1
00:00:00,820 --> 00:00:16,239
Hola, en este vídeo voy a mostrar cuatro recursos educativos digitales, tres de ellos son creados por mí y el otro es de otro creador, pero modificado por mí, adaptado.

2
00:00:16,239 --> 00:00:25,079
El primero de ellos es un cajón sobre la economía circular

3
00:00:25,079 --> 00:00:30,620
Entonces, bueno, pues yo lo he titulado The Green Economy

4
00:00:30,620 --> 00:00:33,979
Aquí en la cajita aparece la descripción

5
00:00:33,979 --> 00:00:40,619
Es adecuado para el sexto de primaria, ciencias sociales bilingüe, como es el caso de mi centro

6
00:00:40,619 --> 00:00:42,600
Y tiene 15 preguntas

7
00:00:43,579 --> 00:00:51,979
Entonces, curricularmente está justificado este tema por el Real Decreto 157-2022,

8
00:00:52,179 --> 00:00:53,979
también por el Decreto de la Comunidad de Madrid,

9
00:00:54,740 --> 00:01:00,700
y trata sobre la actividad económica, sostenibilidad, uso responsable de recursos,

10
00:01:01,079 --> 00:01:03,820
impacto de la acción humana en el medio, etc.

11
00:01:03,820 --> 00:01:07,000
Entonces, como se puede ver, es de dominio público,

12
00:01:07,000 --> 00:01:11,980
es un Cajut que está indexado en la plataforma

13
00:01:11,980 --> 00:01:14,400
listo para reutilizar por otras personas

14
00:01:14,400 --> 00:01:19,280
y en cuanto a la autoría

15
00:01:19,280 --> 00:01:22,760
pues aparece aquí mi nombre

16
00:01:22,760 --> 00:01:24,239
mi nombre de usuario

17
00:01:24,239 --> 00:01:27,959
y en cuanto a la licencia de uso

18
00:01:27,959 --> 00:01:30,939
a ver, la característica que tiene Cajut

19
00:01:30,939 --> 00:01:34,480
la peculiaridad es que no se especifica de manera explícita

20
00:01:34,480 --> 00:01:36,980
licencias abiertas

21
00:01:36,980 --> 00:01:38,939
o sea, estandarizadas

22
00:01:38,939 --> 00:01:41,480
como son por ejemplo las Creative Commons

23
00:01:41,480 --> 00:01:42,739
se puede utilizar

24
00:01:42,739 --> 00:01:44,760
es un software que se puede utilizar libremente

25
00:01:44,760 --> 00:01:46,560
o incluso duplicar

26
00:01:46,560 --> 00:01:49,459
con esta función

27
00:01:49,459 --> 00:01:50,599
duplicar

28
00:01:50,599 --> 00:01:54,760
respetando las condiciones de uso de la plataforma

29
00:01:54,760 --> 00:01:57,799
en cuanto a accesibilidad

30
00:01:57,799 --> 00:02:00,400
y diseño universal de aprendizaje

31
00:02:00,400 --> 00:02:02,680
para mí es un

32
00:02:02,680 --> 00:02:14,539
Un recurso bastante interesante es un cuestionario interactivo en el que se pueden configurar muchos puntos, se pueden personalizar bastante.

33
00:02:14,539 --> 00:02:31,539
Para mí es interesante, con los niños que tienen dislexia, TDAH, puedes personalizar el tipo de pregunta que vas a meter, el tipo de respuesta, varias opciones para configurar.

34
00:02:31,539 --> 00:02:46,219
Luego también tiene la opción de que se puede aprender, o sea, puedes estudiar por tu computadora con él, también puede crear tarjetas para memorizar y consolidar el aprendizaje, incluso se puede jugar en solitario.

35
00:02:46,219 --> 00:02:51,439
y lo bueno que tiene también esta plataforma es que después del juego

36
00:02:51,439 --> 00:02:56,860
te puedes ir a informes y puedes ver como una especie de feedback

37
00:02:56,860 --> 00:02:59,639
de forma inmediata los resultados.

