1 00:00:00,000 --> 00:00:11,800 Buenos días, de nuevo. Mirad, vamos a presentar unas actividades para ritmos distintos de 2 00:00:11,800 --> 00:00:21,440 aprendizaje. Mirad, esto lo tenéis que comprender bien. Muchas veces tenemos problemas y vemos 3 00:00:21,440 --> 00:00:25,240 que no llegamos. Por eso os he puesto en la introducción este iconito de alguien que 4 00:00:25,240 --> 00:00:28,960 no puede dormir, porque estamos preocupados, porque vemos que el repertorio que tenemos 5 00:00:28,960 --> 00:00:34,600 que preparar para la audición no va bien. Entonces, mirad, abrimos la introducción 6 00:00:34,600 --> 00:00:39,880 y aquí tenéis unas instrucciones. Debes entender correctamente lo que se te piden 7 00:00:39,880 --> 00:00:44,840 en cada actividad. Si no lo entiendes, tienes que preguntarlo, pero muy importante entenderlo 8 00:00:44,840 --> 00:00:50,720 bien. Las actividades son obligatorias, todas, desde la 1 hasta la 4, y si tienes cualquier 9 00:00:50,720 --> 00:00:57,640 duda la vamos a resolver en las clases presenciales. Procura, mientras tanto, pensar en... Por 10 00:00:57,640 --> 00:01:01,200 supuesto, me podéis escribir a través del aula virtual, me podéis poner todas las 11 00:01:01,200 --> 00:01:08,080 dudas que tengáis, os las iré resolviendo en la medida que pueda, a través de los mensajes, 12 00:01:08,080 --> 00:01:13,120 y luego también quiero que procuréis, con lo que ya sabéis, buscar una solución al 13 00:01:13,120 --> 00:01:19,600 problema. Y luego siempre disfrutar del proceso, porque parece que solo disfrutamos el día 14 00:01:19,600 --> 00:01:25,920 de la audición. Cuidado, porque no solo disfrutamos nosotros, también disfruta el público. Pero 15 00:01:25,920 --> 00:01:31,600 también tenemos que disfrutar de todo el proceso, porque nos pasamos muchísimo más 16 00:01:31,600 --> 00:01:40,040 tiempo preparando que haciendo la audición. La audición nada, que vamos a tocar 15-20 17 00:01:40,040 --> 00:01:49,520 minutos, como mucho. Bien, pues ahora vamos otra vez al... Vale, aquí tenéis un iconito 18 00:01:49,520 --> 00:01:57,000 que es la clase, ¿no? Aquí estamos viendo un poquito, pues eso, qué pasa. Vamos a ver 19 00:01:57,000 --> 00:02:03,920 en la clase qué pasa, qué problemas tenemos. Os he puesto un enlace a un vídeo. Perdonad, 20 00:02:03,920 --> 00:02:09,320 porque no he sabido quitar los anuncios. Entonces, bueno, ya no queda nada, le vamos a saltar, 21 00:02:09,320 --> 00:02:18,080 y tenéis un vídeo para que os va a ayudar muchísimo con los nervios. Entonces, quiero 22 00:02:18,080 --> 00:02:26,760 que en esta actividad tengáis presente esos nervios de última hora, ese pánico escénico 23 00:02:26,760 --> 00:02:31,720 que tanto hablamos. No me gusta nada la palabra pánico escénico, porque los nervios los 24 00:02:31,720 --> 00:02:37,200 tenemos todos, el pánico, por favor. No, no es pánico, son nervios, es responsabilidad 25 00:02:37,200 --> 00:02:43,480 y es que sabemos hacer las cosas. Tenemos ilusión por hacerlas bien. Bien, vamos a 26 00:02:43,560 --> 00:02:48,480 la actividad número dos. Aquí hay unas tijeras. Vamos a adaptar el repertorio. 27 00:02:51,520 --> 00:02:58,400 Vamos a reducirlo un poquito, vamos a quitar para que podamos llegar con augura a la audición. Y 28 00:02:58,400 --> 00:03:06,360 aparte de esto, os he puesto una actividad preciosa, os va a encantar. Mirad, ¿veis? 29 00:03:06,480 --> 00:03:14,160 Este es el piano, es bastante interactivo. Aquí podéis desplegar un montón de... ¿Veis? 30 00:03:14,160 --> 00:03:20,080 Os pone las diferencias entre el piano vertical, el piano de cola. Esta actividad os va a encantar. 31 00:03:20,080 --> 00:03:29,600 Tenemos... Mirad, el funcionamiento, aquí hay un vídeo, curiosidades, podéis desplegar todo. 32 00:03:29,840 --> 00:03:39,360 Bueno, mirad un poquito por aquí. Aquí es la historia del piano. ¿Veis? Bien, pues esta 33 00:03:39,360 --> 00:03:45,840 actividad es un poquito, digamos que, como vamos a recortar un poquito el repertorio, 34 00:03:45,840 --> 00:03:54,400 pues os pongo esto para que os animéis muchísimo. Bien, vamos con el tres. Escuchar. Escuchar es 35 00:03:54,400 --> 00:04:03,040 fundamental para poder avanzar. Hemos tenido un problemita, no llegamos bien. Muchas veces 36 00:04:03,040 --> 00:04:07,240 estamos tan nerviosos que no nos escuchamos, no sabemos si el problema es que vamos muy deprisa 37 00:04:07,240 --> 00:04:11,560 y vamos tal, o vamos más despacio. Entonces, por eso os he puesto este iconito para los que 38 00:04:11,560 --> 00:04:22,720 escuchéis muy bien. Igualmente tenéis un enlace, iniciar, lo ponéis y os escucharéis muchísimo 39 00:04:22,720 --> 00:04:34,720 mejor. Bien, vamos al repostaje. Si veis que todo esto no va bien, os ofrezco un... 40 00:04:38,080 --> 00:04:45,400 Que también lo voy a parar, porque lo que tenía es que escuchar. Bueno, pues si veis que aún así 41 00:04:45,400 --> 00:04:54,080 no llegáis, tenéis dudas, estáis agobiados, tenéis un paso más abajo para poder llegar a 42 00:04:54,080 --> 00:05:00,960 nuestra meta. Mirad, aquí os he puesto un... Ayudamos a nuestros compañeros. Es fundamental 43 00:05:00,960 --> 00:05:10,640 que estéis bien, que no os comparéis con los demás. Mire, he abierto la ventanita. Esto es 44 00:05:10,640 --> 00:05:17,160 ayuda psicológica para que vosotros no os comparéis con los demás. Cada uno tiene un ritmo. Incluso 45 00:05:17,160 --> 00:05:22,840 dentro de una misma persona hay ritmos distintos. Puede haber pasado cualquier cosa en casa, podéis 46 00:05:22,840 --> 00:05:28,400 estar agobiados, podéis estar distraídos, podéis haber estado enfermos, etcétera, etcétera. 47 00:05:28,400 --> 00:05:36,520 Muchísimas cosas. Entonces, mirad bien eso para que llegáis bien a la meta en función de lo que 48 00:05:36,520 --> 00:05:42,480 vosotros podéis en ese momento. Cuidado porque los ritmos distintos de aprendizaje no son sólo 49 00:05:42,480 --> 00:05:50,240 para hacia abajo, son también hacia arriba. Hay gente que tiene ritmos de aprendizaje superiores 50 00:05:50,240 --> 00:05:56,360 y también hay que adaptarse a ellos, ¿vale? Venga, pues un abrazo y muchísimo ánimo.