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Buenos días, voy a enseñar una infografía que usamos en un proyecto de inglés con alumnos de cuarto de la ESO

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para mejorar la expresión escrita.

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El resultado final era la elaboración de una historia de misterio en el cual tenía que haber un asesino,

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tenían que ir descubriendo los diferentes pasos para finalmente dar con la persona que lo cometió.

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Entonces, no era solamente crear la mejor historia de misterio en cuanto a nivel creativo, sino que también teníamos que recoger diferentes elementos lingüísticos.

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Lo que nosotros nos planteamos es que muchas veces ellas empiezan a escribir sin haberse planificado primero, con lo cual la primera de nuestras tareas fue hacerles una entrega en la que tenían que introducir contenido clave de la historia, dónde, cuándo, cómo, qué va a suceder y quiénes van a ser los importantes.

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con ellos se les dio un feedback para que pudiesen empezar a construir la historia

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la historia no de primera sino que primero tenían que crear unos personajes

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mediante una serie de cartas que se les dio como modelo

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una vez las hacían les dábamos un feedback para que pudiesen siempre mejorarlas

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en esta última parte a diferencia de la primera en la que nos centramos un poco más

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en que la historia estuviese bien diseñada en la parte de los personajes

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sí que nos centramos también, lógicamente, más en el ámbito y en la corrección lingüística,

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al igual que en el último paso de la infografía, que sería la creación de la historia por sí.

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Ahí, lógicamente, llevamos a cabo un feedback bastante más exhaustivo para que ellos pudiesen hacer su versión final

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y finalmente contar con nuestro feedback final.

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¿Cómo se traduce todo esto a la práctica?

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Pues aquí en la sección en la que tenían que hacerlo vemos las diferentes entregas, vemos cómo definir la historia, las diferentes cartas de los personajes, tenían que subir aquí la historia en sí, la de los personajes y en una última sección subir la versión final.

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Con lo cual, ¿qué es lo que conseguimos? Pues que las calificaciones fuesen mejorando conforme pasaban las diferentes fases de la infografía y sobre todo, algo bueno que introducimos es que no les dijimos la corrección, simplemente señalamos los errores, con lo cual evitamos la fosilización de los mismos y sobre todo una concienciación de aquello en lo que no estaban haciendo del todo bien.