38
00:03:00,479 --> 00:03:03,719
¿Qué porcentaje de preguntas han sido acertadas?

39
00:03:04,460 --> 00:03:09,080
Por ejemplo, las preguntas que tienen más aciertos, más errores,

40
00:03:09,080 --> 00:03:11,419
que tienen que responder, etc.

41
00:03:11,419 --> 00:03:19,659
Luego el siguiente recurso que he creado es un escape room con Geniali sobre Halloween

42
00:03:19,659 --> 00:03:27,719
Entonces, bueno, es adecuado para un nivel de tercero de primaria

43
00:03:27,719 --> 00:03:33,500
Y curricularmente está justificado porque dentro de nuestro proyecto educativo de centro

44
00:03:33,500 --> 00:03:36,020
Se incluyen este tipo de contenido

45
00:03:36,020 --> 00:03:39,099
Al igual que nuestras programaciones didácticas de inglés

46
00:03:39,099 --> 00:03:42,419
Porque incluye contenido cultural del mundo anglosajón

47
00:03:42,419 --> 00:03:45,460
al igual que se celebra Thanksgiving o St. Patrick's, por ejemplo,

48
00:03:45,539 --> 00:03:48,479
y metodológicamente pues también está justificado

49
00:03:48,479 --> 00:03:51,020
porque presenta un aprendizaje basado en el juego

50
00:03:51,020 --> 00:03:55,080
y por lo tanto es significativo y también integra el uso de las TIP.

51
00:03:55,659 --> 00:04:00,280
Entonces, tenemos muchos elementos interactivos,

52
00:04:01,620 --> 00:04:05,139
todos los detalles, aquí vemos que yo soy la creadora,

53
00:04:05,139 --> 00:04:12,800
y podemos ir navegando a través de las diferentes casas,

54
00:04:12,960 --> 00:04:14,099
de los diferentes niveles.

55
00:04:14,599 --> 00:04:20,220
Entonces, en cuanto a accesibilidad y diseño universal del aprendizaje,

56
00:04:21,319 --> 00:04:27,240
lo que he hecho ha sido estructurarlo con una navegación muy fragmentada,

57
00:04:27,319 --> 00:04:29,980
un contenido fragmentado, navegación estructurada,

58
00:04:29,980 --> 00:04:41,680
Si un blog es largo de texto, te facilita el acceso al aprendizaje de los alumnos con dificultades atencionales, por ejemplo.

59
00:04:42,319 --> 00:04:53,399
Entonces tienen que ir pasando por diferentes casas, contestando preguntas de doble opción y avanzando en todos los objetivos.

60
00:04:53,399 --> 00:04:59,399
Entonces, se incluyen elementos visuales, texto, por lo tanto, imagen con texto más iconos,

61
00:04:59,800 --> 00:05:04,459
pero usan un poco la carga cognitiva y comentan la interactividad.

62
00:05:05,000 --> 00:05:19,750
Se permite explorar poco a poco y viene muy bien para los alumnos, que son un poco más, no sé, un poco más de la primera clase.

63
00:05:19,949 --> 00:05:27,699
Por otro lado, cuando ya han pasado todas las clases y llegan a la parte final,

64
00:05:27,699 --> 00:05:31,500
en cuanto a autoría y licencia

65
00:05:31,500 --> 00:05:35,379
lo pongo aquí en la última página

66
00:05:35,379 --> 00:05:38,399
quién es el creador, la licencia que utilizo

67
00:05:38,399 --> 00:05:42,800
y luego aparte la presentación está publicada en Geniali

68
00:05:42,800 --> 00:05:44,959
de forma pública, en abierto

69
00:05:44,959 --> 00:05:48,920
y está disponible para el uso por otros usuarios.

70
00:05:51,360 --> 00:05:52,980
El siguiente recurso que he creado

71
00:05:52,980 --> 00:05:57,779
es una rutina destinada a tercero de primaria

72
00:05:57,779 --> 00:06:00,439
para el área de inglés, que es en inglés.

