1
00:00:02,480 --> 00:00:10,640
A continuación, os voy a mostrar la plataforma en la que he desarrollado las actividades de aprendizaje que voy a desarrollar con mis alumnos.

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00:00:10,960 --> 00:00:17,620
En este caso, lo primero que voy a hacer va a ser exponeros que es el aula virtual el que he elegido para desarrollar los contenidos.

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00:00:18,460 --> 00:00:28,920
Lo voy a centrar en distintos bloques de trabajo que serán la primera, que será una bienvenida, tutoría y luego tres unidades que desarrollaré los contenidos después.

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00:00:29,760 --> 00:00:33,960
La primera será simplemente una bienvenida elaborada con un canva

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00:00:33,960 --> 00:00:40,100
y donde se inicia para que se haga una presentación participando en un foro.

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00:00:40,880 --> 00:00:44,359
Aquí están las actividades que deben hacer resaltadas para aquellas personas

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00:00:44,359 --> 00:00:50,700
que tienen dificultades visuales con negrita o simplemente con la letra grande

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00:00:50,700 --> 00:00:54,140
y resaltado lo que es necesario que haga.

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00:00:54,140 --> 00:01:00,899
En la tutoría he desarrollado una encuesta simplemente para que desarrollen y contesten unas preguntas.

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00:01:01,520 --> 00:01:06,140
He iniciado con una guía didáctica para que sepan cómo está organizada la actividad.

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00:01:06,799 --> 00:01:10,900
Con el aula virtual, dónde van a estar los contenidos y cómo se va a realizar la evaluación.

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00:01:11,439 --> 00:01:15,560
También va acompañada de un archivo de audio para aquellos alumnos que tienen dificultades visuales

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00:01:15,560 --> 00:01:20,519
para que puedan trabajar correctamente y sepan desde el principio lo primero que tienen que hacer.

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00:01:20,519 --> 00:01:36,680
A la hora de desarrollar estas actividades vamos a expandir y vemos que tenemos distintas secciones. Tenemos un libro donde van desarrolladas las actividades con distintos capítulos y cada capítulo con sus capítulos.

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00:01:37,560 --> 00:01:40,739
Luego tenemos una lección en la que vienen desarrollados no solo un vídeo,

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00:01:41,019 --> 00:01:47,060
que si pinchamos nos lleva al vídeo, sino también un pequeño esquema donde está desarrollado todo el contenido.

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00:01:47,060 --> 00:01:51,599
También tenemos distintas tareas de cuestionario que deben de ser resueltos,

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00:01:52,260 --> 00:01:58,280
foro sobre el uso responsable de la energía y aquí aprovechamos para introducir las normas

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00:01:58,280 --> 00:02:01,540
de etiqueta en nuestro contenido digital.

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00:02:02,280 --> 00:02:06,519
Se establecen una serie de condiciones para que a la hora de participar en los foros

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00:02:06,519 --> 00:02:11,120
sean respetuosos y tengan en cuenta este tipo de aspectos.

22
00:02:11,319 --> 00:02:16,460
En la siguiente tarea vamos a tener un cuestionario interactivo elaborado con H5P,

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00:02:17,580 --> 00:02:23,460
distintos tipos de foros para comprobar la evaluación a actividades interactivas,

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00:02:23,939 --> 00:02:25,259
para rellenar los huecos.

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00:02:26,460 --> 00:02:30,379
Incluso hemos añadido una actividad individual para realizar un mapa mental

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00:02:30,379 --> 00:02:34,000
con distintas herramientas digitales como puede ser Freemind, Lucidchart o Canva.

27
00:02:34,000 --> 00:02:39,900
Aquí se establecen los parámetros que se deben seguir para hacer una actividad con Visual Thinking

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00:02:39,900 --> 00:02:44,500
y se enlazan distintos tutoriales para poder elaborarlas

29
00:02:44,500 --> 00:02:47,460
Se establece también algún tipo de ejemplo en imagen a mano

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00:02:47,460 --> 00:02:53,759
para que aquellos alumnos que no tengan posibilidad de hacer actividades a nivel digital

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00:02:53,759 --> 00:02:59,919
porque no dispongan de los medios también puedan hacerlo a través de contenido elaborado a mano

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00:03:00,800 --> 00:03:04,800
A continuación también vamos a encontrar alguna actividad elaborada con Excel Learning

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00:03:04,800 --> 00:03:12,060
en la que enlazadas podemos ver cuáles son las condiciones de la energía y las características también

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00:03:12,060 --> 00:03:15,780
y se establece alguna de las actividades que en este caso son cooperativas,

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00:03:15,780 --> 00:03:20,300
que se realizarán por equipos y que a partir de ellas habrá que realizar una reflexión,

36
00:03:20,400 --> 00:03:23,780
una conclusión que habrá que adjuntar al tutor en una tarea.

37
00:03:24,240 --> 00:03:27,900
Si continuamos tenemos una actividad para realizar un podcast

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00:03:27,900 --> 00:03:33,180
y en ellas se establece una explicación, siempre con palabras clave más grandes,

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00:03:33,780 --> 00:03:37,080
con pocos tipos de letra para mejorar la accesibilidad

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00:03:37,080 --> 00:03:42,900
y con enlaces y audios necesarios para que aquellos alumnos que tengan dificultades

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00:03:43,599 --> 00:03:46,280
de diferentes tipos puedan acceder al contenido.

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00:03:46,460 --> 00:03:50,900
Para terminar, establecemos las rúbricas, que serán rúbricas de coevaluación y de autoevaluación

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00:03:51,560 --> 00:03:56,439
y podemos establecer ahí cuáles van a ser los contenidos que se van a tener en cuenta

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00:03:56,439 --> 00:04:00,759
y que se les informa a los alumnos que la evaluación se va a llevar a cabo

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00:04:00,759 --> 00:04:03,219
no solo por parte del profesor, sino entre los propios alumnos,

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00:04:03,639 --> 00:04:06,400
evaluarse a sí mismos y entre ellos.

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00:04:06,960 --> 00:04:10,099
Hay que tener en cuenta que existe la posibilidad de un glosario

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00:04:10,099 --> 00:04:15,699
que va exponiendo las distintas palabras que pueden encontrar

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00:04:15,699 --> 00:04:19,319
con pequeñas definiciones que les permita acceder al contenido

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00:04:19,319 --> 00:04:20,579
de las palabras más similateras.

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00:04:20,720 --> 00:04:23,620
Al derecho les va a salir una entrada aleatoria del glosario

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00:04:23,620 --> 00:04:26,060
para que puedan acceder a los contenidos de una manera aleatoria

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00:04:26,060 --> 00:04:32,199
A medida que van avanzando los contenidos, vamos a ver que van a ir teniendo distintos tipos de insignias.

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00:04:32,560 --> 00:04:38,379
Las insignias las irán consiguiendo a medida que vayan realizando distintas actividades.

55
00:04:38,839 --> 00:04:42,160
Y esto es todo dentro de nuestro aula virtual.

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00:04:42,319 --> 00:04:46,939
Un cuaderno de trabajo donde iré viendo el seguimiento académico de mis alumnos.

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00:04:47,639 --> 00:04:52,040
He establecido algunas actividades evaluables, ciencias naturales.

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00:04:52,040 --> 00:04:57,600
voy a hacer distintos tipos de controles teniendo en cuenta las actividades que se han establecido en el aula virtual.

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00:04:58,399 --> 00:05:04,300
Puedo ver el cuaderno en el que voy a tener a los distintos alumnos los distintos parámetros de esos alumnos.