1 00:00:00,300 --> 00:00:10,679 Buenos días a todos y todas. Desde el CEIP Nuestra Señora de la Milagrosa queremos compartir con vosotros una experiencia que para nuestro equipo ha sido sin duda una auténtica aventura educativa. 2 00:00:11,240 --> 00:00:18,579 Nuestra participación en el proyecto Mentor Actúa TGD junto al CEIP Benito Pérez Galdós durante el curso 24-25 de Arganda del Rey Madrid. 3 00:00:18,579 --> 00:00:22,440 Como centro preferente para alumnado con trastorno del espectro del autismo 4 00:00:22,440 --> 00:00:26,120 siempre estamos en búsqueda de nuevas herramientas, enfoques y metodologías 5 00:00:26,120 --> 00:00:29,539 que nos ayudan a mejorar y a dar una respuesta cada vez más ajustada y respetuosa 6 00:00:29,539 --> 00:00:31,079 con las necesidades de nuestro alumnado 7 00:00:31,079 --> 00:00:35,619 Por eso, cuando se nos ofreció la posibilidad de formar parte de este proyecto de mentoría 8 00:00:35,619 --> 00:00:39,759 lo recibimos con entusiasmo e ilusión y por qué no decirlo, con mucha curiosidad 9 00:00:39,759 --> 00:00:42,960 Hemos vivido este proyecto como un viaje 10 00:00:42,960 --> 00:00:46,780 una ruta con diferentes paradas en las que cada visita ha sido una oportunidad 11 00:00:46,780 --> 00:00:52,240 para descubrir, aprender y reflexionar. Un recorrido que más allá de lo técnico ha 12 00:00:52,240 --> 00:00:56,340 estado lleno de humanidad, de generosidad por parte del centro que nos ha acogido y 13 00:00:56,340 --> 00:01:01,960 de ganas de crecer por parte del nuestro. En nuestra primera parada pusimos la mirada 14 00:01:01,960 --> 00:01:06,500 en los exteriores, observamos los patios, las entradas y nos detuvimos especialmente 15 00:01:06,500 --> 00:01:11,459 en la señalización para la accesibilidad TEA. Pequeños detalles que hacen grandes 16 00:01:11,459 --> 00:01:16,340 diferencias y que nos invitaron a pensar cómo podemos adaptar y mejorar nuestros propios 17 00:01:16,340 --> 00:01:22,719 espacios. En este colegio se llevan a cabo varios proyectos de innovación educativa entre los que 18 00:01:22,719 --> 00:01:29,159 destacamos Centro Preferente de Alunos con TEA, STEM de la Comunidad de Madrid, en sus zapatos y en 19 00:01:29,159 --> 00:01:34,280 su proyecto vertical que este año es el Reino Fantasía. Estos proyectos se llevan a cabo en 20 00:01:34,280 --> 00:01:38,599 los distintos espacios comunes que es nuestra segunda parada como son el Aula del Futuro, 21 00:01:39,060 --> 00:01:45,579 la Radio Escolar, el Huerto, espacios que se transforman en escenarios de inclusión cuando 22 00:01:45,579 --> 00:01:51,859 están pensados desde la diversidad. En todos ellos hay una señalización en pasillos, baños, clases, 23 00:01:52,459 --> 00:01:57,200 se trabaja la educación emocional, todo ello adaptado en todos nuestros espacios comunes. 24 00:01:59,939 --> 00:02:05,680 En la tercera parada fue quizás una de las más reveladoras, donde nos adentramos en el 25 00:02:05,680 --> 00:02:10,979 mundo fantasía y pudimos observar de cerca las aulas de referencia, cómo se organiza la jornada, 26 00:02:11,360 --> 00:02:15,900 cómo se adapta el currículum, cómo se convive con naturalidad desde el respeto a los ritmos y 27 00:02:15,900 --> 00:02:27,159 formas de cada alumno y alumna. Y por último, en nuestra cuarta parada, nos 28 00:02:27,159 --> 00:02:30,740 centramos en el aula de apoyo intensivo, conocida como el aula palmera y las 29 00:02:30,740 --> 00:02:35,340 instalaciones y recursos del equipo de apoyo. Un entorno cálido, cuidado y donde 30 00:02:35,340 --> 00:02:39,219 el trabajo especializado y el cariño se dan la mano. Pudimos observar la 31 00:02:39,219 --> 00:02:42,520 simulación sensorial a través de los distintos talleres tan importantes con 32 00:02:42,520 --> 00:02:47,080 el alumnado TEA. Llegando a esta última nuestra parada, 33 00:02:47,500 --> 00:02:50,460 llenamos nuestra maleta con los diferentes usos de los recursos 34 00:02:50,460 --> 00:02:54,699 pedagógicos y la puesta en práctica de metodologías alternativas para adaptarse 35 00:02:54,699 --> 00:03:00,060 a las necesidades de su alumnado. Gracias a este proyecto no sólo hemos 36 00:03:00,060 --> 00:03:03,740 ampliado nuestra visión sino que hemos fortalecido nuestro compromiso con la 37 00:03:03,740 --> 00:03:07,539 mejora continua. Hemos comprobado que mirar otras realidades, abrir nuestras 38 00:03:07,539 --> 00:03:11,599 puertas y salir a conocer las de otros nos enriquece como docentes y como 39 00:03:11,599 --> 00:03:16,199 personas. Queremos agradecer al CEI Benito Pérez Galdós por su generosa 40 00:03:16,199 --> 00:03:21,699 acogida por mostrarnos con tanta transparencia y cercanía su manera de hacer y por inspirarnos 41 00:03:21,699 --> 00:03:26,159 en este camino de inclusión. También agradecer a la Comunidad de Madrid por impulsar iniciativas 42 00:03:26,159 --> 00:03:30,780 como esta que fomentan el intercambio de buenas prácticas y el aprendizaje entre iguales. Y, 43 00:03:30,900 --> 00:03:34,939 por supuesto, gracias a nuestro equipo que ha vivido este viaje con ilusión, con una actitud 44 00:03:34,939 --> 00:03:39,599 abierta y con ganas de seguir caminando. Porque cuando se trata de mejorar la vida escolar de 45 00:03:39,599 --> 00:03:43,939 nuestros alumnos y alumnas, especialmente de aquellos que más lo necesitan, cada paraza 46 00:03:43,939 --> 00:03:46,439 merece la pena. Muchas gracias a todos.