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un cajú dentro de la secuencia didáctica que he diseñado. El cajú que es este sería

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para activar las ideas previas. Son 15 preguntas y cada una es de respuesta múltiple y es

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para jugar un poquito de primeras y ya digo activar las ideas previas respecto a los cambios

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00:00:24,340 --> 00:00:30,860
de estado, a las partículas como están en cada estado y tal. Si bien es verdad que

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00:00:30,860 --> 00:00:35,340
el segundo de la ESO es el primer curso en el que será física y química, como ya han

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00:00:35,340 --> 00:00:41,540
dado estos conceptos en primaria seguro que tienen ideas previas que comentar, vamos,

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creadas. Y luego la segunda actividad digital que quiero comentar es el CAMBA, la teoría

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cinético-molecular. CAMBA porque permite fácilmente hacer que las presentaciones sean

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más dinámicas. Entonces, en concreto aquí se presentan las propiedades de los tres estados

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de la materia y en el sólido y en el líquido y en estas se puede ver cómo se mueven más

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los átomos que en otras presentaciones lo he hecho más fácil. O sea, se hace que el

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movimiento de las partículas se aprecia mejor y ha sido mucho más fácil crearlo que con

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otra cosa como Keynote. Entonces, bueno, pues es un diseño divertido que les gusta

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y encima, por ejemplo, se ve el gas, cómo se tienen que mover las del gas y entonces

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es muy útil. Y por último sería la auto-evaluación que la tengo aquí. Entonces es un cuestionario

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también de 15 preguntas y que se contestan en dos intentos para, bueno, que intenten sacar

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el máximo posible y así no vamos a responderse a sí mismos y teniendo en cuenta quitar sus

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propios errores, ¿no?