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00:00:00,000 --> 00:00:04,200
Buenos días, voy a hablar sobre gestión de la plataforma de aprendizajes de

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00:00:04,200 --> 00:00:08,400
evaluación. En este caso, yo estoy utilizando Classroom para la asignatura

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00:00:08,400 --> 00:00:11,880
de segundo B de Educación Plástica y Visual.

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00:00:11,880 --> 00:00:15,960
Cuando el alumno comienza el curso, lo primero que encuentra en esta plataforma

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00:00:15,960 --> 00:00:22,160
es el material necesario para todo el curso con un enlace a la página web del

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00:00:22,160 --> 00:00:26,240
colegio donde están colgados los blogs y, en este caso, el blog de la asignatura

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00:00:26,760 --> 00:00:31,200
de Educación Plástica, se llama El Rincón del Ábora. Aquí se encuentra el material

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00:00:31,200 --> 00:00:37,960
necesario para realizar la asignatura durante todo el curso. La asignatura está

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00:00:37,960 --> 00:00:42,240
distribuida en cinco proyectos. Cada uno de los proyectos tiene diferentes

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00:00:42,240 --> 00:00:47,400
apartados. Un apartado del tema, que es una pequeña introducción sobre los

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00:00:47,400 --> 00:00:53,600
contenidos teóricos que vamos a trabajar en esta parte del proyecto y con un salto

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00:00:53,600 --> 00:01:02,560
y un enlace al blog donde añaden mayor contenido y ejemplos para desarrollar el

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00:01:02,560 --> 00:01:06,080
proyecto. También tienen material adicional, en este caso, pues una

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00:01:06,080 --> 00:01:12,240
presentación a la asignatura de Música de esta época, durante la prehistoria, en

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00:01:12,240 --> 00:01:18,960
la que los alumnos pueden ampliar sus conocimientos a través de diferentes

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00:01:18,960 --> 00:01:25,080
asignaturas. En este caso, como ya he dicho, pues música. Luego tienen actividad, las

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00:01:25,080 --> 00:01:29,880
actividades que vamos a realizar, que pues tiene una pequeña descripción de la

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00:01:29,880 --> 00:01:37,640
actividad que se va a desarrollar. Las preguntas que se realizan al final del

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00:01:37,640 --> 00:01:43,720
proyecto, con un pequeño cuestionario de contenidos y una pequeña autoevaluación.

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00:01:44,040 --> 00:01:51,880
Los alumnos comprueban que están matriculados para realizar las tareas y

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00:01:51,880 --> 00:01:57,320
luego la forma de evaluación. Yo utilizo tres herramientas de evaluación. Una de

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00:01:57,320 --> 00:02:05,400
ellas es Drive, en el cual, pues las asignaturas se encontraría aquí. Tienen

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00:02:05,400 --> 00:02:10,160
ellos acceso a esta carpeta de Drive. Tienen los contenidos distribuidos por

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00:02:10,200 --> 00:02:14,520
trimestres. En este caso, pues en el segundo trimestre, tendrían carpetas donde

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00:02:14,520 --> 00:02:21,280
ellos tienen ejemplos o tienen acceso a materiales adicionales. La segunda

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00:02:21,280 --> 00:02:28,240
herramienta que utilizamos es Alexia, donde la tengo distribuida por

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00:02:28,240 --> 00:02:31,560
todas las asignaturas que yo imparto. En este caso, pues estaría la asignatura de

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00:02:31,560 --> 00:02:38,160
segundo del grupo B, donde evaluaría a los alumnos de forma digital. Y una

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00:02:38,200 --> 00:02:44,000
tercera es a través del correo electrónico, donde ellos, pues me pueden

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00:02:44,000 --> 00:02:49,320
mandar pequeñas presentaciones de los diferentes trabajos que vamos realizando

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00:02:49,320 --> 00:02:54,920
para, pues bueno, de una forma más rápida, realizar una pequeña

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00:02:54,920 --> 00:03:00,920
autoevaluación o análisis de cómo vamos trabajando en ese momento y qué

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00:03:00,920 --> 00:03:06,320
aspectos se pueden mejorar o no de cara, pues a una rápida. Van presentando

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00:03:07,120 --> 00:03:13,680
diferentes trabajos o grabaciones de podcast y también realizamos una

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00:03:13,680 --> 00:03:19,880
evaluación a través del correo electrónico, debido a su rapidez, en las

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00:03:19,880 --> 00:03:22,760
cuales, pues yo, bueno, les gestiono una serie de preguntas y ellos me envían las

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00:03:22,760 --> 00:03:28,240
respuestas. Son anónimos, porque evidentemente es un feedback entre ellos y yo. Y luego

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00:03:28,240 --> 00:03:32,800
tienen cuestionarios también anónimos de parte de Google. En cuanto a las

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00:03:32,880 --> 00:03:36,880
adaptaciones curriculares, pues bueno, el Departamento de Orientación del

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00:03:36,880 --> 00:03:40,040
Centro se ocupa de darnos un informe detallado de los alumnos que necesitan

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00:03:40,040 --> 00:03:45,200
esas adaptaciones y en el caso de que se produjera alguna adaptación muy

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00:03:45,200 --> 00:03:50,320
significativa, quedaría reseñada y se le mandaría, la herramienta de Classroom

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00:03:50,320 --> 00:03:56,680
permite mandar actividades individuales para esos alumnos o técnicas en

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00:03:56,680 --> 00:04:01,000
concreto. Cuando hemos tenido, por ejemplo, algún alumno con discapacidad visual,

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00:04:01,000 --> 00:04:06,000
pues el tema de las pinturas, había que granulizarlas con diferentes

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00:04:06,000 --> 00:04:09,080
materiales para lograr una textura diferente para que el alumno distinguiera los

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00:04:09,080 --> 00:04:13,880
colores, por ejemplo. Pues eso, hay una preparación de la clase que se haría de

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00:04:13,880 --> 00:04:22,120
forma individual. Y nada más. Muchísimas gracias.