73
00:06:01,980 --> 00:06:08,139
Entonces, este tipo de contenidos, por ejemplo, me gusta utilizarlo

74
00:06:08,139 --> 00:06:12,339
porque les da mucha seguridad a los alumnos, sobre todo a los que tienen

75
00:06:12,339 --> 00:06:17,939
dificultades especiales de aprendizaje, les da mucha tranquilidad y mucha seguridad.

76
00:06:18,500 --> 00:06:22,879
Entonces, es una rutina muy básica, muy simple, añadido interactividad

77
00:06:22,879 --> 00:06:34,079
para que ellos puedan participar activamente y bueno, pues utilizo mucho el lenguaje sencillo, directo,

78
00:06:34,079 --> 00:06:40,300
es muy interactivo, tiene un nivel de complejidad intermedio y mucho apoyo visual.

79
00:06:41,379 --> 00:06:49,519
Entonces, por ejemplo, he insertado vídeos con la canción de How's the Weather que cantamos todos los días en clase.

80
00:06:49,519 --> 00:06:52,620
bueno, desde el punto de vista

81
00:06:52,620 --> 00:06:54,199
de accesibilidad

82
00:06:54,199 --> 00:06:56,800
y diseño universal

83
00:06:56,800 --> 00:06:57,819
del aprendizaje pues

84
00:06:57,819 --> 00:07:00,459
yo creo que favorece un aprendizaje

85
00:07:00,459 --> 00:07:02,519
significativo porque

86
00:07:02,519 --> 00:07:04,740
el contenido se presenta de forma

87
00:07:04,740 --> 00:07:06,480
lúdica, de forma interactiva, hay

88
00:07:06,480 --> 00:07:07,879
secuenciación de contenidos

89
00:07:07,879 --> 00:07:10,100
navegación entre pantallas

90
00:07:10,100 --> 00:07:11,839
estructura tipo juego

91
00:07:11,839 --> 00:07:14,699
pues bueno, elementos

92
00:07:14,699 --> 00:07:16,920
clicables, mucho estímulo

93
00:07:16,920 --> 00:07:18,680
visual, entonces yo creo que es

94
00:07:18,680 --> 00:07:20,019
ideal para

95
00:07:20,019 --> 00:07:21,439
bueno, para

96
00:07:21,439 --> 00:07:24,899
completar rutinas

97
00:07:24,899 --> 00:07:26,319
y como digo

98
00:07:26,319 --> 00:07:28,180
dar seguridad al alumnado

99
00:07:28,180 --> 00:07:32,500
luego en cuanto a

100
00:07:32,500 --> 00:07:34,079
interactividad, o sea, perdón

101
00:07:34,079 --> 00:07:35,240
autoría y licencia

102
00:07:35,240 --> 00:07:37,360
en la última página

103
00:07:37,360 --> 00:07:38,660
incluyo

104
00:07:38,660 --> 00:07:42,019
la autoría, la licencia que he

105
00:07:42,019 --> 00:07:44,319
utilizado y sobre la presentación

106
00:07:44,319 --> 00:07:45,959
pues la presentación está

107
00:07:45,959 --> 00:07:48,120
publicada

108
00:07:48,120 --> 00:07:53,060
en el Geniali de forma pública, en abierto y disponible para el uso de otros usuarios

109
00:07:53,060 --> 00:08:00,060
y se puede reutilizar y por lo tanto se puede adaptar a otras necesidades.

110
00:08:02,439 --> 00:08:09,699
Y el último de los recursos, este no es de creación propia, este es un recurso creado

111
00:08:09,699 --> 00:08:16,699
por otra persona, por Beatriz Arroyo y yo lo he reutilizado y lo he adaptado a las circunstancias

112
00:08:16,699 --> 00:08:23,800
circunstancias de mi clase. Es una única diapositiva, como se puede ver, y trata las

113
00:08:23,800 --> 00:08:31,199
normas de aula. Curricularmente está, para mí, completamente justificado. Es una propuesta

114
00:08:31,199 --> 00:08:36,820
adecuada para el inicio de curso o establecimiento de rutinas también. Y, por supuesto, favorece

