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Hola, mi nombre es Lucía López Rubio, trabajo como profesora de Lengua Castellana y Literatura en el Instituto Los Olivos de Mejorada del Campo

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00:00:08,300 --> 00:00:13,400
y les voy a presentar mi aula virtual, correspondiente al cuarto curso de la ESO.

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Como ven, he matriculado a mis estudiantes, a los 32 que tengo, y he anonimizado sus nombres por la Ley de Protección de Datos.

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00:00:22,899 --> 00:00:27,780
También he configurado el informe calificador en tres bloques, exámenes, tareas y lecturas.

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00:00:27,780 --> 00:00:47,780
También pueden ver que la presentación del curso está en una tipografía ampliada que explica de forma clara sencilla con colores y en frases simples. Tenemos 10 unidades, cada una de ellas tiene un índice y tiene un contenido específico para poder trabajar la unidad.

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00:00:47,780 --> 00:01:07,760
Y también tenemos carpetas adicionales con contenido relevante para la asignatura, como son URLs necesarias, documentos adicionales o rúbricas de evaluación del contenido.

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00:01:07,760 --> 00:01:23,920
También invitamos al alumnado a comenzar el itinerario en nuestra aula virtual visitando la etiqueta que contiene las normas de uso de nuestra aula virtual.

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00:01:23,920 --> 00:01:43,340
Dentro de estas carpetas adicionales tenemos un foro de lectura donde los estudiantes podrán debatir sobre las lecturas obligatorias y voluntarias y la administradora del foro sería yo.

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00:01:44,140 --> 00:02:00,599
También tenemos, como veis, carpetas adicionales y entre ellas tenemos un vídeo que he creado yo para explicar al alumnado cómo matricularse en la Teatro Teca del INAE.

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00:02:01,540 --> 00:02:06,980
Es un recurso gratuito que tenemos y que queremos que el alumnado lo disfrute.

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00:02:06,980 --> 00:02:28,879
Pueden ver que nuestra aula virtual es organizada por temas, todos tienen una estructura muy similar, tienen un índice de los contenidos que vamos a trabajar y las tareas, exámenes o documentos o proyectos que van a trabajar.

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00:02:28,879 --> 00:02:46,659
Cuando trabajamos los proyectos, utilizamos metodologías activas de tal forma que, por ejemplo, en este proyecto donde vamos a realizar un recital poético, reservaremos la biblioteca para poder tener acceso a fuentes de información.

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00:02:46,659 --> 00:03:13,379
O, por ejemplo, en el tercer trimestre que vamos a realizar una revista de posguerra y ellos deberán editarla y generar un documento digital, pues vamos a reservar el aula de informática a la vez que la biblioteca para que tengan la fuente bibliográfica material y también tengan un lugar donde poner en práctica el proyecto que se les pide que realicen.

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00:03:13,379 --> 00:03:26,020
Por otra parte, es importante que sepan que tenemos los alumnos con TDAH en el grupo

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00:03:26,020 --> 00:03:32,259
de forma que la ampliación de la tipografía corresponde a una de las necesidades específicas

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00:03:32,259 --> 00:03:36,379
que este alumnado tiene y además no perjudica en nada al resto del grupo

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00:03:36,379 --> 00:03:40,419
que la tipografía sea más amplia de lo habitual

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00:03:40,419 --> 00:03:50,180
Otra de las necesidades específicas que tiene este alumnado es que necesita que la evaluación sea variada

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00:03:50,180 --> 00:03:56,300
Entonces a margen de la evaluación tradicional, de exámenes escritos orales, de zonas más tradicionales

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Necesitan exámenes también multirespuesta y para eso hemos utilizado o hemos aprovechado los recursos de la ola virtual

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Y tenemos tres exámenes similares

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Uno con un banco de respuestas importado, otro con un banco de preguntas creado en la aplicación y otro con preguntas que dejan un hueco para rellenar la respuesta.

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Y con esto habríamos terminado nuestro paso por el aula virtual.