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00:00:04,150 --> 00:00:08,089
Mediante este vídeo voy a presentar la evidencia de la creación y publicación de una infografía

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00:00:08,089 --> 00:00:13,210
realizada con Canva. Posicionándonos en la página de Canva y bajo mi usuario, vamos

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00:00:13,210 --> 00:00:18,510
a poder demostrar fehacientemente la autoría de dichas infografías, en este caso, relativa

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00:00:18,510 --> 00:00:24,190
a la práctica de disección de un mejillón molusco bivalvo. Tras descargarla, este material

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00:00:24,190 --> 00:00:29,149
digital se subió al aula virtual de la Asignatura de Biología y Geología de I de la ESO, formando

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00:00:29,149 --> 00:00:33,270
parte de una sesión didáctica referente al tema de los animales invertebrados, tema

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00:00:33,270 --> 00:00:36,549
que previamente habremos trabajado con los alumnos en el aula.

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00:00:37,210 --> 00:00:41,030
Este material se ha ejecutado pensando en que fuera fácilmente comprensible

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00:00:41,030 --> 00:00:42,549
por nuestros alumnos ACNE.

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00:00:43,170 --> 00:00:45,490
Una vez ya posicionados en nuestro aula virtual,

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00:00:46,609 --> 00:00:48,390
nos vamos al tema de animales invertebrados

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00:00:48,390 --> 00:00:53,109
y localizamos esa infografía de la práctica de laboratorio

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00:00:53,109 --> 00:00:55,549
de la disección del mejillón.

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00:00:56,109 --> 00:00:58,869
Este material, como les decía, ha sido ejecutado pensando

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00:00:58,869 --> 00:01:01,450
en que fuera fácilmente comprensible por nuestros alumnos ACNE,

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00:01:01,450 --> 00:01:06,069
por lo que está adaptado al nivel de competencia curricular de todo nuestro alumnado, ya que emplea

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00:01:06,069 --> 00:01:12,049
un lenguaje sencillo y concreto con expresiones muy concisas. Además, como se puede apreciar,

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00:01:12,109 --> 00:01:16,209
la infografía de la disección del mejillón incluye diferentes elementos relativos a la

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00:01:16,209 --> 00:01:21,909
accesibilidad. La tipografía del texto no tiene excesiva ornamentación, solo los elementos precisos

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00:01:21,909 --> 00:01:25,890
que guían para fijar los elementos de esta situación de aprendizaje y el tamaño de la

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00:01:25,890 --> 00:01:30,810
letra también es fácilmente elegible. No hay un abuso de cursivas, ni de subrayado, ni de mayúsculas

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00:01:30,810 --> 00:01:35,349
y se ha usado la letra negrita para poder resaltar aquellos epígrafes de interés.

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00:01:36,010 --> 00:01:40,310
Cada uno de los pasos de la práctica de la disección está apoyado con una imagen

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00:01:40,310 --> 00:01:42,969
que va a ilustrar el proceso que se va a llevar a cabo.

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00:01:43,129 --> 00:01:46,629
Así los alumnos saben que van a tener lo que ejecutar en cinco pasos.

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00:01:46,709 --> 00:01:50,049
Cinco pasos que van a ser resumidos en la observación de la anatomía externa

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00:01:50,049 --> 00:01:53,069
y lo que tienen que ver en concreto, la observación de la anatomía interna

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00:01:53,069 --> 00:01:54,950
y las partes en las que tienen que hacer hincapié,

29
00:01:55,269 --> 00:01:57,689
la identificación del sexo mejillón y cómo hacerlo

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00:01:57,689 --> 00:02:03,290
y responder a la serie de cuestiones didácticas previa a la visualización que hemos hecho.

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00:02:03,810 --> 00:02:07,090
Esta visualización de las muestras al microscopio óptico será la última parte

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00:02:07,090 --> 00:02:11,430
en la que verán tanto los gametos como identificar estructuras mucho más pequeñas.

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00:02:12,650 --> 00:02:17,669
Además, existe un buen contraste entre el fondo, las imágenes y los textos.

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00:02:18,050 --> 00:02:21,830
Por último, también quiero reseñar que previo a la realización de la práctica en el laboratorio

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00:02:21,830 --> 00:02:26,830
hemos trabajado en clase con los alumnos la explicación previa de esta práctica de disección

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00:02:26,830 --> 00:02:32,990
presentando una infografía en la que se vea esta situación de aprendizaje

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00:02:32,990 --> 00:02:37,330
y en la que vamos a ver los diferentes elementos curriculares que vamos a trabajar.

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00:02:37,849 --> 00:02:42,969
Vamos a ver que esta infografía centra muy bien los contenidos en el momento de la temporalización de la asignatura

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00:02:42,969 --> 00:02:46,669
en la que se van a realizar estas prácticas de disección del mejillón,

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00:02:47,270 --> 00:02:50,250
cuál es la finalidad de esta práctica de disección,

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00:02:50,250 --> 00:02:55,110
así como saber qué es lo que buscamos en cada uno de los elementos curriculares que vamos a abordar,

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00:02:55,110 --> 00:03:00,289
saberes básicos, las competencias específicas, los principios metodológicos, así como lo

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00:03:00,289 --> 00:03:03,930
que es importante para el alumno, cómo vamos a desarrollar esas sesiones y agrupamientos

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00:03:03,930 --> 00:03:10,289
en el aula, tanto con la exposición de los contenidos de forma indagatoria o bien expositiva

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00:03:10,289 --> 00:03:15,289
y el tipo de herramientas que vamos a trabajar y cómo lo vamos a llevar a cabo.

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00:03:15,490 --> 00:03:20,050
Y por último, nos centraríamos en cuáles van a ser los criterios de la evaluación