven muy involucrados en la actividad de la empresa. 18 00:01:15,150 --> 00:01:21,230 Para los centros de formación profesional también es importante porque incrementan la demanda de la formación profesional, 19 00:01:21,750 --> 00:01:27,890 dado el atractivo que tiene para las personas poder tener prácticas largas dentro de empresas reales y trabajos reales. 20 00:01:28,709 --> 00:01:38,709 Además, potencian la relación entre el profesorado y el sector empresarial, ya que se favorece la transferencia de conocimientos. 21 00:01:39,390 --> 00:01:50,989 Por último, se fomenta la actualización a tiempo real del profesorado, ya que comparten a diario, poco a poco, cuáles son las mejoras que se introducen dentro de la empresa. 22 00:01:51,510 --> 00:01:55,450 Las ventajas para las empresas son las que voy a citar a continuación, entre otras. 23 00:01:56,129 --> 00:02:02,069 Primero, pueden incluir formación complementaria que no se ha podido dar en los centros de estudios 24 00:02:02,069 --> 00:02:04,650 y que son necesidades que demanda el mercado laboral. 25 00:02:05,030 --> 00:02:09,169 Segundo, intensificar la retroalimentación entre empresas y el centro educativo. 26 00:02:10,050 --> 00:02:16,849 Es muy importante, como elemento esencial, se favorece la búsqueda del talento en la FP por las empresas. 27 00:02:17,150 --> 00:02:23,949 Continuamente las empresas están buscando talentos y dentro de la formación profesional encuentran muchos de ellos. 28 00:02:23,949 --> 00:02:36,210 El programa de formación profesional con formación en centro de trabajo en la ECP ampliada consiste en que los alumnos pueden hacer una prórroga de su formación en centro de trabajo. 29 00:02:36,909 --> 00:02:49,169 ¿Qué es lo que nos supone esto a nosotros? Simplemente que el alumno participa durante más tiempo en la formación y en la disponibilidad que tiene hacia la empresa. 30 00:02:49,169 --> 00:02:57,949 A la empresa no le ocasiona ningún coste y el alumno sí se ve favorecido por este tipo de formación. 31 00:02:58,370 --> 00:03:06,349 Puede durar hasta mil horas y posteriormente la empresa suele contar con el alumno gracias a esta larga experiencia que ha tenido con él. 32 00:03:06,750 --> 00:03:13,650 Ya para terminar en lo que se refiere a la formación en centro de trabajo, llegamos a Europa y esto es la gran oportunidad a traer de los programas Erasmus. 33 00:03:14,349 --> 00:03:19,409 ¿Objetivos a destacar? Uno de los objetivos es mejorar la calidad de la formación personal en Europa. 34 00:03:19,710 --> 00:03:28,069 Segundo, ofrecer a los alumnos y a los profesores de estas enseñanzas oportunidades de movilidad para aprendizaje y cooperación entre iguales a nivel europeo. 35 00:03:28,770 --> 00:03:39,789 Tercero, contribuir a mejorar las posibilidades de empleo y las habilidades personales, a potenciar la competitividad de la economía europea y a incrementar la competencia lingüística de nuestros alumnos. 36 00:03:40,409 --> 00:03:43,629 Tened en cuenta que esto es tanto para alumnos como para profesores, ¿de acuerdo? 37 00:03:43,810 --> 00:03:48,770 Es tremendamente positivo y ayuda muchísimo a la madurez de nuestros alumnos. 38 00:03:49,930 --> 00:03:55,129 Las estadísticas nos dicen que la mayor parte de alumnos que han estado haciendo formación profesional en Europa, 39 00:03:55,129 --> 00:04:00,930 han hecho proyectos, programas Erasmus, han salido muy beneficiosos y muchos de ellos han encontrado trabajo después de ello. 40 00:04:01,750 --> 00:04:06,509 ¿Cuáles son los tipos de movilidad que nos ofrece Erasmus para la FP? 41 00:04:06,509 --> 00:04:12,750 Tenemos un programa para FPB y grado medio y otro para la formación de grado superior. 42 00:04:13,650 --> 00:04:18,370 En grado medio y FPB tenemos dos programas, uno corto y uno largo. 