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Buenos días, mi nombre es Iris Galeano y hoy voy a realizar un vídeo presentando las tres tareas que he realizado a lo largo de este curso de competencias digital que se condensarán en este vídeo, que tiene que ver con la última tarea de este curso.

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Vamos a nuestro buscador, aquí lo tendríamos abierto, estaríamos en Canva, le damos a presentación en pantalla completa y aquí tendríamos el reto que nosotros le presentaríamos a los alumnos de 5 años de educación infantil.

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Se dividen en 6 retos diferentes, los primeros serían para adquirir información y ser un poquito expertos en el tema y luego el último, en te atreves, que tenemos por aquí, sería ya el producto final de nuestra situación de aprendizaje, de nuestro reto.

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Entonces, primeramente les presentaríamos una pregunta a los niños que es ¿qué comemos? y entonces aquí realizaríamos una serie de listas, tipo listas de la compra, por ejemplo con un geniali, un mismo kanban, de aquellos alimentos que consumimos generalmente.

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Al final nosotros lo tenemos muy fácil porque en el almuerzo y en el menú del comedor tenemos diversidad de alimentos, con lo cual también nos serviríamos un poquito de estas dos situaciones.

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¿De dónde vienen los alimentos? Sería ponernos como tal en una situación con un agricultor, un granjero en el que veríamos algún vídeo de las ganaderías.

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Además, también me parece muy importante ver el proceso de elaboración de algunos alimentos. En este caso, y como veremos después, yo he elegido el aceite.

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¿En dónde irán después? Ya es más bien ubicarnos en una fábrica como tal. Además, les presentaré a los niños un proyecto en el que colabora Kelos para que ellos puedan ver de una manera mucho más cercana cuál es el proceso de elaboración.

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Después sería dónde vamos a por los alimentos en esta cuestión. Los niños están muy familiarizados porque además siempre van a comprar con alguien, bien a un supermercado, bien a un comercio.

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Pero aquí lo que tratamos es de potenciar el pequeño comercio, esas tiendecitas de barrio que todavía quedan, esas panaderías, esas carnicerías. Además, lo que haremos será también hacer una salida a estos mercaditos para que ellos mismos puedan tocar y palpar lo que no es un gran supermercado.

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Y también todo esto lo apoyaremos con el cuento Teo va al supermercado. Como actividad quinta veremos los alimentos saludables versus los alimentos no saludables o poco saludables.

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En este caso nos apoyaremos del plato de Harvard. Con los niños lo llamaremos el plato del buen comer, que se divide en una serie de parcelas, por así decirlo, el plato. Y bueno, ya lo iré contando poco a poco.

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Y en el último paso sería proponer un reto a los niños. Y este reto consiste en participar en la elaboración de los almuerzos que van a llevar al cole y además en la elaboración de los menús del comedor.

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Es decir, podríamos planificar las comidas que se van a realizar en una semana o en un mes y luego además participar en la cocina, en su elaboración. Y así pues bueno, adquirimos mayor autonomía, mayor creatividad.

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Y bueno, pues eso sería todo. Saldríamos por aquí. La siguiente tarea que tenemos que presentar corresponde al libro de calificaciones que realicé. Bueno, pues por aquí lo tenemos tal y como se decía la tarea.

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Teníamos que crear tres tareas correspondientes a cada una de las evaluaciones. Entonces, pues bueno, aquí lo teníamos. Primera evaluación con su correspondiente tarea, segunda evaluación con su correspondiente tarea y tercera evaluación con su correspondiente tarea.

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Aquí podemos ver, por ejemplo, en la primera evaluación. Ya no sale hecho, porque yo ya lo realicé, pero bueno, ponemos contenido interactivo y al darle contenido interactivo nos vuelve a salir.

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En este caso yo lo que elegí fue una secuencia, una rutina del lavado de manos que se nos presenta en el cole. Y además, pues mira, si lo realizamos aquí ponemos el 1, aquí ponemos el 2, 3 y 4. Y entonces aquí tendríamos el tiempo que hemos invertido en ello, el total de movimientos realizados.

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Para ver si lo hemos hecho bien le damos a check y aquí ya nos sale el resultado final. Genial. En las otras actividades, bueno, es verdad que cuando ya lo realizamos le damos a hecho, ¿vale? O sea, nos sale una pestañita de hecho.

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Pero bueno, repito que volvemos a contenido interactivo y ya estaría todo. Genial. Pues volvemos para atrás y aquí podemos ver finalmente cómo queda nuestro libro de evaluaciones.

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Y por último aquí tenemos, le vamos a dar a presentar, presentar a pantalla completa y a presentar. Vale, pues aquí tenemos el espacio de aprendizaje con distintos niveles de aprendizaje.

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En este caso lo que hemos hecho ha sido, a raíz de la infografía anterior, lo que he hecho ha sido pervincular cada una de estas tareas y relacionarlas con la infografía anterior.

