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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
Hola, voy a mostrar un contenido digital creado a través de la herramienta Excel Learning

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
sobre la empatía, que es una unidad incluida en mi aula virtual de Educación en Valores.

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
Entonces, bueno, mostrar que tiene una estructura sencilla. En el primer bloque aparecería

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
información sobre la empatía, es una lectura, que es el contenido que tienen que aprender.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Después aparecería una actividad de visualizar un corto y reflexionar, que es un enlace

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
a un corto en YouTube sobre el valor de la empatía. Ellos iniciarían la visualización del corto

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00:00:46,000 --> 00:00:53,000
y ahí lo podrían ver a través de la actividad. Después hay dos actividades enlazadas con el corto.

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
El punto 1-2, que es la actividad juega, es gamificación. Es un juego que tiene que ver con

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00:01:00,000 --> 00:01:09,000
adivinar unas palabras que están referidas en el corto que acaban de visualizar y también en la lectura anterior.

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00:01:09,000 --> 00:01:18,000
Me interesa este juego en concreto porque ellos pueden ver tanto los aciertos como los errores,

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
como guardar la puntuación y repetir la actividad las veces que quieran. Entonces es una forma de autoevaluarse.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
La siguiente actividad, ley completa, pues es una actividad que tiene que ver con rellenar huecos

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
con el contenido que han aprendido también en la lectura y a través del corto. También pueden averiguar

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
la puntuación, mostrar retroalimentación o mostrar y eliminar respuestas. Por tanto, también tienen el feedback

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
y la retroalimentación del trabajo que van realizando. Les he incluido también una rúbrica de evaluación

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
después de las actividades para que ellos tengan en cuenta cuáles son las cosas que se van a pedir

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
en las tres actividades que han tenido que hacer, la visualización y el corto, las actividades de gamificación

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y el interés mostrado, que es importante para mí en este caso. Entonces saben que tienen nivel experto,

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buen estudiante, revisan las tareas y se pueden autorregular. Finalmente hay incluida una pequeña

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diapositiva sobre la autoría y la licencia de stress learning, que está realizado por mí. Y luego comentar

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que he incluido un script que nos ha cedido Juan José del Aro, que es una herramienta de accesibilidad

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en mi caso. Es importante porque tengo un alumno con una discapacidad visual, con una operación en los ojos

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y que utiliza gafas. Aquí pueden cambiar la fuente, ampliar o disminuir el tamaño de la letra.

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00:02:36,000 --> 00:02:44,000
Aquí podrían cambiar el idioma, leer en voz alta si es necesario. Y esto ayuda mucho en el grupo que he tenido

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este año en concreto. Bueno, espero que os haya gustado. Muchas gracias.