1 00:00:00,560 --> 00:00:07,820 Mi nombre es Norma García y en el vídeo de hoy vamos a abordar la primera evidencia del curso de 2 00:00:07,820 --> 00:00:13,320 competencia digital docente, en concreto la evidencia que abarca la gestión, colaboración y 3 00:00:13,320 --> 00:00:22,339 comunicación profesional. Cuando tratamos del tema de la comunicación con compañeros docentes vamos 4 00:00:22,339 --> 00:00:27,379 a utilizar los dos sistemas que nos ofrece la Comunidad de Madrid. Por un lado el sistema de 5 00:00:27,379 --> 00:00:36,619 raíces y por otro el correo de Duca Madrid. Dentro del sistema de raíces lo que vamos a utilizar es 6 00:00:36,619 --> 00:00:45,979 dentro del apartado de utilidades y dentro de comunicaciones los mensajes de salida. Si nosotros 7 00:00:45,979 --> 00:00:55,679 accedemos a los mensajes de salida vamos a ver que en la parte superior nos aparecerá un icono que 8 00:00:55,679 --> 00:01:02,000 nos permitirá añadir el destinatario y teniendo en cuenta que estamos tratando la comunicación 9 00:01:02,000 --> 00:01:08,480 con compañeros docentes, vamos a elegir a miembros de nuestro claustro. Otro sistema 10 00:01:08,480 --> 00:01:18,319 de comunicación con compañeros del propio claustro va a ser a través del correo Duca 11 00:01:18,319 --> 00:01:23,900 Madrid, como he dicho anteriormente. El correo Duca Madrid dentro de que funciona al igual 12 00:01:23,900 --> 00:01:26,900 que cualquier otro correo que podamos utilizar 13 00:01:26,900 --> 00:01:29,540 nos va a permitir siempre tener la seguridad 14 00:01:29,540 --> 00:01:34,400 de que es un correo más controlado 15 00:01:34,400 --> 00:01:35,579 por la Comunidad de Madrid 16 00:01:35,579 --> 00:01:37,599 donde no vamos a filtrar datos. 17 00:01:38,219 --> 00:01:40,000 Adicionalmente, siempre es importante 18 00:01:40,000 --> 00:01:45,700 cuando vayamos a mandar un correo a varias personas 19 00:01:45,700 --> 00:01:49,640 y no queramos que se conozcan los destinatarios 20 00:01:49,640 --> 00:01:52,540 o los correos de los distintos destinatarios de este mensaje 21 00:01:52,540 --> 00:02:02,420 recordar que debemos de pulsar en el botón más y clicar en cco que nos va a permitir que la lista 22 00:02:02,420 --> 00:02:09,539 de destinatarios permanezca oculta. En referencia a la comunicación con familias también vamos a 23 00:02:09,539 --> 00:02:16,419 poder utilizar este mismo sistema de correo de Duca Madrid y también vamos a poder utilizar el 24 00:02:16,419 --> 00:02:24,360 sistema de raíces. Sin embargo dentro de raíces vamos a poder utilizar además de los mensajes de 25 00:02:24,360 --> 00:02:31,759 salida que nos van a permitir esta comunicación individualizada con cierta familia en concreto 26 00:02:31,759 --> 00:02:38,659 también tenemos la opción de utilizar los avisos de Roble. Estos avisos que se pueden enviar a 27 00:02:38,659 --> 00:02:45,659 través de email o notificaciones nos van a permitir enviar un mensaje de forma masiva o bien a todo 28 00:02:45,659 --> 00:02:51,620 un grupo de familias dentro de tu alumnado de tutoría o al resto 29 00:02:51,620 --> 00:02:58,020 o a otro grupo de alumnos, de familias, perdón, a los que se les dé clase. 30 00:03:01,659 --> 00:03:05,379 Este sistema nos permite, como bien decía anteriormente, 31 00:03:05,500 --> 00:03:08,960 comunicarnos con un mayor número de personas de manera simultánea. 32 00:03:08,960 --> 00:03:30,120 En cuanto a la comunicación con alumnos, vamos a volver a utilizar el sistema que decíamos anteriormente del correo de EducaMadrid, facilitándole a los alumnos nuestro correo de EducaMadrid o bien utilizando nosotros los correos que tenemos de ellos. 33 00:03:30,120 --> 00:03:42,800 y otro sistema que podemos utilizar tanto para intercambiar recursos o para intercambiar tareas 34 00:03:42,800 --> 00:03:46,599 y además poder comunicarnos con nuestros alumnos es el aula virtual. 