43 00:04:19,689 --> 00:04:25,529 Son gente, alumnos, en este caso poco maduros probablemente, por lo tanto son periodos más cortos, 44 00:04:25,970 --> 00:04:29,990 pero muy interesante y poco conocido es el Erasmus Plus para estos dos grupos de alumnos, 45 00:04:30,170 --> 00:04:33,670 que pueden realizar sus prácticas después de terminar, al año siguiente, 46 00:04:33,670 --> 00:04:39,189 cuando tienen algo más de madurez y tienen un interés mucho mayor por encontrar un trabajo y tener esa formación. 47 00:04:39,949 --> 00:04:44,990 ¿Qué es lo que hay para los alumnos de grado superior? Pues tenemos otros dos, tres tipos de movilidades. 48 00:04:45,990 --> 00:04:53,329 Esta movilidad puede ser corta o larga. En la movilidad corta, el alumno va máximo tres meses 49 00:04:53,329 --> 00:05:00,470 y en la movilidad larga puede ir hasta un año. El 80% de los alumnos está muy interesado, 50 00:05:00,470 --> 00:05:06,250 pero no todos pueden acceder, pero la participación en estos proyectos es muy interesante. 51 00:05:06,569 --> 00:05:10,649 Luego vosotros como profesores también podéis participar, podéis hacer intercambios 52 00:05:10,649 --> 00:05:18,389 y podéis participar también animando a vuestros alumnos a que se formen en estos ámbitos europeos. 53 00:05:19,389 --> 00:05:25,170 Es muy importante que se mejore la habilidad y la competencia lingüística, 54 00:05:25,649 --> 00:05:28,050 quizás es el mayor problema que tenemos en España. 55 00:05:28,050 --> 00:05:31,470 A través de estos programas se mejora muchísimo. 56 00:05:32,209 --> 00:05:37,529 Todos los proyectos de movilidad se hacen a través del SEPIE, de los programas Erasmus 57 00:05:37,529 --> 00:05:41,610 y a través de dos proyectos que son el K1 y el K2. 58 00:05:42,189 --> 00:05:46,550 Estos son los primeros, el K1 son de movilidad para personas por motivos de aprendizaje 59 00:05:46,550 --> 00:05:49,269 a los que pueden ir tanto alumnos como profesores. 60 00:05:49,269 --> 00:06:01,370 y luego está el K2, que son para intercambiar proyectos entre distintos países de profesionales que se dedican a lo mismo. 61 00:06:02,430 --> 00:06:06,050 Toda la información sobre los proyectos Erasmus los podéis encontrar en estos enlaces. 62 00:06:06,050 --> 00:06:13,350 Hay muchísima información y os animo a que os metáis en todos ellos para poder sacar aquellos que se ajusten más a vuestro centro, 63 00:06:13,750 --> 00:06:15,329 a vuestras personas y a vuestros alumnos. 64 00:06:16,089 --> 00:06:23,230 Bueno, para terminar esta presentación, un breve recorrido sobre cómo está organizado el sistema educativo en España 65 00:06:23,230 --> 00:06:29,009 y cómo la formación profesional nos va a permitir coger a personas desde los niveles más básicos 66 00:06:29,009 --> 00:06:32,410 y hacerlos o poderlos permitir que avancen hasta los más altos. 67 00:06:32,850 --> 00:06:36,350 El primer nivel es la formación profesional básica. La verdad es que no está muy valorado, 68 00:06:36,870 --> 00:06:40,610 pero es muy importante porque sirve para integrar dentro del sistema educativo 69 00:06:40,610 --> 00:06:46,350 a personas que por distintos motivos no han tenido oportunidad de superar los niveles más básicos de nuestro sistema educativo. 70 00:06:47,110 --> 00:06:48,910 ¿Cómo se puede hacer? No es lo importante. 71 00:06:49,089 --> 00:06:57,569 Se puede acceder, ya lo sabéis, los que tienen cumplidos 15 años, menos de 17, hayan cursado la ESO el primer ciclo. 72 00:06:58,149 --> 00:07:07,689 Bueno, pero lo más importante es que una vez que cursan la formación profesional básica, no termina ahí su formación. 73 00:07:07,689 --> 00:07:11,410 tienen la posibilidad de seguir hacia otros niveles. 74 00:07:12,850 --> 00:07:16,449 ¿Dónde puedes ir después de hacer la formación profesional básica? 