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00:00:00,000 --> 00:00:10,320
El primer contenido digital que quiero mostrar es un formulario de Google Fonts que los alumnos

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00:00:10,320 --> 00:00:20,400
acceden a él a través de un QR code y es una actividad de comprensión lectora tras

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00:00:20,400 --> 00:00:33,300
leer uno de los relatos de Sherlock Holmes, leer y escuchar. Como les digo, los alumnos

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00:00:33,300 --> 00:00:39,960
tras haber leído y escuchado la historia tienen que escanear el código QR que les

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00:00:39,960 --> 00:00:46,900
llevará a un formulario como éste. Lo pongo en la versión que ven los alumnos para que

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00:00:46,900 --> 00:00:54,260
puedan entender. Son preguntas de comprensión y también de juego de detectives en el que

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00:00:54,260 --> 00:01:00,060
necesitan identificar códigos y solo pasan a la siguiente sección si las respuestas

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00:01:00,060 --> 00:01:06,980
son correctas. Por ejemplo, les muestro que la primera es la correcta, pero si en la segunda

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00:01:06,980 --> 00:01:15,460
sección eligen la respuesta que no es adecuada, por ejemplo esta misma, pues les va a volver

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00:01:15,460 --> 00:01:26,200
a llevar al principio de todo. Los alumnos con esto son capaces de demostrar el entendimiento

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00:01:26,200 --> 00:01:34,580
de la previa lectura de una forma más gamificada y para los alumnos que tienen más dificultades

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00:01:34,580 --> 00:01:45,700
se trabaja en equipos, entonces unos se apoyan a otros y además tienen una actividad final

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00:01:45,700 --> 00:01:53,020
que tienen que presentar una vez acabe el formulario. Y eso es todo. Gracias.