35 00:03:47,259 --> 00:03:52,620 Dentro del aula virtual nosotros podemos clicar, yo en mi caso, en las asignaturas que imparto, 36 00:03:52,759 --> 00:03:58,319 como por ejemplo naturales o inglés, y tenemos aquí una serie de materiales 37 00:03:58,319 --> 00:04:00,800 que yo he ido intercambiando con mis alumnos 38 00:04:00,800 --> 00:04:04,340 y una serie de recursos que he ido intercambiando con ellos. 39 00:04:05,020 --> 00:04:08,539 Adicionalmente, podemos pedirles que hagan tareas. 40 00:04:08,979 --> 00:04:14,259 Esas tareas nos van a permitir que nuestros alumnos reciban un feedback 41 00:04:14,259 --> 00:04:19,000 por parte del docente y que faciliten esa comunicación. 42 00:04:19,000 --> 00:04:24,040 Lo que sí es importante recordar que todas estas tareas 43 00:04:24,040 --> 00:04:26,699 que nosotros vayamos a pedir a nuestros alumnos 44 00:04:26,699 --> 00:04:32,620 no pueden computar para la evaluación de la asignatura 45 00:04:32,620 --> 00:04:37,759 teniendo en cuenta la nueva ley de bienestar digital de la Comunidad de Madrid. 46 00:04:39,540 --> 00:04:44,899 Otro sistema de intercambio de recursos que nos ofrece la Comunidad de Madrid 47 00:04:44,899 --> 00:04:47,019 será el Cloud. 48 00:04:47,019 --> 00:04:55,980 Cloud es una nube digital en la que nosotros podemos subir 49 00:04:55,980 --> 00:05:00,579 nuestros propios recursos, guardarlos de esta manera online 50 00:05:00,579 --> 00:05:07,740 o también nos van a permitir compartir, como ha sido mi caso en diferentes archivos, 51 00:05:08,139 --> 00:05:11,519 compartir con otros docentes, con alumnos o con familias 52 00:05:11,519 --> 00:05:13,899 aquellos archivos que nosotros consideremos. 53 00:05:14,720 --> 00:05:19,540 Una de las dificultades que nos encontramos cuando comenzamos a utilizar 54 00:05:19,540 --> 00:05:24,139 el aula virtual del Duca Madrid en el centro era la opción 55 00:05:24,139 --> 00:05:30,439 de que los alumnos se mandaran mensajes a través de esta herramienta, 56 00:05:30,759 --> 00:05:35,740 algo que no podíamos controlar, no podíamos controlar el contenido de estos mensajes 57 00:05:35,740 --> 00:05:37,139 y que realmente nos preocupaba. 58 00:05:37,560 --> 00:05:41,540 Es por ello que conseguimos deshabilitar esta opción. 59 00:05:41,540 --> 00:05:47,480 Por otro lado, el siguiente problema o la siguiente dificultad que hemos encontrado 60 00:05:47,480 --> 00:05:53,519 mediante el uso de las herramientas digitales 61 00:05:53,519 --> 00:06:03,600 Ha sido cuando empleábamos, cuando mandábamos mensajes a través de los envíos de los avisos de Robles. 62 00:06:04,199 --> 00:06:13,360 Las familias, muchas de ellas, a pesar de que en el mensaje dice bien claro que por favor no responda a este mensaje, 63 00:06:13,519 --> 00:06:19,680 muchas familias han intentado contestar a ese mensaje, han intentado darnos una respuesta 64 00:06:19,680 --> 00:06:24,939 y evidentemente esa respuesta no ha sido recibida en ningún momento 65 00:06:24,939 --> 00:06:29,459 y por lo tanto las familias creen que han contestado algo o que han enviado algo 66 00:06:29,459 --> 00:06:32,740 y sin embargo no hemos recibido esa respuesta. 67 00:06:33,100 --> 00:06:37,879 ¿Qué alternativa hemos dado a este tipo de dificultad? 68 00:06:38,160 --> 00:06:45,040 Pues por un lado cuando enviamos un email que es meramente informativo pues sí vamos a utilizar raíces 69 00:06:45,040 --> 00:06:48,079 pero cuando enviamos un email que requiere una respuesta 70 00:06:48,079 --> 00:06:55,360 en ese caso lo que vamos a hacer es volver a utilizar la herramienta que nos ofrece EducaMadrid 71 00:06:55,360 --> 00:07:00,379 que es el correo de EducaMadrid que es la herramienta más recurrente 72 00:07:00,379 --> 00:07:05,439 y en el caso de que la respuesta fuera de sí o no o respuestas cortas 73 00:07:05,439 --> 00:07:09,199 hemos optado por utilizar los formularios de EducaMadrid 74 00:07:09,199 --> 00:07:13,620 para que las familias contestaran de una forma simple 75 00:07:13,620 --> 00:07:19,060 y nosotros podemos recabar la información de una forma rápida y concisa. 76 00:07:20,079 --> 00:07:27,480 Y este es todo el vídeo relativo a la primera evidencia y gracias por su atención.