1
00:00:00,000 --> 00:00:04,160
Buenas tardes, mi nombre es Eva María Guerrero Pascual, soy docente del CIP

2
00:00:04,160 --> 00:00:10,320
Torjara de Fuenlabrada e imparto clase de matemáticas para alumnos de sexto de

3
00:00:10,320 --> 00:00:14,400
primaria. El motivo de este vídeo es presentar

4
00:00:14,400 --> 00:00:23,720
este Excel Learning como evidencia para acreditar el nivel B de competencia

5
00:00:23,720 --> 00:00:29,920
digital docente y lo que estamos viendo ahora mismo es la visualización previa

6
00:00:29,920 --> 00:00:36,240
cómo lo verían los alumnos de esta actividad. Aquí se ve claramente el

7
00:00:36,240 --> 00:00:41,720
árbol de contenidos y aquí el script de accesibilidad para niños con

8
00:00:41,720 --> 00:00:48,600
dificultades de lectura y escritura. La navegabilidad es sencilla. En la

9
00:00:48,600 --> 00:00:54,640
presentación está expuesto el reto que nos ha propuesto la profesora de arts

10
00:00:54,640 --> 00:01:00,680
necesita saber cuál es la longitud de una guirnalda que necesita para el

11
00:01:00,680 --> 00:01:05,880
pasillo, hecha con banderines, cuántos banderines debe saber y entonces aquí

12
00:01:05,880 --> 00:01:11,400
los niños ponen en práctica, desarrollan esas competencias sobre la resolución de

13
00:01:11,400 --> 00:01:17,600
problemas con los contenidos que ya han aprendido. En debe saber es como recordar

14
00:01:17,600 --> 00:01:23,480
refrescar datos imprescindibles a través, tenemos aquí de recordatorio una

15
00:01:23,480 --> 00:01:27,880
infografía sobre los criterios de divisibilidad en el aquí lo puedes ver

16
00:01:27,880 --> 00:01:31,720
tienen un vídeo de dominio bíblico en el youtube explicando mínimo común

17
00:01:31,720 --> 00:01:35,800
múltiplo y máximo común divisor. En el práctica los criterios tenemos una

18
00:01:35,800 --> 00:01:40,760
actividad de verdadero o falso, en el mínimo común múltiplo tenemos un juego

19
00:01:40,760 --> 00:01:45,440
con tres problemas de elegir la respuesta verdadera, en el máximo común

20
00:01:45,440 --> 00:01:50,520
divisor un cuestionarios.com donde deben seleccionar la respuesta verdadera

21
00:01:50,520 --> 00:01:57,560
también y en las guirnaldas la pista para desarrollar el reto.

22
00:01:57,560 --> 00:02:04,520
Bien, si vamos a la configuración del Excel Learning

23
00:02:04,520 --> 00:02:10,760
podemos observar en propiedades el paquete de metadatos que tenemos

24
00:02:10,760 --> 00:02:16,880
completado, el título, el idioma, la descripción con los objetivos y los

25
00:02:16,880 --> 00:02:21,920
conocimientos previos que necesitan los alumnos,

26
00:02:22,880 --> 00:02:27,200
la autoría, la licencia, el tipo de recurso educativo y aquí en opciones

27
00:02:27,200 --> 00:02:34,320
avanzadas la incrustación del script.

28
00:02:34,320 --> 00:02:39,920
En los metadatos queda igualmente reflejado y nosotros hemos usado para

29
00:02:39,920 --> 00:02:46,560
rellenarlos el paquete recomendado que es el LOMEST.

30
00:02:46,560 --> 00:02:54,400
Bien, pues hasta aquí este vídeo que presenta

31
00:02:54,400 --> 00:03:01,320
mi Excel Learning. Muchas gracias por su atención y buena tarde.