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00:00:00,680 --> 00:00:03,879
Hola, mi nombre es Álvaro Cabana Santos, soy profesor de Educación Física y este es mi aula virtual,

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la cual se está utilizando para primero de la ESO, en concreto primero de la ESO-F.

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00:00:07,540 --> 00:00:11,339
Todas las imágenes que aparecen en este aula virtual pertenecen a Pixabay y son libres de derechos.

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00:00:11,500 --> 00:00:14,179
Aquí tenemos el bloque de calendario donde tenemos los eventos más próximos

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00:00:14,179 --> 00:00:18,559
que van avisando de cuando hay exámenes, cuando se abren cuestionarios,

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00:00:19,339 --> 00:00:21,440
cuando es la fecha tope para entregar trabajos y demás.

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00:00:21,559 --> 00:00:24,679
En el apartado de General tenemos lo primero la etiqueta, que quiero que la tengan muy presentes los alumnos.

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00:00:24,679 --> 00:00:30,059
después una videopresentación de la asignatura con la aplicación de la

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00:00:30,059 --> 00:00:33,899
mediateca para hacer mapas mentales. Tenemos los criterios de calificación y

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00:00:33,899 --> 00:00:37,479
un cuestionario de evaluación de la asignatura que todavía está oculto a los

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00:00:37,479 --> 00:00:40,840
estudiantes porque se hace al final del curso y es una forma de valorar mi

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00:00:40,840 --> 00:00:44,060
práctica docente. En la primera evaluación tengo diferentes documentos

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relacionados con teoría y luego siempre en todas las evaluaciones hay un

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00:00:47,539 --> 00:00:51,320
apartado que tienen que construir un material con elementos reciclados, en

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este caso una jabalina. Luego en cada evaluación hay un trabajo. En este caso el trabajo es

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00:00:56,619 --> 00:01:03,200
sobre igualdad de género y condición física y siempre dejo destacados con letras mayúsculas

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00:01:03,200 --> 00:01:08,079
y en negrita y subrayado los aspectos más importantes del trabajo, por ejemplo la fecha

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00:01:08,079 --> 00:01:11,939
de entrega. Al final de cada evaluación dejo un apartado para repasar donde dejo vídeos

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que enriquecen el contenido que hemos estado viendo y un cajut que practicamos antes del

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00:01:15,439 --> 00:01:19,280
examen del cual también saco preguntas. En la segunda evaluación también tengo diferentes

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tipos de teoría, pues teoría de valor humano, hábitos saludables, dieta, etc. Y otra vez

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otro material autofabricado, que son las pelotas de malabares. Aquí están embebidos los vídeos

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de manera que están uno a la derecha del otro en vez de uno debajo del otro y están

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00:01:29,180 --> 00:01:33,780
puestos a medida para que ocupen menos espacio. Aquí tenemos dos infografías sobre retos

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00:01:33,780 --> 00:01:37,840
de malabares que también están hechas por mí y que los alumnos hacen durante la clase.

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00:01:38,480 --> 00:01:42,280
El trabajo de esta evaluación tiene que ver con la nutrición y la aplicación de Yuka.

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00:01:42,719 --> 00:01:46,420
Es una aplicación móvil que nos ayuda a ver el valor nutricional de los alimentos. Tienen

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00:01:46,420 --> 00:01:51,579
que crear dos menús y además cocinar junto con sus padres dos desayunos saludables.

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00:01:51,959 --> 00:01:56,439
También como en la otra evaluación, dejo los vídeos que enriquecen el contenido que

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00:01:56,439 --> 00:02:00,500
hemos visto y un cajud para practicar. En la tercera evaluación hago tres flips classroom

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00:02:00,500 --> 00:02:04,140
porque me voy a la inmersión lingüística. La primera semana, una primera sobre senderismo

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00:02:04,140 --> 00:02:09,939
donde explico los aspectos claves y es bastante importante que la atiendan. Otra segunda que

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00:02:09,939 --> 00:02:14,539
es sobre hábitos saludables de higiene postural y una tercera sobre iniciación al floorball.

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00:02:14,539 --> 00:02:21,180
Después imparto la teoría de Floorball y les hago una infografía donde se enlaza a vídeos

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00:02:21,180 --> 00:02:27,259
para que entiendan muy bien cuáles son las técnicas que tienen que hacer para el examen de Floorball.