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¿Vale? Para ello pincharemos en inicio, que aquí nos salen las instrucciones que nosotros tenemos que llevar a cabo. Como bien he dicho, vamos a realizar esta tarea para la etapa de educación infantil.

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Entonces, vale, aquí se me abre directamente porque yo ya he iniciado sesión. Pero en el caso de no haber iniciado sesión, pues a esta altura más o menos donde pone mi cuenta pone iniciar sesión.

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Le daríamos a iniciar sesión, meteríamos nuestro usuario y contraseña y nos saldría esta misma pantallita ya, ¿vale? Lo que pasa es que yo ya he iniciado sesión y me sale directamente.

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Vale, pues aquí tendríamos las instrucciones que tenemos que llevar a cabo para realizar los siguientes espacios de aprendizaje. Yo lo he hecho con pictogramas porque al final, como he dicho, nosotros nos ubicamos en la etapa de educación infantil y es cierto que hay algunos niños que todavía no han adquirido la lectoescritura y están familiarizándose con ella.

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Y al final con pictogramas los centros educativos pues están bastante familiarizados. Genial, pues aquí tendríamos nuestras instrucciones, le damos a escape, volveríamos a nuestro espacio de aprendizaje y pinchamos en las tareas.

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Como dije en la tarea 1, va un poquito lento, o sea que vamos a darnos un tiempecito. En la tarea 1 nos vamos a apoyar de un vídeo de YouTube, en el que vamos a ver un poquito la alimentación saludable, cuáles son los alimentos saludables, aquellos que son menos saludables.

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Y además veremos también el proceso digestivo y algunas cositas más que realmente son bastante interesantes para empezar a entender lo que es una alimentación saludable. Vale, le vamos a dar un momentito a saltar vídeo.

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No sé si nos va a cargar. Por aquí tendremos la clasificación de los diferentes alimentos y por los últimos minutitos más o menos también se habla del proceso digestivo como ya dije. Vamos a cerrarlo para que no se nos alargue mucho el vídeo.

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Volvemos a nuestra presentación. Le daríamos a la segunda tarea. La segunda tarea, como bien he dicho, sería el de dónde vienen los alimentos. Aquí, como dije hace unos segunditos, nos apoyaríamos de la fabricación de algunos productos, de lo que es la industria como tal.

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Y aquí he elegido el aceite. Al final considero que el aceite es un producto que nosotros tenemos en nuestra vida diaria, que nosotros consumimos prácticamente en todas las comidas. Quizá es bastante interesante que los niños vean de dónde viene.

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Genial, pues aquí lo tenemos. Lo volvemos a cerrar. La tarea 3 correspondería a la evaluación inicial. Como dijimos, es aquella tarea que más o menos va a determinar cuál es el nivel de competencia del niño y entonces tiene que ser evaluable, por así decirlo. Tenemos que valorarlo de alguna manera.

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Yo me he servido de esta página que se llama 5 al día y es muy interesante porque tiene diferentes actividades para casa, relacionadas con el hogar, con la escuela y además tiene diferentes retos, actividades de 5 al día.

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Con lo cual vamos a poder diseñar un montón de actividades y desarrollarlas y además resolverlas a partir de esta plataforma, que además me parece bastante interesante.

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Aquí tendríamos nuestras actividades. Volvemos a nuestra tarea 4. La tarea 4, como dije anteriormente, tenemos el cuento de Teo. Al final creo que Teo es un icono para todos.

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De esta manera también quiero conocer lo que ya no estamos acostumbrados porque estamos acostumbrados ya a ir a los supermercados.

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Por último, la tarea quinta y última sería la evaluación final del plato saludable.

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Con el plato de Harvard lo que nosotros pretendemos hacer es ver a los niños que nuestro plato debe componerse de tres productos, por así decirlo.

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Aquí el niño lo que tiene es el plato, debe dividir el plato en tres y cuando haya dividido el plato en los tres espacios que corresponde deberá arrastrar cada uno de los alimentos donde corresponde.

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Esto además es un material bastante útil porque luego lo podemos imprimir, plastificar, ponerlo en el rincón simbólico para orientarnos un poquito a la hora de poner la mesa,

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también en el comedor para ver cuáles son los alimentos saludables, cuáles son los no saludables, a la hora de elaborar los propios menús, como dije anteriormente.

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Es así un poquito para tener unas orientaciones y es bastante interesante y además atractivo a nivel visual que además también atiende a las diferencias individuales de los alumnos.

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En el caso de tener a lo mejor alumnos con algún tipo de discapacidad, como por ejemplo visual, lo haríamos con los productos reales o bien de juguete.

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Yo creo que al final de esa manera también es un aprendizaje muchísimo más experiencial.

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Genial, pues hasta aquí estaría la presentación, le damos a escape y por aquí se nos ubicarían cada una de las cositas.

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Pues nada, aquí tenemos la presentación, cerramos.