75 00:07:16,889 --> 00:07:22,269 Puedes ir a trabajar en trabajos de cualificación de nivel 1 correspondiente al título que han obtenido 76 00:07:22,269 --> 00:07:27,910 o pueden acceder a los ciclos formativos de grado medio que corresponden también a su especialidad. 77 00:07:29,709 --> 00:07:34,850 Una vez que hemos visto cómo pueden pasar de FPB a grado medio, vamos a ver el grado medio. 78 00:07:34,850 --> 00:07:42,949 Ya hemos visto que los niveles de formación de grado medio pueden acceder las personas que vienen de formación profesional básica, 79 00:07:43,449 --> 00:07:46,430 pueden venir de la ESO o pueden venir también de un bachillerato. 80 00:07:46,949 --> 00:07:55,329 Pero lo más importante, igual que antes, no es quién accede, cómo accede, sino que una vez que termina no se acaba ahí su formación, 81 00:07:55,689 --> 00:07:57,889 sino que el alumno puede seguir formándose. 82 00:07:57,889 --> 00:08:04,750 De tal forma que un alumno que ha hecho grado medio podrá optar a hacer cualquier otro título de grado medio 83 00:08:04,750 --> 00:08:09,629 pero, más importante, puede acceder al grado superior y seguir formándose. 84 00:08:11,029 --> 00:08:16,850 Bueno, una vez que el alumno termina este grado, también puede optar a trabajos, 85 00:08:17,009 --> 00:08:23,750 a un trabajo también que le da la cualificación por haber tenido el título de grado medio, nivel de cualificación 2. 86 00:08:24,790 --> 00:08:32,210 Y ya por último, lo que quiero decir es el nivel último de la formación personal, que son los ciclos de grado superior. 87 00:08:33,210 --> 00:08:39,490 Estos ciclos de grado superior tienen acceso a personas que vengan de otros grados superiores, 88 00:08:40,029 --> 00:08:44,429 de ciclos de grado medio, de bachilleratos, pero muy importante, 89 00:08:44,429 --> 00:08:48,330 os vais a encontrar alumnos que vienen de la universidad, vuelven a la FP, 90 00:08:48,750 --> 00:08:53,370 porque es aquí donde van a encontrar potencialmente la oportunidad de encontrar un trabajo. 91 00:08:53,990 --> 00:08:59,789 Entonces, no os llame la atención cuando veáis el perfil de vuestros alumnos porque es muy variado. 92 00:08:59,789 --> 00:09:07,669 Los ciclos de grado superior están muy valorados, tienen una formación muy buena y las empresas los demandan muchísimo. 93 00:09:07,929 --> 00:09:11,889 Por eso hay personas que vuelven desde la universidad a los ciclos de grado superior. 94 00:09:12,730 --> 00:09:17,350 ¿Qué pueden hacer los alumnos después de terminar el grado superior? 95 00:09:18,129 --> 00:09:24,929 Podrán buscar trabajo, lo que acabo de decir, las empresas les demandan mucho, tienen muy buena formación 96 00:09:24,929 --> 00:09:30,029 y además tienen el mejor de los perfiles para determinados trabajos. 97 00:09:30,889 --> 00:09:34,629 ¿Qué pueden hacer también? Pueden ir a otros ciclos de grado superior. 98 00:09:35,269 --> 00:09:37,350 ¿Y qué pueden hacer también después de eso? 99 00:09:37,610 --> 00:09:44,210 Pues pueden ir a una formación universitaria de grado para terminar su formación al máximo nivel. 100 00:09:44,210 --> 00:09:51,110 Como podéis ver en este corto recorrido, un alumno puede haber empezado en la formación profesional básica, 101 00:09:51,110 --> 00:09:57,570 haber accedido a la de grado medio, haber accedido a la superior y terminar haciendo una carrera universitaria. 102 00:09:58,090 --> 00:10:05,730 Animarlos, es fácil, animarles, a ellos les va a costar, pero vosotros tenéis que intentar seguir con ellos 103 00:10:05,730 --> 00:10:09,669 porque tienen que dar lo máximo y vosotros vais a estar ahí acompañándoles. 104 00:10:10,629 --> 00:10:16,409 Muchas gracias por vuestra atención y espero que esto que os he dicho os sirva para animar mucho a vuestros alumnos 105 00:10:16,409 --> 00:10:21,350 y a través de vosotros consigan llegar y hacer lo más que puedan de ellos mismos. 106 00:10:21,710 --> 00:10:22,149 Muchas gracias.