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00:00:00,240 --> 00:00:12,880
Muy buenas, voy a mostrar el entorno de Google Classroom que se usa para asignaturas de física y química de tercero de secundaria

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00:00:12,880 --> 00:00:22,620
donde voy a enseñar un poco cómo está estructurada, qué tipo de actividades nos podemos encontrar, qué adaptaciones se les puede hacer en este entorno digital

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00:00:22,620 --> 00:00:32,259
y empezamos con el tablón donde los alumnos pueden comentar para ayudarse mutuamente

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00:00:32,259 --> 00:00:35,960
y luego en la pestaña de trabajo y clases donde encontraríamos todos los bloques

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00:00:35,960 --> 00:00:38,700
divididos con cada uno de sus materiales en ellos.

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00:00:39,200 --> 00:00:43,619
Empezando por abajo, encontramos bloque 1, bloque 2, va todo temporalizado

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00:00:43,619 --> 00:00:45,659
en función de cómo avanza la asignatura.

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00:00:46,600 --> 00:00:50,179
Tenemos otros bloques, son simplemente para que ellos entreguen, en este caso,

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00:00:50,179 --> 00:01:02,200
cuadernos, formularios, etc. Y algo de ampliación también, que ahora lo comentaré, y el material inicial, que es un poco donde recogemos el material importante

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00:01:02,200 --> 00:01:16,140
que quizás van a utilizar de manera transversal o todo el curso. En este caso nos encontramos un enlace a insignias de clase donde se les corresponde una insignia

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00:01:16,140 --> 00:01:23,959
en función de los trabajos que vayan haciendo. Esta se está ligada con el EMS que trabajamos,

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00:01:24,099 --> 00:01:33,239
entonces todo se va recogiendo de manera continua. Tenemos también un PDF con una rúbrica que se va a utilizar

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00:01:33,239 --> 00:01:36,959
para evaluar el cuaderno, para que ellos también tengan presente la manera en que se va a evaluar.

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00:01:37,500 --> 00:01:44,799
Tenemos un enlace al Google Site de la asignatura, que en él tenemos todos los bloques de los que se va a componer

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00:01:44,799 --> 00:01:55,340
divididos por contenidos, por actividades, etc. Tenemos la prueba inicial que realizan y la presentación de la asignatura

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00:01:55,340 --> 00:02:05,260
donde se les pone también criterios de evaluación, temporalización, etc. Y luego en cada bloque vamos a encontrar

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00:02:05,260 --> 00:02:11,780
distintos tipos de actividades evaluables. En este caso, por ejemplo, en el bloque 5 encontramos un proyecto de energías

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00:02:11,780 --> 00:02:24,900
con proyectos, trabajo basado en proyectos, donde se les plantea una situación que ellos tienen que ir realizando y para ello también se les coloca aquí su rúbrica

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00:02:24,900 --> 00:02:34,000
que pueden comprobar cómo se les va a evaluar. También tenemos proyectos de gamificación, en este caso un escape room, ¿de acuerdo?

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00:02:34,000 --> 00:02:45,020
también pueden acceder a un script digital donde aprenden de otra manera siempre con contenidos de la asignatura.

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00:02:46,060 --> 00:02:55,800
También tenemos ejercicios de ampliación, otro ejercicio de búsqueda de información en internet, entregas de cuadernos

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00:02:55,800 --> 00:03:00,659
y luego otro tipo de actividades autoevaluables que son los formularios.

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00:03:00,659 --> 00:03:17,680
Aquí en estos formularios ellos se autoevalúan, se realiza este formulario contestando las preguntas que ellos consideren que son las correctas y les aparece la calificación que ellos pueden ir comprobando en la pestaña de calificaciones.

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00:03:17,680 --> 00:03:32,939
A nosotros, docentes, nos aparece la de todos ellos, pero después de manera individual a ellos también les aparecerá a cada uno su propio trabajo.

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00:03:35,259 --> 00:03:46,379
Y luego también tenemos actividades de flip learning, como pueden ser los vídeos de Edpuzzle, donde ellos acceden y mediante un vídeo del contenido teórico les va apareciendo una serie de preguntas de teoría.

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00:03:47,680 --> 00:04:06,180
Y luego la entrega del cuaderno que también tienen que entregarlo y se les evalúa. Esto es como está dividido este entorno, esta aula virtual y luego tenemos herramientas de adaptación dependiendo de las necesidades que tenga cada alumno se les propone o se les hace utilizar.

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00:04:06,180 --> 00:04:32,120
Aquí tenemos un traductor que nos traducirá un texto al idioma que nosotros elijamos, herramienta para hacer zoom por si hay algún problema visual que tengan los alumnos, también tenemos una herramienta para pasar el texto a voz y también tenemos otra que es un cambiador de fuente por si algún estudiante tiene algún problema para distinguir alguna fuente o para verla correctamente.

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00:04:32,120 --> 00:04:40,680
Pues nada, esto sería el LMS que presento, donde nosotros trabajamos de manera digital esta asignatura de física y química.