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00:02:28,120 --> 00:02:33,259
Luego, después de esto, tenemos la parte de reciclaje y plugin para la salida de senderismo que se va a hacer

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00:02:33,259 --> 00:02:37,800
y es una presentación para sensibilizar a los alumnos al respecto.

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00:02:38,300 --> 00:02:43,780
Además, se dejan alojados en el aula virtual dos videotutoriales de cómo descargar y utilizar Wikiloc hechos por mí

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00:02:44,539 --> 00:02:48,139
Y que después tendrán que grabar la ruta de senderismo y enviármela. Aquí está la tarea.

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00:02:48,479 --> 00:02:54,099
Luego también tenemos un ex-learning sobre escalada, que explico más por enumerarizadamente en una de las evidencias,

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00:02:54,099 --> 00:03:01,099
con imágenes que favorecen el entendimiento de los contenidos, aspectos destacados, siempre subrayados,

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00:03:02,259 --> 00:03:08,539
y por ejemplo también aparecen vídeos enlazados que ayudan a entender los contenidos.

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00:03:08,680 --> 00:03:14,039
Y la teoría de higiene postural, otra vez un cuestionario para repasar.

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00:03:14,539 --> 00:03:20,560
La parte de mímica, que es una especie de representación que hice y ellos tienen que adivinar qué película es y ellos tienen que hacer lo mismo.

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00:03:20,960 --> 00:03:26,319
Y también dejo algunos elementos de H5P, como este, por ejemplo, que es un crucigrama específico de escalada.

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00:03:26,400 --> 00:03:31,580
Para favorecer la accesibilidad, usaremos letra Tainu Roman 12, interlineado 1,5 en todos los documentos.

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00:03:31,659 --> 00:03:33,919
Para la evaluación, utilizo el cuaderno del profesor de raíces.

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00:03:34,039 --> 00:03:38,240
Todas las tareas mencionadas en el aula virtual tienen su ponderación dentro del cuaderno del profesor.

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00:03:38,240 --> 00:03:43,819
Si seguimos esta ruta, alumnado, alumnado, asignamiento académico, cuaderno de clase y parámetros,

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00:03:43,979 --> 00:03:45,780
podemos ver los tres parámetros que yo he establecido.

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00:03:45,879 --> 00:03:47,240
A cada uno le he establecido un porcentaje.

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00:03:48,520 --> 00:03:55,159
¿Cómo lo vemos? Le damos aquí, aquí, configurar y entonces vemos que al trabajo de clase le he asignado un 30%,

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00:03:55,159 --> 00:03:58,939
que es participación, implicación, puntualidad, actitud, etc.

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00:03:59,120 --> 00:04:02,139
A la prueba teórica le he dado un 20%, que hay una por evaluación.

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00:04:02,259 --> 00:04:06,259
Y a las pruebas específicas, que son las pruebas prácticas referentes a educación física,

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00:04:06,259 --> 00:04:08,240
Le he dado otro 50%.

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00:04:08,240 --> 00:04:13,460
Después, si nos vamos directamente a las actividades evaluables y nos vamos, por ejemplo, a primero de la SOF,

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00:04:13,620 --> 00:04:18,420
en esta evaluación, ¿vale? Tienen varias, pues tienen una prueba específica de MIMU, una prueba específica de escalada,

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00:04:18,519 --> 00:04:25,259
el trabajo, la tarea de Wikiloc que tienen que entregar, la prueba específica de Florbol y luego tienen el examen y lo que os he dicho, el trabajo de clase.

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00:04:25,319 --> 00:04:32,180
Si, por ejemplo, nos vamos a la primera evaluación, pues tienen otras diferentes porque ya han pasado, pues tenían lanzamiento de jabalinas, alta longitud, etc.

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00:04:32,180 --> 00:04:40,920
Y ya por último, si nos vamos al cuaderno en sí, si nos vamos a esta evaluación, pues como todavía no se han hecho todas las pruebas, solamente aparecerá la prueba de floorboard.

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00:04:41,000 --> 00:04:48,500
Pero si nos vamos, por ejemplo, a la primera evaluación que ya está terminada y nos sale que ya tenemos metidas todas las notas, es una maravilla porque te lo calcula todo él.

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00:04:48,620 --> 00:04:55,540
Le das aquí y te lo pondera y entonces te saca la nota con un ajuste que tú puedes hacer yo redondeado al alza y entonces esas son las notas.

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00:04:55,600 --> 00:04:59,660
Y esto lo puedes clonar para otros años tenerlo y repetirlo con otros cursos.