115
00:08:36,820 --> 00:08:41,220
la competencia personal, social, de aprender a aprender, la ciudadana, la lingüística,

116
00:08:41,220 --> 00:08:46,179
educación en valores y demás. Y además creo que para primaria es ideal porque se

117
00:08:46,179 --> 00:08:51,440
cercan a la experiencia de algún lado, facilita la interiorización y el uso de normas de

118
00:08:51,440 --> 00:08:57,240
forma visual y práctica y favorece el trabajo de rutinas básicas de funcionamiento del

119
00:08:57,240 --> 00:09:06,059
aula. Entonces, pues bueno, el recurso se caracteriza porque la idea era ir adivinando

120
00:09:06,059 --> 00:09:08,539
un poquito cada norma, ¿no?

121
00:09:08,620 --> 00:09:12,659
Tú puedes clicar y entonces te sale, ¿no?

122
00:09:12,659 --> 00:09:15,779
Entonces, venga, ¿qué puede ser la norma número 2?

123
00:09:15,860 --> 00:09:17,179
¿A qué creéis que se refiere?

124
00:09:17,259 --> 00:09:18,720
Es un megáfono tachado.

125
00:09:19,440 --> 00:09:23,039
Entonces, da un poco, pues, ese tipo de juego, ¿no?

126
00:09:23,519 --> 00:09:28,159
En formato visual interactivo facilita la comprensión de las normas

127
00:09:28,159 --> 00:09:32,220
y en cuanto clican, pues, aparece la norma, ¿vale?

128
00:09:32,220 --> 00:09:35,759
Se puede acceder a la información de manera progresiva, visual,

129
00:09:35,759 --> 00:09:37,740
se descubren las normas a través del click

130
00:09:37,740 --> 00:09:40,159
yo creo que es

131
00:09:40,159 --> 00:09:41,259
bastante también

132
00:09:41,259 --> 00:09:43,980
intuitivo, además tenemos también

133
00:09:43,980 --> 00:09:45,779
la canción de respetar las normas

134
00:09:45,779 --> 00:09:47,720
que escuchamos en clase

135
00:09:47,720 --> 00:09:49,779
por lo tanto pues

136
00:09:49,779 --> 00:09:51,519
para niños también

137
00:09:51,519 --> 00:09:52,980
que tienen dificultades

138
00:09:52,980 --> 00:09:54,740
lectoras o

139
00:09:54,740 --> 00:09:57,759
dificultades específicas de aprendizaje relacionadas con la

140
00:09:57,759 --> 00:09:59,679
lectoescritura, también es muy

141
00:09:59,679 --> 00:10:02,000
conveniente porque no tiene

142
00:10:02,000 --> 00:10:03,519
grandes textos

143
00:10:03,519 --> 00:10:04,919
es muy intuitiva

144
00:10:04,919 --> 00:10:07,960
da mucho juego para hablar con ellos

145
00:10:07,960 --> 00:10:09,299
también, ir adivinando

146
00:10:09,299 --> 00:10:11,720
de qué se tratan las normas

147
00:10:11,720 --> 00:10:13,419
hacemos la fila, vamos a reunirnos

148
00:10:13,419 --> 00:10:14,240
y demás

149
00:10:14,240 --> 00:10:17,519
y bueno

150
00:10:17,519 --> 00:10:20,220
en cuanto a publicación

151
00:10:20,220 --> 00:10:21,879
está

152
00:10:21,879 --> 00:10:24,019
publicado también en Geniali

153
00:10:24,019 --> 00:10:25,940
en la plataforma, está reutilizable

154
00:10:25,940 --> 00:10:26,980
como plantilla

155
00:10:26,980 --> 00:10:29,399
la autoría

156
00:10:29,399 --> 00:10:31,960
la tengo al final

157
00:10:31,960 --> 00:10:34,080
también abajo

158
00:10:34,080 --> 00:10:37,259
y bueno

159
00:10:37,259 --> 00:10:40,240
se puede reutilizar igualmente

160
00:10:40,240 --> 00:10:42,340
de la misma forma en la que he hecho yo