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00:00:00,000 --> 00:00:11,759
Buenos días voy a mostrarles el aula virtual y bueno pues estos son los cursos que estoy

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00:00:11,759 --> 00:00:19,019
administrando dentro de mi departamento y bueno pues todos tienen la misma configuración vamos

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00:00:19,019 --> 00:00:26,440
a abrir primero de la ESO y bueno pues todos los cursos tienen el mismo formato les informo

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00:00:26,440 --> 00:00:32,799
de los criterios de evaluación instrumentos y criterios de calificación instrumentos de

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00:00:32,799 --> 00:00:40,320
evaluación está organizado por temas en cada tema hay una serie de apartados de bloques que

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00:00:40,320 --> 00:00:48,640
son contenidos recursos las prácticas de laboratorio para primero y tercero de eso

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00:00:48,640 --> 00:00:56,320
que tenemos en nuestro centro y luego las tareas en el aula virtual a la derecha podemos ver que

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00:00:56,320 --> 00:01:07,840
También tenemos en todos los cursos una serie de bloques del servicio de EducaMadrid, del correo, el cloud y la página de STEM Madrid, ya que somos centro STEM.

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00:01:07,840 --> 00:01:33,159
Sobre el tema de evaluación, pues en algunas unidades didácticas, pues la evaluación es mediante, vamos a ver, una tarea de EducaPlay tipo pasapalabra, por ejemplo aquí tenemos un pasapalabra sobre la atmósfera para que los alumnos reflexionen, donde hay una serie de preguntas y un poco les sirve para ver un poquito su aprendizaje.

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00:01:33,159 --> 00:01:51,299
Eso en primero de la ESO. También hay algún CAHUT. Aquí con el resultado que fue un poquito de los alumnos. En tercero, cuarto, primero y segundo bachillerato ya hay otra manera de evaluarlos.

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00:01:51,299 --> 00:02:04,879
El aprendizaje de los alumnos es mediante cuestionarios. En el aula virtual hay cuestionarios para la evaluación.

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00:02:05,079 --> 00:02:16,180
Todo esto el alumno luego puede ver los resultados. Vemos el formato en el libro de calificaciones. Aquí podemos ver el libro de calificaciones de tercero de ESO.

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00:02:16,180 --> 00:02:19,740
cada tercero, cada evaluación

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00:02:19,740 --> 00:02:21,539
hacemos la media

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00:02:21,539 --> 00:02:25,900
entre las tres evaluaciones sumaría el 85% de la nota final

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00:02:25,900 --> 00:02:27,740
por eso vemos un 28-33

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00:02:27,740 --> 00:02:32,960
dentro de cada evaluación tenemos la ponderación

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00:02:32,960 --> 00:02:35,800
y bueno, pues al final de curso

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00:02:35,800 --> 00:02:39,699
esto sumaría el 85% a la media de las evaluaciones

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00:02:39,699 --> 00:02:42,919
el otro 15% es el trabajo final de

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00:02:42,919 --> 00:02:44,340
aquí podemos verlo

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00:02:44,340 --> 00:02:50,719
el trabajo en final del proyecto de evaluación. En el bachillerato pues también podemos ver, por ejemplo, también una actividad

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00:02:51,419 --> 00:02:53,960
realizada por mí de Excel Learning

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00:02:54,780 --> 00:03:02,360
que está subida en la plataforma Procomún en abierto para que utilicen el resto de profesores. Aquí se ve mi autoría

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00:03:02,840 --> 00:03:08,960
y luego todas estas calificaciones que el alumno puede ver, son las que se suben

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00:03:09,460 --> 00:03:11,659
vamos a minimizarlo para que se vean

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00:03:12,300 --> 00:03:14,300
bien ya las calificaciones

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00:03:14,340 --> 00:03:19,960
Cada alumno puede ir viendo en su ficha cuál ha sido su progreso a lo largo del curso.

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00:03:20,780 --> 00:03:25,560
Bueno, pues estas calificaciones son las que luego se suben a la plataforma Raíces.

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00:03:26,219 --> 00:03:34,219
Vamos a la evaluación final y como soy tutor de este grupo, pues me van a aparecer puestas las asignaturas

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00:03:34,219 --> 00:03:39,979
y vamos a ver que aparecen subidas las calificaciones en el sistema Raíces.

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00:03:39,979 --> 00:03:50,120
y además también evaluamos las competencias digitales del alumnado al estar en el proyecto tecnológico.

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00:03:50,120 --> 00:03:58,080
Para ello lo primero que hemos hecho es crear entre todos los departamentos del centro una serie de descriptores

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00:03:58,080 --> 00:04:04,520
y estos descriptores son los que tenemos que subir al curso previamente.

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00:04:04,520 --> 00:04:17,680
Aquí tenemos los descriptores que hemos ido creando y subiendo, por ejemplo, para primero de la ESO, con la actividad que va asociada a esa competencia digital.

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00:04:17,680 --> 00:04:34,639
La tarea en cuestión, por ejemplo, la base de datos que he mencionado, por ejemplo, esta que es imágenes de invertebrados, si entro en configuración se puede ver cómo aparecen esas competencias, a qué competencias se asocian.

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00:04:34,639 --> 00:04:42,000
Para ver las competencias adquiridas y la evaluación de las mismas, nos ponemos en informes.

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00:04:44,279 --> 00:04:53,420
Vemos desglose de competencias y vemos, por ejemplo, la primera alumna del grupo, las competencias que ha ido adquiriendo o no.

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00:04:54,500 --> 00:05:00,040
Por tanto, también evaluamos las competencias digitales del alumnado.