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A través de este vídeo voy a presentar una situación de aprendizaje titulada Mujeres en la Historia, diseñada para el área de Ciencias Sociales en el sexto de primaria y uno de los contenidos del bloque A, la acción de mujeres y hombres como sujetos en la historia.

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Algunos de los elementos que van a integrar esta dinámica son Flip Class, rutina de pensamiento, grupos colaborativos, diseño universal de aprendizaje y dinámicas de trabajo en espacios innovadores como puede ser el Makerspace del colegio, rúbrica de evaluación y co-evaluación.

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La primera fase de activación se llevará a cabo en una sesión utilizando una dinámica de pensamiento 3-2-1 puente que posteriormente en la última sesión volveremos a rescatar y un vídeo motivador de 15 mujeres importantes en la historia.

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Pasaremos a la segunda fase de diseño que se llevará a cabo en una sesión. Se presentarán las tareas o productos finales deseados y los recursos que disponen y donde podrán acceder a ellos.

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También se van a formar los grupos cooperativos y se van a asignar los roles que cada uno de los estudiantes tiene que llevar a cabo en esos grupos.

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y una rúbrica de coevaluación del trabajo en grupo, para saber cómo evaluar el trabajo de los demás miembros del grupo

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y saber qué se espera de ellos en esa misma tarea.

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También se recibirá la rúbrica del producto final, para que a la hora de elaborarlo sepan qué aspectos hay que tener en cuenta.

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La tercera fase será la de investigación, que se llevará a cabo en dos sesiones.

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La primera será, bueno, serán dos sesiones porque exigirá por parte del alumnado haber visto, haber accedido al contenido desde casa, a través de las plataformas, ya sea por la plataforma de Moodle del colegio, ya sea a través de vídeos, presentaciones de Geniali, también hay algún podcast y una...

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lectura. Posteriormente, en dos sesiones, tendrán que hacer una apuesta común de los datos que han

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recopilado con el grupo y completar una escalera de metacognición para pensar sobre lo que han

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aprendido en este proyecto. La cuarta fase será la creación, que tendrá cuatro sesiones. Tendrán

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que elaborar el producto final, que puede ser una entrevista a la mujer de la historia, que lo pueden

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Pueden hacer con vídeo con Chrome en el Makerspace, pueden hacer un Kanban, un Geniali, Timeline, una presentación y deberán hacer también un Cajudo, un Quisis sobre su presentación para que el resto de la clase participe una vez que hayan terminado su presentación.

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En esta quinta presentación, como he dicho, tendrán que hacer un Cajudo, un Quisis y el resto de los compañeros tendrán una rúbrica de coevaluación.

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Y por último, en la fase de evaluación volveremos a hacer la dinámica de pensamiento 3-2-1 puente, habrá una autoevaluación y una rúbrica de coevaluación.